朗读课文项链

课文《项链》
1个回答2024-02-12 19:21
“什么?你说你那一挂是假的?”玛蒂尔德得意的神情顿时僵在了脸上,“不可能,你怎么会戴假项链?你一定搞错了,一定是搞错了!”
“哦,我可怜的玛蒂尔德,你当时为什么不告诉我呢?为了那挂假项链,这十几年你是怎么生活的啊。”佛来思节夫人看着玛蒂尔德怜惜地说道。
“这怎么可能?这怎么可能?……”玛蒂尔德仍不愿相信的喃喃自语着,像是在说服着佛莱思节夫人。
佛莱思节夫人看着玛蒂尔德这样,不由害怕起来,于是她哄着玛蒂尔德说道:“对,有可能我搞错了,让我回去再仔细瞧瞧,你看天色也不早了,我先送你回去吧!”一边说着,一边扶着已有些神智不清的玛蒂尔德回了家。
到了家,路瓦栽看着这样的玛蒂尔德,下了一大跳,当佛莱思节夫人告诉她缘由后,他更是吃惊不少,而这是的玛德尔德却坐在桌边,仍不停地在喃喃自语着。路瓦栽叫了她一声,她像见到救星似的,拉着路瓦栽不停地说道:“这怎么可能,佛莱思节的那挂项链怎么会是假的呢……”他们请来了医生,医生看后也无能为力,只说受了刺激,让她好好休息。
佛莱思节夫人觉得过意不去,第二天把那挂项链还给了路瓦栽说:“没想到那挂项链给你们带来了这么多麻烦,玛蒂尔德到现在还神志不清,你看这挂项链会不会对玛蒂尔德有些帮助呢?”于是他们把项链给了玛蒂尔德。玛蒂尔德看见项链,开心极了,“是不是又有人邀请我们去参加舞会啊,这次我会小心地,不会把项链弄丢了。”可一会儿她又说道,“珍妮说我上次弄丢的那串项链是假的,你说那怎么可能呢……”
于是,玛蒂尔德每天就带着那挂项链,穿着那件去舞会穿的衣服在屋子里跳着舞……
《项链》的课文讲了些什么?
1个回答2023-12-26 12:20

蓝蓝的大海、又宽又远的大海、黄黄的沙滩、又长又软的沙滩、雪白的浪花、小小的海螺、小小的贝壳、快活的脚印。

《项链》是一年级上册第七单元11课的一篇课文。

原文:大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。

一年级的小朋友不可能学那么难的东西。本文充满想象力,这类文章很适合小朋友学习。还有叶圣陶的那首小诗歌《小小的船》,读完感觉真的很美,孩子的想象力是需要我们老师和家长去保护的,不要磨灭了孩子的想象力,不要让孩子心中的小王子消失了。

文章解析:

第一,先看看本文的主要内容。本文一共两个自然段,第一自然段写的是大海、沙滩、浪花的美丽。本文的词语比较多,这个放在后面一起说明。第二自然段写的是小娃娃沙滩玩耍的欢乐场景。

根据以上内容,所以在孩子学习时,可以提出两个问题:1.小娃娃在沙滩上做什么?2.大海的项链到底是什么?通过这两个问题的解读,孩子就会理解课文内容了。

第二,生字偏旁的学习。本文一共有4个生字需要学习“白5、的8、又3、和8”,这四个生字中,“的”“和”属于左右结构的汉字,其他属于独体字。有一个偏旁需要学习,“禾字旁”和“木字旁”比较接近。学习时注意区分。

第三,偏正短语的学习。本课的课后题第2题也涉及到了一些拓展。文中出现的也不少,我们可以简单的总结一些:蓝蓝的大海、又宽又远的大海、黄黄的沙滩、又长又软的沙滩、雪白的浪花、小小的海螺、小小的贝壳、彩色的项链、快活的脚印、金色的项链。

项链课文原文
1个回答2023-11-13 01:05

项链课文原文:大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳……

项链课文

大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

小娃娃嘻嘻笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,串成彩色的项链,挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海的胸前。

项链课文简介

这篇课文犹如一段优美的风光短片。大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白,几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中感受到美的熏陶。课文内容与学生生活实际联系紧密,可自然引发学生的思考、感受,进而引导学生朗读和表达。

项链一文为什么最后才说项链是假的
1个回答2024-02-12 20:44
已经大二了,但对这篇中学教科书上的小说还是记得一些的,细节等等的早已经忘了。所认为项链一文为什么最后才说项链是假的,其一更添戏剧性,这不是最重要的。文中所要表达的是女主通过这般艰苦之后,终于能够给予生活以平淡,所体现的是对生活的态度的转换。而且如此安排更贴切生活的此起彼伏,更加真实了,令人难忘,令人难忘!
结婚项链怎么选?结婚项链什么样的好?
1个回答2024-03-02 03:29

结婚项链和结婚戒指一样,都是记载了幸福美好时刻的见证,都具有非凡的意义。对于项链的选购原则,如何搭配婚纱,如何搭配个人脸型和气质这里就不再多说。我想说的是,在提倡断舍离的今天,一定要选一件让自己怦然心动的项链,才能更好的承载其作为结婚项链的意义。

首饰本就是用来装饰和起到点睛之笔的饰物,多了珠宝两个字后,更是多了一份臻藏价值。尤其是这种特殊时刻具有纪念意义的珠宝首饰选择,很大可能是要臻藏一辈子,甚至传世的,更是要本着勿滥的心态,仔细甄别挑选。在这一点上,国外皇室的做法很值得我们借鉴。不论是钻石还是彩宝的材质,均选择优质的宝石,加上独一无二的设计和工艺,造就出了皇室的传世珠宝。对于我们平民,高端珠宝定制也是一个不错的选择,可以选择奢侈品牌的定制服务,也可以选择设计和工艺俱佳的国内品牌定制。总之,选择让你怦然心动的人,选择让你怦然心动的珠宝。

项脊轩志的课文朗读
1个回答2024-03-17 04:35
项 脊 轩 志

项脊轩,就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方,可容一人居住。由于是一间百年老屋,灰尘和泥土常从屋顶上漏下来,(尤其是)下雨时雨水往下直灌。每次移动桌子,环顾四周没有可安置的地方。又加上屋门朝北开,不能得到阳光照射,太阳一过中午,屋里就暗了下来。我稍微加以修补,使屋顶不再漏雨。室前就开四扇窗户,院子四周砌上围墙,用来挡住南边射来的阳光,经日光反射,屋子里才明亮起来。(在庭前)又种上兰花、桂树、竹子等,旧时的栏杆,也增加了新的光彩。借来的书堆满了书架,我在这里生活悠然自得,有时长啸或吟唱,有时静悄悄地独自坐着,自然界的声响都能清晰地听到;庭前阶下异常寂静,小鸟不时飞下来啄食,人到它面前也不离开。在农历每月十五的晚上,明亮的月光照在墙上,月光下桂树的影子疏疏密密,微风吹来,花影摇动,煞是可爱。

可是我在这里居住,喜悦的感受多,悲怆的感受也多。在这以前,院子南北相通,是一个整体。等到伯父、叔父们分家以后,院内外小门多了,隔墙到处都是。东家的狗对着西家叫,客人得越过厨房去吃饭,鸡在厅堂内栖宿。庭中开始用篱笆隔开,后来又用墙隔开,变动过好几次了。家里有一个老妈妈,曾经在这里住过。这位老妈妈,是伺候我死去的祖母的仆人,在我家做过两代人的乳母,母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连,母亲曾经到轩中来。老妈妈时常对我说:“这地方,是你母亲曾经站过的。”老妈妈还说:“你姐姐小时候,我抱在怀中,(她)呱呱地哭着;你母亲听见了就用手指敲着房门说:‘孩子冷吗?想吃东西吗?’我从门外一一向你母亲回答。”(老妈妈)话未说完,我(感动地)哭了,老妈妈也流下了(激动的)眼泪。我从童年起就在轩中读书,有一天,祖母来看我,她说:“我的孩子,好长时间没见你的影子,怎么整天默默地在这里?真象个女孩子呀?”临走时,她用手轻轻地掩上轩门,自言自语地说:“我家的读书人长期以来没有得到功名,这孩子有指望,就可以等待(他)了。”不一会儿,拿了一个象牙做的手板来,说:“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的,日后你应当用它!”回忆往日的这些事,好象昨天刚发生的,真叫人禁不住要大哭一场。

轩的东边以前曾做过厨房,人们到厨房去,必然从轩前经过,我关着窗门住在里边,时间长了,能根据人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾,竟然没有焚毁,大概是有神灵保护的缘故吧。……

我已经作了上面这篇志,又过了五年,我的妻子嫁到我家来,她时常到轩中,向我问到一些古往的事,有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去省亲,(回来后)转述她的小妹妹们的话说:“听说姐姐家里有阁子,那么什么叫阁子呢?”从那以后又过了六年,我的妻子去世,项脊轩逐渐破败,也不修理。此后又过了两年,我卧病在床,在闲暇无聊的时候,才派人又修理了南阁子,那形式和以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外,不常回家到轩中居住。

院中有一棵枇杷树,是我妻子去世的那一年亲手栽种的,今天已经是干直叶茂,象把打开的巨伞一样了。请给分
课文《项链》是以何为线索
1个回答2023-04-20 07:02
课文《项链》是以何为线索
线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络,它能体现材料的内在联系,有利于突出中心思想。很显然,本文的情节是以项链为线索的。
《项链》这篇课文主要写了什么?
1个回答2023-12-25 18:04

蓝蓝的大海、又宽又远的大海、黄黄的沙滩、又长又软的沙滩、雪白的浪花、小小的海螺、小小的贝壳、快活的脚印。

《项链》是一年级上册第七单元11课的一篇课文。

原文:大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。

一年级的小朋友不可能学那么难的东西。本文充满想象力,这类文章很适合小朋友学习。还有叶圣陶的那首小诗歌《小小的船》,读完感觉真的很美,孩子的想象力是需要我们老师和家长去保护的,不要磨灭了孩子的想象力,不要让孩子心中的小王子消失了。

文章解析:

第一,先看看本文的主要内容。本文一共两个自然段,第一自然段写的是大海、沙滩、浪花的美丽。本文的词语比较多,这个放在后面一起说明。第二自然段写的是小娃娃沙滩玩耍的欢乐场景。

根据以上内容,所以在孩子学习时,可以提出两个问题:1.小娃娃在沙滩上做什么?2.大海的项链到底是什么?通过这两个问题的解读,孩子就会理解课文内容了。

第二,生字偏旁的学习。本文一共有4个生字需要学习“白5、的8、又3、和8”,这四个生字中,“的”“和”属于左右结构的汉字,其他属于独体字。有一个偏旁需要学习,“禾字旁”和“木字旁”比较接近。学习时注意区分。

第三,偏正短语的学习。本课的课后题第2题也涉及到了一些拓展。文中出现的也不少,我们可以简单的总结一些:蓝蓝的大海、又宽又远的大海、黄黄的沙滩、又长又软的沙滩、雪白的浪花、小小的海螺、小小的贝壳、彩色的项链、快活的脚印、金色的项链。

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