三年级混合算式

不对，因为是从左往右算得。

小混混没有什么出息，还要踏踏实实做人，认认真真做事。

一、某混凝土配合比设计中，已知单位用水量为180kg，水灰比0.7，砂率35%，按重量法计算水泥、砂、石子用量及配合比。 解： 1、已知单位用水量为180kg，水灰比0.7 2、计算每立方米混凝土水泥用量； 用水量/水灰比=180/0.7=257kg/m3 核验水泥用量是否符合耐久性
一、某混凝土配合比设计中，已知单位用水量为180kg，水灰比0.7，砂率35%，按重量法计算水泥、砂、石子用量及配合比。
解：
1、已知单位用水量为180kg，水灰比0.7
2、计算每立方米混凝土水泥用量；
用水量/水灰比=180/0.7=257kg/m3
核验水泥用量是否符合耐久性允许最小水泥用量260kg/m3,计算得水泥用量257kg/m3小于不符合规定 ，水泥用应取260kg/m3
3、选用砂率=35 ％
4、计算每立方米混凝土砂、石用量，按重量法计算；
已知每立方米混凝土用水量=180kg/m3，水泥用量=260kg/m3，砂率=35 ％，假定混凝土拌合物2400kg/m3
260 G S 180=2400
S/（G S）=0.35
G S=2400-260-180=1960kg/m3
S=(G S)*0.35=1960*0.35=686kg/m3
G=(G S)-S=1960-686=1274kg/m3
按重量法计算得到的理论配合比如下；
水泥260kg 砂686kg 碎石1274kg 水180kg
配合比；1：2.64:4.9:0.69
二、根据已知条件计算配合比：P.O42.5水泥（水泥富余系数Yc=1.1;砂率SP为37%；用水量为190Kg/m3;标准差σ取4.5MPa，细骨料含水率为3.1%；粗骨料含水率为0.6%）工地需要配置强度等级为C35的混凝土，求工地每方混凝土的水：水泥：细骨料：粗骨料用量理论配合比及施工配合比。
解：
据题意已知条件计算C35混凝土理论配合比；
1、水灰比计算：
混凝土配制强度=35 1.645*标准差4.5=42.4
回归系数；a b根据石子品种查表得碎石a =0.46 ,b=0.07
水泥实际强度=42.5*1.1=46.75
W/C=0.46*46.75/(42.4 0.46*0.07*46.75)=0.49
2、计算每立方米混凝土水泥用量；
用水量/水灰比=190/0.49=388kg/m3
核验水泥用量是否符合耐久性允许最小水泥用量260kg/m3,计算得水泥用量388kg/m3大于规定符合
3、选用砂率=37 ％
4、计算每立方米混凝土砂、石用量，按重量法计算；
已知每立方米混凝土用水量=190kg/m3，水泥用量=388kg/m3，砂率=37 ％，假定混凝土拌合物2400kg/m3
388 G S 190=2400
S/（G S）=0.37
G S=2400-388-190=1822kg/m3
S=(G S)*0.37=1822*0.37=674kg/m3
G=(G S)-S=1822-674=1148kg/m3
按重量法计算得到的理论配合比如下；
水泥388kg 水190kg 砂674kg 碎石1148kg
理论配合比=1：1.74:2.96:0.49
5、根据细骨料含水率为3.1%；粗骨料含水率为0.6% 调整施工配合比；
水泥388kg
砂674 （674*3.1%）=695kg
碎石1148 （1148*0.6%）=1155kg
水190-（674*3.1% 1148*0.6%）=162kg
施工配合比=1：1.79:2.98:0.418(责任编辑：admin)

同时让吵有大括号和小括号，就需要也有中括号才行。
比如：｛3+5*［7-4*（8-3）］-6｝*2*（4+9），就是这样的没有穗氏里面一层中括号，外面的那就不能坦族侍写成大括号。

蝴蝶效应 亚洲的蝴蝶拍拍翅膀将使美洲引起一场比狂风还厉害的龙卷风 蝴蝶效应的公式很让人疑惑所以科学家一直在研究混沌效应的危机。有很多这方面资料你可以查查 对存在的潜在危机有些帮助的 这方面我不是很懂我只是在行政职业能力测验时看到这个词查了查稍微了解些

您好！如果您说的算式里没有乘除法的话，那么，计算加减法混合运算的顺序是：（一）先括号内，后括号外；（二）从左到右。如果有乘除法，那就得加一个“先乘除，后加减”的顺序。谢谢阅读！

3.1 技能驱动模式
技能驱动模式(Skill-Driven Model)是将自定步调的自主学习同教师的在线指导相结合。在这种模式中，学习者同教师之间主要通过电子邮件、论坛与自定步调的学习者进行交互。自定步调的学习同培训者的指导结合在一起，是一种有效的混合学习模式，它能有利于消除学习者的孤独感，促使学习者圆满完成自定步调的学习。
3.2 态度驱动模式
态度驱动模式(Attitude -Driven Model)是传统的课堂学习和在线协作学习的结合。这种模式是通过面对面方式先把协作学习中的内容、属性以及期望成果以及如何通过网络技术进行协作的有关事项向学习者交待。这种模式是要求学习者在无需冒险的环境中，利用在线协作的方式尝试学习某种新的行为。
3.3 能力驱动模式
能力驱动模式(Competency-Driven Model)就是学习者与专家共同活动并通过在线方式进行互动以获取隐性知识。这种隐性知识的获得，主要通过在工作中对专家的观察和同专家的交流，因此，这种模式包括学习者与专家实慎伏野时共同活动，并通过在线交流工具进行交流互动，从中获取隐性知识。
3.4 Barnum和Paarmann模式
将学习材料放到Web上，学习者根据他们的需要随时进入Web页浏览这些材料。页面上包括专家的联系信息，如果学习者遇到问题或者他们想深入探讨，可以随时联系相关专家。也可以采用面对面加工的方式。尽管Web在学习材料、内容的传递过程中起的作用非常大，但是，人类之间的彼此交流仍然非常必要，它有利于加强彼厅竖此间的深入理解。并且通过自己建宽喊构起来的知识，创造性的形成自己的东西并通过网络和其他人分享。

可以呀，只要搭配的好就行了，如果有更多问题，可以点击ID咨询。

有钱有房有车有女人。才算混得好