如何培养幼儿良好的一日常规如下:
1、老师为孩子树立好的榜样,激励孩子,如最近办理迟到的幼儿较多,教师对准时来园的幼儿进行表扬,从而激励其他幼儿以那些准时来园的幼儿为榜样。榜样的力量是无穷的,对幼儿更是具有极大的感染力和说服力。榜样还可以是父母、教师,以及文艺作品中的典型形象等。
2、创设合适的环境来提醒孩子,把班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿面前,如幼儿进餐后常常忘记需要做的事情,教师可以将送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口几件事情用照片记录下来,展示在环境中,从而提示幼儿按顺序做事。
3、采用恰当的语言去引导孩子,教师利用生动形象、幽默有趣的语言,引导幼儿理解常规,遵守常规的方法。如:在培养小班幼儿饮水常规时,教师发现幼儿不爱喝白开水,于是便将喝水说成“小汽车要加油喽,加的满满的,才能跑得特别快。”
4、采用游戏的方法激发孩子的兴趣,教师根据幼儿喜欢游戏的特点,用游戏的形式或采用游戏的口吻激发幼儿学习常规,把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求,如小班幼儿初入园时,教师利用“击鼓传花”来点名,鼓声停止时,花在谁手里,谁就起立告诉大家自己的名字。
5、教孩子儿歌和歌曲的方法帮助孩子巩固,教育内容于朗朗上口的儿歌、美妙动听的歌曲之中,是一些常规要求,在反复的朗诵和歌唱活动中,达到巩固的效果。如在培养漱口常规时,教师常带幼儿歌唱《花花杯》,帮助幼儿掌握漱口的方法。
6、鼓励孩子发现问题一起讨论的方法,教师和幼儿针对班级常规中存在的问题,共同分析、讨论、修正常规的一种方法。如:户外活动上、下楼时,幼儿大声喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危险,共同制定上、下楼的常规要求。
7、表扬和奖励孩子进行强化,通过及时的表扬和鼓励,对幼儿良好的行为加以强化,使幼儿感受自己的优点和进步,同时使其良好行为得到巩固和发扬。如:当教师发现幼儿逐渐能够自己吃饭时,及时在集体面前表扬,并且送给幼儿一个小礼物,强化其良好行为。
幼儿园是幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而档厅且可以从小接触集体生活,与此同时,培养好幼儿良好的一日常规是十分重要的。
培养幼儿良好的一日常规:
培养幼儿良好的一日常规的方法有建立良行陵隐好的生活常规,建立良好的集体活动常规,建立良好的游戏常规,创造充分的锻炼机会,让幼儿多次的实践训练,提供模仿的榜样示范,努力做孩子的表率,教师汪袜之间要密切配合,常规培养要持之以恒,最后一点是,做好家长的思想工作,形成教育合力。
集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上,良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素,因此幼儿要按照一定的要求,遵守集体活动规则。幼儿喜欢玩游戏,玩得投入时,不能控制玩的时间。针对不同的游戏提出具体的要求,并且强调没有遵守要求带来的后果。
如何培养幼儿良好的常规
你知道如何培养幼儿良好的常规吗?很多孩子长大后的不良习惯都是从小养成的,年幼宝宝爱模仿他人,因此父母的行为是天生的教材,下面我就跟大家分享一些如何培养幼儿良好的常规的方法,希望能帮助到大家!
如何培养幼儿良好的常规1
父母要树立榜样。年幼宝宝爱模仿他人。父母的行为是天生的教材。父母自己要热爱劳动、关心他人、自信、尊老爱幼、文明礼貌、有责任感和正义感等。这样宝宝才有可能养成好的个性品质。相反,如果父母十分自私、自卑、不文明,对生活和社会态度消极,宝宝将来也不会发展得好。
3岁左右的宝宝正处于人格发展的重要阶段,这一阶段既可以反映出婴儿期人格发展的情况,也可以预示将来发展的趋势。因此,对该阶段幼儿的人格发育应特别重视。人的性格并非是一成不变的,可一旦形成就有相对的稳定性。3岁的宝宝在性格上已有了明显的陪纯穗个体差异,且随着年龄的增长,性格改变的可能性越小。因此,培养宝宝性格的关键取决于教育方式。实际上培养宝宝性格品质要从小抓起,从建立良好的生活习惯着手,如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练等,这些,先入为主的习惯就是宝宝日后的习性。
今天的父母大多只有一个孩子。面对独一无二的“宝贝”,该如何让宝宝健康成长!最重要的是,要按照宝宝自身发展的规律培养他们,让宝宝在独立中成长。
放手让宝宝“自己来”。两岁以后芦卜是宝宝独立性发展最快的一个阶段,什么事都要“自己来”!明明做不好,还不让别人帮忙,如果父母仍像以前那样呵护和限制宝宝的活动,宝宝有时就会发脾气,不了解宝宝的父母也许会说“这孩子变得不听话了”,其实这是宝宝成长过程中必不可少的一步,也是宝宝可喜的进步。教育家程准先生说过“凡是宝宝自己能做的事情,要让宝宝自己做”。俗话说“心灵手巧”,手的灵活直接关系到脑的发育。身体各部位动作需要脑的协调支配,在很大程度裤判上促进脑的发育。所以多让宝宝自己动手做事,增加锻炼机会,不仅是生活能力的培养,也是促进脑功能发育和健全的一种手段。
要给宝宝创造做事的机会。宝宝学习生活自理技能的机会很多,日常生活,饮食起居几乎处处都有可以让宝宝做的事。但宝宝做的不好是情理之中的事情,最主要的.是有积极性去做,重在参与。通常宝宝并不觉得重复的练习是一件单调的事,对做事的结果也没有爸爸妈妈那么关心,如果做坏了,宝宝并不一定气馁,对宝宝来说,练习做事的过程是重要的。适当的夸奖有待宝宝坚持学习取得成效。在宝宝做的不好或做错的时候,父母不要随便批评,不要一开口就“你不行”“你怎么这么笨”,这种横加指责会打击宝宝的自尊心和积极性。父母也冷静分析宝宝没有达到要求的原因,看到宝宝的一点点进步都要给予鼓励,在宝宝成功时一起分享快乐,让宝宝感受到父母对他的关心和爱护。一个生活能力发展良好的宝宝,常受父母的表扬,有较强的独立性和自信心,行为表现也显得较愉快、活跃。
许多父母认为,家庭教育是一种生活中随机教育。换句话说,家庭教育的“一招一式”要时时注意培养宝宝适应社会生活需要,培养宝宝能够独立生活的本领。这种教育思想说起来简单,但做起来却被一些家长有意无意地忽略掉,或出偏差。因此,父母认识宝宝成长的阶段性,教育的随机性要与宝宝成长的发育特征结合。
有意识的教育。在日常生活中父母给宝宝讲故事,看图书或遇到一些实际问题时,父母要注意启发鼓励宝宝学习好的行为,当好孩子。
在实践中培养宝宝数数能力。教3岁宝宝数数,主要通过日常生活,结合实际物体来进行。如在生活中,通过宝宝亲身实践活动,积累数的感性经验。在家生活的周围环境中,多种事物都有数量关系。比如屋子里有一张床,一台电视机,幼儿园的小朋友都有一个小椅子等等。父母要通过日常生活中接触到的各种事物来教宝宝数数。尤其对3岁的宝宝而言,父母更应让宝宝在直接接触事物的亲身实践中获得数的感性认识。例如,通过玩“许多”积木,吃“很多”饼干,使宝宝认识多数。这是宝宝认识数的最早阶段。同时,让宝宝知道多种事物都是由一个一个组成的。教宝宝在日常生活中认识“1”是极为重要的。因为“1”是数的基础,任何数都是由若干个“1”组成的:例如,在宝宝帮妈妈摆餐具,让宝宝在妈妈放的每只碗上放一双筷子,然后让宝宝看哪个碗上少了,那个碗上多了。
如何培养幼儿良好的常规2如何培养孩子的独立能力
多给孩子创造决定的机会
很多小孩子没有自主意识,每天都在问父母,问老师,各种行为能不能。这样的孩子就要引起父母的观注,要提醒孩子好多事情自已是可以决定的。告诉孩子,他自已就是自已的主人,生杀大权完全由他自忆掌握,父母不要一切都代办,把关系着孩子切身利益的定夺权利还给孩子。一定要让孩子明白,孩子是可以决定自已的一切的,父母只是一个扶正的配合。
给孩子辩解的权利
不少的家长常持嘴边的就是这一句话:“怎么,怎么,说不得你了,还顶嘴,你这孩子越来越不像话了。”切忌不要再说这样的话了,这不是孩子顶嘴,是孩子在发表自已的意见。这时候,一定要把孩子的“顶嘴”认真听完,给孩子辩解的机会,这个时候是孩子形成独立性的最好引导机会。
孩子做错时,不能打击
在孩子刚开始做一件事情的时候,难免会出错。在这个时候,家长们一定不要去打击孩子的自信心,要鼓励孩子去完成,即使是孩子错的很离谱,也要先夸奖孩子的勇敢。孩子会因为家长的鼓励而勇敢地去完成自己的事情,只有这样孩子才能够在以后的生活中变得更加主动。
学会承担责任
即使你的孩子年纪很小,也不代表他无法对某些事情负责,如喂宠物、浇花等。你可以尝试将这些变成孩子的家务,这能让孩子觉得被信任,在日常生活中培养他做事的责任感。
大班教师与幼儿用灵巧的手,剪出各种图案、窗花,制作了宫灯,体验了民间艺术的美;教师们还利用活动室的区角,建立了我是小小建筑师、娃娃家、阅览室、美发店等活动角,孩子通过阅读图书、听音乐、玩积木等活动,通过书中、故事中的人物行为去认识哪些行为是正确的,哪些是错误的,正确处理人际关系及生活中的事情,故事《贝贝的手帕》中贝贝的手帕不小心丢了,很多小朋友帮贝贝找手帕,反映了乐于助人的典型