学生思维和职场思维

1、注重自学能力的培养
2、注重动手能力的锻炼
3、注重主动做事的意识
4、注重人际关系的协调处理
5、注重独立自主做事的能力培养
6、充分认识到自己已经是成年人的身份，承担起属于自己的那份责任

简明扼要的说，需要的是经历。如果有机会，你一定要多多参加在校活动和实习活动，在这些活渗顷动中，在为人处事的过程中，你渐渐就会明白，怎么合理的去表达自己的意思，怎么去以最佳的方式组织协调一些人力、物力，怎么丛塌陆以正确的态度和方式去处理应急事件，这些其实就是所谓区别于大学生衫闷思维的的职场思维！

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那么什么是学生思维呢? 我来说几条学生思维的例子…

1、过于客气,不敢接受别人的好意

有一些实习生，当有人给他点心时，他无法推脱并说声谢谢；有人给他捡东西，他追了上去，谢了半天；每个人都聚在一起吃饭，有人主动帮他付钱，他不停地感谢他，其实这完全没必要, 这只是别人对新人表达的善意。只需慷慨地说声“谢谢”并接受即可。但是一直过于客气和推脱只会让人觉得有点不大大方方的. 如果你一直觉得自己受不了别人的好意，你只需要先跟进，然后回报一份同等价值的礼物，这样不仅自己心里平衡，别人也觉得你很有礼貌。而且，关系的建立需要来回。今天你欠我一个人情，明天我欠你一个人情。慢慢地有来有回。

2、眼睛里没有活儿

工作中，新人抱怨最多的就是没有人教我，没有人关心我，或者领导没有及时安排工作，总是赶时间。这是典型的致命学生思维，即“等待安排”。因此，进入职场时，很多新人都会习惯性地等待分配任务。如果没有人分配工作，他们会感到不知所措。但想要在职场上有所进步，不能只等别人安排，同事或老板也不会整天盯着你看。如果你自己负责工作，领导不问就不主动上进，同事不教不问，那你的职业发展怎么会有突破？面对一项任务，我们要思考的不仅仅是如何完成它，而是如何做好它，如何提高效率。为了让自己的工作做得更好，向别人征求意见，或者提出自己的意见。

3、自以为是,花式炫技

我们还是学生的时候特别容易有这个问题, 感觉自己读了几年就知道天文地理，没有人比自己聪明。于是只要是别人遇到的事情，而我恰好知道一点，我就抑制不住内心的冲动，急着多说几句。事实上，大家对任何事情都会有基本的了解。如果不是专家意见或刁钻的角度，你真的不需要炫耀你的聪明才智。

你主动给出的经验和建议，不一定是有用的,甚至可能起到反向效果.在大学毕业的头几年，每个人都面临着从学生到职场身份的转变，需要在生活、工作、社会交往的各个方面不断变化和适应。 也许某些时候常常会觉得自己与公司环境/企业文化/同事等“格格不入”。这是因为我们的“学生思维”在起作用。 要想快速融入职场生活，首先要摒弃一些“学生思维”。

一.学生思维指的是一种以学习为主要目的，以考试为主要导向，以教师为主要依赖的思维方式。学生思维的体现有以下几个方面：

1.被动接受。学生思维往往缺乏主动性和创造性，缺乏批判性思维和分析能力。这意味着你可能更倾向于接受信息而不加质疑，不善于分析问题或提出合理的论证，只是机械地接受教师或教材传授的知识，不会主动探索和质疑。

2.应试导向。学生思维往往以考试成绩为唯一标准，忽视知识的实际应用和价值，只是为了应付考试而死记硬背，导致在实际应用中遇到困难。这可能表现为在实践中遇到问题时不知道如何解决或缺乏创造性思维来找到解决方案。

3.浅层理解。学生思维往往停留在知识的表面层次，不会深入分析和理解知识的内涵和规律，学生思维通常与缺乏实践经验相关。这意味着你可能对某些实际情况或问题缺乏经验和洞察力，更多地依赖书本知识或理论。

4.不够成熟和专业：学生思维可能表现为不够成熟和专业。这可能包括不认真对待职业责任、缺乏主动性、不够关注细节或处理问题的方式不够成熟。
二.要摆脱“学生思维”可以参考以下建议：

1.培养兴趣。兴趣是最好的老师，也是最好的动力。只有对知识感兴趣，才会有主动学习和探索的欲望。

2.培养批判性思维：积极培养批判性思维能力，包括质疑信息、分析问题、评估证据和提出合理的论证。

3.拓展视野。知识不是孤立的，而是相互联系和影响的。拓展视野可以帮助学生看到知识背后的意义和价值，也可以激发学生对新知识的好奇心。

4.寻求经验：主动参与实际项目、实习或工作经验，以获得实践经验和提升专业素养，积极探索将所学知识和技能应用于实际情境的机会，培养解决问题和创新的能力。

5.锻炼能力。能力是知识的应用和体现。锻炼能力可以帮助学生提高对知识的理解和运用水平，也可以增强学生的自信心和自我评价能力2。

总之，摆正"学生思维"意味着发展成为一个更成熟、专业、批判和实践导向的个体，能够在各种情境中更好地应用所学。这将有助于你在职场和生活中取得更好的成就。

当我们从学校毕业，步入职场以后，就会被告知要摆脱
「学生思维」。但是对于到底什么是「学生思维!，却往
往得不到具体的回答。…「学生思维」所包含的并不是唯
一的概念，而是一系列问题。具体来说包括依赖性强寄希
望于他人的指导、追求唯一答案缺乏全面性思维，以及注
重理论而缺乏实践这三个方面。
1，学生思维的典型表现就是依赖性强、寄希望于他人的
指导。
学生思维的最典型表现之一，就是依赖性强、寄希望于他
人的指导。……之所以会存在这种情况，是因为学生们在上
学时已经习惯了在老师的指导之下进行学习方式，因此在
步入职场以后也会习惯性地等待有人来指导自己，而不去
主动学习。
2，追求唯一答案，缺乏全面性思维和创新意识。
对于学生来说，在学习过程中寻找唯一正确的答案，是他
们学习的目标，也是他们取得良好成绩的关键。……但是到
了职场上，这种学生思维却会成为他们发展过程中的限制
因素。...在职场上的工作当中，并没有唯一正确的答案，
而是需要结合具体情况运用全面性思维去勇于创新，因此
才需要我们摆脱学生思维。
3，注重理论而缺乏实践，喜欢动脑但却不愿意动手。
对于学生来说，其主要任务就是学习。因此学生们已经习
惯了理论知识的学习，喜欢动脑，却缺乏动手能力。当他
们步入职场以后，这种实际工作能力的欠缺会给他们造成
很大的影响。……因此当学生步入职场以后，需要摆脱注重
理论而缺乏实践的学生思维，注重实际工作能力的提升，
只有这样才能使自己具备更强的工作能力，使自己的事业
不断发展，最终取得成功。“学生思维”，是指某些人在思维方式上的一种特定表现形
式。你经常被告知要摆脱“学生思维”，这可能是因为你在
思考问题、解决问题的方法上，过于局限于自己受过的教
育和学习经历，难以拓展思维广度，从而影响了你的创造
力和解决问题的能力，这是很多人在多元化社会中所面临
的一个难题。
这样的思维就是盲目自信，总是认为只要自己努力就会取
得成功，有时候会忽略掉选择与取舍的重要性。这是分数
应试时代给当代年轻人最错误的引导，取得收获的大小总
跟你努不努力搭上边!
降低自己的身价来争取一个机会，这个时候往往体现在招
聘现场。在招聘的时候，有一些刚出来的应聘者，往往会
认为我可以不要工资，工资的事情可以在你看到我的能力
后再来谈，我想说的是不要钱的人力，不用白不用。
这就是典型的学生思维，请你记住，你与公司是处于一个
对等的关系，你只要展示出自己应该有尊重和礼貌即可，
真的没必要这么低声下气，公司想要的是一个有能力的
人，而不是你这样低声下气没有要求的人。

职场中的典型学生思维普遍存在于职场新人和次新人中，既纯粹又莽撞，有这种学生思维的人很容易与有成熟职场思维的职场人发生冲突。而他们屡屡又是在职场中受伤的那一方，时间久了，他们如果不改变、不适应，不被上司和资深员工待见，疏远、孤立，失去职场发展机会也在所难免。

一，职场中有哪些典型的学生思维？

1.       “尽管这些我不懂，但我可以学，勤奋好学是我的专长”

职场与学校最大的区别是：职场上每个岗位所需的人都是需要达标岗位技能与相应工作能力的。职场是让合格的人来完成工作任务，并不是让你来从一张白纸开始从头学起来完成工作技能的学习。

所以你得具备胜任岗位的基本资格，深造和提升是需要你主观努力自我学习去完成的，职场原则上不为你的“勤奋好学”买单。

2.       “这个事错不在于我，领导或老大事先没有教过和提醒过，不知者无罪”

在职场上你要对你做的每一件事负责，该做什么、做时该注意的关键点，包括与部门间和外界的协助配合都需要你了然于胸。领导和资深带教员工的好心提点，你应该心存感谢而不是认为理所当然。

不管什么原因的疏漏造成工作上的错漏都是自己个人的责任！

3.       “我都做了多少次了花了这么多时间，没有功劳也有苦劳啊”

职场上有一种“低质量努力”说的就是这个。有些职场新人天天加班，但做出来的工作实绩却错漏百出，还需要其他同事帮他不断修正收拾残局，拖累整个团队进程。

这样的人是无法让领导和其他同事重视和信任的，抱有这样想法的人再抱怨也是无济于事的。你要明白职场上讲究的是结果：工作效率和业绩贡献度。

4.       “我和他这么好的朋友，居然在领导那里不帮我说话，卑鄙小人”

职场上的人际交往和纯粹学校中相互要好交朋友真的不一样，私交是私交，职场上职责分明还是应排在首位。领导发现工作上的错漏，调查问题所在，作为下属只能如实以告，不然今后造成更大损失的时候，隐瞒的人也是有责任的。

对于职场新人来说，职场真不是他们来选择交朋友的首选场所。

5.       “每月都要写月度总结，多此一举，纯属领导无能多事，浪费时间”

职场中的阶段性复盘总结非常重要，可以让你明确工作的中重点、努力的方向和不足欠缺在哪里？是对前一阶段工作的总结，也是对下一阶段工作侧重的安排。每次有深度的月度工作总结，都能为你不断提升自己工作能力加持。

二，如何克服职场中的典型学生思维

1.       摆正自己的位置。在职场上你的身份就是职场人而不是学生，你要懂得你在职场该具备哪些能力、看待问题的角度、思考事情的关键。在职场上你需要时刻正确处理问题，解决各种工作上的困难，预防各种错误的产生，同时高效保质地完成下达给自己的各项任务。

2.       冷静理性处理各种问题和分歧。职场上最无用的是情绪化，做什么、看什么都以自己的情绪和喜好走。心情好的时候一切好说话，不管对错与原则；心情差的时候，抛弃自己身上的一切工作与责任，任性！这样的话处处碰壁就是你唯一的结局。

冷静面对已发生的一切，客观理性地分析，拿出切实可行的更正方案，有效扭转各种不利局面，这才是一个职场人该有的工作素质。

3.       做事有规划，高效完成与协作配合相结合。在职场中最忌的就是“脚踩西瓜皮”式的员工，做事没条理没进展。因此复盘总结和有效规划对于一个成熟的职场员工非常重要，这能有效帮助你在职场上每一个进步。

职场做事讲究团队合作，因此做事的规划性，能让你很好地在高效完成自己那部分工作的同时，与其他同事协作配合，保障整个团队工作进展。

总之，一个成熟的职场人就应该早日摈弃“学生思维”，理性地处理每天发生在职场中的每一件事情，不断提升自己的工作技能和个人综合能力。

好。
1、火花思维兼职老师工资在4000元到6000元，每月有300元的全勤奖，有100元的饭补。
2、火花思维兼职老师工作轻松，只需要完成每月的课程时间即可，且多出时间按照加班付费，一小时10元。

1、生而谦卑，对所有人小心翼翼

我们从小接受的教育，都在告诉我们要谦卑、谦让，要对人有礼貌。

但是，这其实是错误的。

更多的时候，我们换来的只是息事宁人，和自己利益的丧失。

2、骑驴找马，找过渡性质的跳板

少年，骑驴找马，90%你找到的是另一头驴。

想到哪里去，就从哪里开始。

3、老老实实做规则的“套中人”

职场上，有个词语叫做“老油条”。

老油条，基本不会与刚刚走出校园，满脸稚气的职场新人联系起来。

4、认为自己付出最多，功劳就最大

功劳是一个系统性的东西，不是一次性的。

谁功劳最大，谁是辅助，存在于人们长期以来形成的感知。

谁拥有这个领域，谁就拥有最大的功劳。

5、跟讲利益的人讲道理

很多时候，并不是道理讲不清楚，而是双方的立场不同，诉求的利益不同，这时候就不要试图去跟对方讲道理了。

1.取长补短
“总分”衡量模式对学生认识发展影响不小。语数外，哪弱补哪，在“总分”决定输赢的形势下，更多学生被教导把非擅长科目从60 分提高到80 分，而少有人去把擅长科目从95分提高到98分甚至100分，因为后者追求的卓越在学校衡量体系之下并不受欢迎。同样的努力，前者会得到更多的效益，可这种“总分”性优秀是以最终同质化为代价的；所有“不傻”的人都会选择前者，做到竞争中途不退场，哪怕到最后大家总体都很优秀，又都很一样，也在所不惜。
陷入指标衡量之中，取长补短的思维就会让我们无法容忍“弱点”，你很少有强大的意志去做相反的事情—增强你的优势，拉开你与竞争者的距离。
2.单一性思维
“我怎么面对那些各方面都优秀的人？”知乎上不乏这样的问题，很多人生怕自己哪方面不如人而产生自卑，这是一种忽略了社会复杂性的单一思维。社会是复杂的，可能一个姑娘获得人们喜爱并不是因为她锻炼的一身马甲线，而可能只是因为她是个姑娘或者是一个漂亮姑娘。不要为别人的成功寻找单一性的原因，而盲目效仿。成功总是多种维度共同作用下的结果。东施效颦在绝大多数情况下只会沦为笑柄。
3.缺乏合作思维
这并不是说典型的学生思维中就不讲合作，素质教育普及到今天，合作思维多少仍是缺乏的，仍需要强化。我们从小到大的学习经历中，学习都是自己的事情，大家已经习惯这种自力更生模式， 多数学生是少有体验这种“合作训练”的。知道什么时候该从容地与人合作，主动索求帮助，是强化合作思维的第一步。
4.不分场合的学习
在职场中，我们会经常发现，刚进公司的菜鸟往往表现出急切的学习动机，满脸写着“我要抓住任何机会提高自己”，说实话这架势蛮吓人的—想获得成长是自己的事情，你牺牲上班时间明目张胆地行使你的学习行为不合乎契约精神，除非公司允许你可以把上班时间用于个人提高。有些公司的成长与个人成长是互利共生的关系。但多数情况下，大多数公司的员工培训和工作内容是分开进行的。
5.排他性思维
在学校的时候，学校对考试成绩进行无数次排名，大榜小榜数不胜数，学生间竞争多于合作。进入社会，脱离了学校后，曾经体制下养成的排他思维仍会有意无意地渗入生活的方方面面，可能它影响你，你却鲜有察觉。竞争意识在工作中的确有助于提升个人能力、提高工作效率，但若把这种排他思维渗透到生活中，那就会令人很不舒服，无形中为自己设下很多不必要的障碍。
6.等待答题惯性
多年如山的试卷反馈，我们回答几万个设计好的题目，但现实并不会处处给你提供考卷，设计问题，让你回答。这相对缺失的是我们主动发现问题、提出问题和解决问题的能力。工作和生活里，很多问题是隐性的，你不发现、不提问，就只能被动等待问题出现——糟糕的是，可能最终问题呈现了，但不是来让你“解决” 的，而是来宣告你“失败”而已，你连处理的机会都没有。
7.重选
社会不像考卷选择题，很多事情做错了是可以重新尝试、重新选择的。对象不合适可以换，抱着“不选则已，从一而终”的选择题思维……大概要被相亲；很多人纠结毕业后去大城市好还是回小城市，仿佛选错了去处就会困死终身。可是你没发现吗？一到社会上，城市不合适了可以换，实在没有必要在毕业前夕过于痛苦。
经历无数次“一分定排名”的学习反馈实验，我们这些在学校仿若小白鼠一样的学生还是极害怕选错一个选项，虽然我们不断在内心纠正，但要走到“坦然”，还需要一个不断与自我较真的漫长过程。
8.平面化人际交往
普通学生平时交流最多的是同班同级的人，思维、认识状态相近，交流并不需要太多理解成本，不能理解与不同职业、阶层、背景的社会层面交流的困难。就是比你大一级的学长、学姐，在心态和心理上也与你有层次性的不同。学生时代不应过分看重人脉，但相对不可以缺少的是跨层次沟通。交流不局限于同级，平面化人际交往，往往会让你的认知越来越局限，白白地丢掉很多机会。

职场思维不是白纸黑字的概念，不是一学就会，它是一种习惯，需要不断、刻意、刻苦、反复练习和感悟，才能学会。从现在起，开始有意识、刻意的培养这些思维，并运用到工作中，让自己更加专业和高效。