爱的回音壁阅读题答案
七月 新疆的戈壁滩阅读题答案1个回答2024-03-16 08:36
耸立(矗立)酷热(炎热) 2.(湛蓝 ) (清澈 ) (光彩 ) (矫健 )
1.湛蓝 的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰向投下云彩,就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花]
2.七月,新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时你最理想的是骑马去天山。
3.夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。
你是六年级的吧,我做过这个,练习与测试的,我的绝对全对
戈壁滩的阅读答案1个回答2022-11-08 11:29
1.暴风刮坏车 2.扯断帐篷脚绳
中班早期阅读《壁虎和它的尾巴》教案1个回答2024-01-18 11:15
活动目标:
1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。
活动准备:
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)
活动过程:
一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。
孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?
二、幼儿观看课件,知道故事内容。
1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。
(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?
2、完整看课件,了解故事中的具体内容。
(1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?
(2)它借到了吗?
3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么搜液说的?
孩子们,故事看完了,提问:
(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?
(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没缺悔有借给它呢?
(3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。
(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?
(5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?
(6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故世扮物事。
孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?
(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)
五、总结延伸,自然结束活动。
孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。
课后反思:
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在上课时把握了以下几点:
一、利用多媒体让教学轻松化
在本节课中,我利用课件讲解故事,视听结合,让幼儿能够直观的理解故事内容,将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏,把幼儿的积极性完全调动了起来。
二、将各个领域的内容进行有机结合
在本节课中,在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时,我还设计了一些其他的环节,包括在让幼儿学故事对话时,教育幼儿讲礼貌,进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
三、注重了课后延伸环节
本节课要结束的时候,我给幼儿提出要求,请幼儿课后戴头饰分角色表演故事,引起了幼儿们的极大兴趣。
《题西林壁》阅读答案1个回答2023-02-21 20:37
题:书写
侧:侧面
只缘:只因为。
1.《题西林壁》的作者是(宋)代诗人(苏轼)。前两句写了诗人从(正面)、(侧面)不同的角度,处在(远)、(近)、(高)、(低)不同位置观看(庐山)的感觉。这两句诗的意思是_(从正面看,整个庐山是一道道连绵起伏的山岭;再写侧面看,它是一座座高峻峭立的险峰。站在远处、近处、高处、低处看,庐山变幻万千,呈现不同的景象)。
2.俗话说:“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理,请填在横线上。(不识庐山真面目, 只缘身在此山中)
你还积累了哪些富有人生哲理的诗句?(两句)试着写下来.(山重水复疑无路,柳暗花明又一村)
非常欣赏你的勤学好问精神,祝你成功!
亲,*^__^* ,不懂请追问,满意请点击设为满意答案,谢谢你!
爱的回音壁 阅读答案3个回答2022-12-17 11:49
1.被爱是一种幸福,当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种
莫大的幸福时,孩子竟然漠然回答“不,我没觉得谁爱我们”。其中,“漠然”是什么意思?它给了你怎样的触动?
2.谈谈你对以下两句的理解。
(1)一个不懂爱的孩子,就像不会呼吸的鱼。
(2)被太多的爱压得麻木,腾不出左手的孩子,只得用右手,完成给予和领悟爱的双重任务。
3.文中有许多对爱进行诠释的比喻句,试从文中找出两句,并以爱为主题,仿写一个比喻句。
4.读完此文,你觉得这其中隐含着怎样的担忧?
5.爱与被爱都是一种幸福,生活中,你对爱有哪些独特的体验?
戈壁滩短文阅读答案1个回答2022-11-12 10:52
《海市》阅读答案:作者笔下的戈壁滩有何特点?答:写出了戈壁滩的荒茫死寂,突出了它的单纯与单薄的特点。为下文撰写海市作铺垫以烘托。
到处碰壁(打一成语),求答案1个回答2024-02-24 05:36
走投无路
zǒu tóu wú lù
【解释】投:投奔。无路可走,已到绝境。比喻处境极困难,找不到出路。
【出处】元·杨显之《潇湘雨》第三折:“淋的我走投无路,知他这沙门岛是何处鄷都?”
【结构】主谓式。
【用法】含贬义。一般作谓语、补语。
【辨形】投;不能写作“头”。
【近义词】山穷水尽、穷途末路、日暮途穷
【反义词】左右逢源、如愿以偿、地利人和、天从人愿
【例句】
(1)别再逼他;他已~了。
(2)即使在走投无路时,人也不要放弃生的机会,因为太阳每天都是新的.
奇案可能就发生在你隔壁!1个回答2024-02-02 06:31
作者绝对是个天才!
从看似普通的民宅设计图里,一步步挖掘这间屋子里的恐怖真相……