战神强势归来叶无道

C

解析：

本题考查学生身心发展的规律。学生身心发展的规律包括顺序性、阶段性，不平衡性、互补性和个别差异性。其中，个别差异性的具体表现是由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。题干中，世上没有两片相同的树叶，就如同班上的每位学生有各自的优势，这体现了个体身心发展规律中的个别差异性。C项正确。

A项：顺序性的具体表现是人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。

B项：不平衡性的具体表现是个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的，主要表现在以下两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。

D项：阶段性的具体表现是个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

C

解析：

本题考查学生身心发展的规律。学生身心发展的规律包括顺序性、阶段性，不平衡性、互补性和个别差异性。其中，个别差异性的具体表现是由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。题干中，世上没有两片相同的树叶，就如同班上的每位学生有各自的优势，这体现了个体身心发展规律中的个别差异性。C项正确。

A项：顺序性的具体表现是人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。

B项：不平衡性的具体表现是个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的，主要表现在以下两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。

D项：阶段性的具体表现是个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。

故正确答案为C。