放松的技术

松树的种植技术
1个回答2023-01-30 11:21
松树太好种了,不知道你种什么松树,也不知道你是哪的!具体问题具体分析
急求近期艺术人生里边白岩松所说的那段话?
1个回答2022-12-23 17:41
谁知道你要找哪段啊
卢松,的艺术签名怎样写好看?
1个回答2023-04-17 20:55

卢松

艺术签名

幼儿园小班美术活动“松鼠的午餐”
1个回答2024-06-07 19:41
活动过程:

一、出示松鼠和图画纸,激起兴趣

春天到了,绿色家园更美了,今天松鼠拿了张图画纸来到了我们的绿色家园,猜猜看它会吃些什么呢?

过渡:绿色家园里可以吃的东西真多,不过今天松鼠到底会画什么呢?我们来听一听。(出示大树)
小班美术活动:一袋干果
多彩的松树美术小班教案
1个回答2023-12-09 14:19

多彩的松树美术小班教案3篇

美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。美术教案能够帮助小班美术老师更好地开展美术教学,你会写美术教案?你是否在找正准备撰写“多彩的松树美术小班教案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考!

多彩的松树美术小班教案篇1

活动目标:

1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质;

2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;

3、通过反复欣赏,理解故事内容,记住重要情节。

重点是:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;

难点是:知道由雪到云的自然常识,理解词语“舍己救人”

活动准备:雪景图片、贴绒兔子、雪人

活动方式:室内集体进行

活动过程:

一、导入:

展示雪景图片,让幼儿感受雪的美。

二、展开:

1、讲故事《雪孩子》

师:“美丽的雪景,今天老师讲一个关于雪的故事,请小朋友仔细听。”

2、通过提问,帮助幼儿理解故事内容。

(1)雪孩子是怎样救小白兔的?

(2)雪孩子不见了,他到哪里去了?(了解自然常识)

(3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问:雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险,但是却没有顾及这些去救别人,这样的行为就是“舍己救人”。)

3、激发幼儿情感,结合贴绒教具再次欣赏故事。

让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。

4、请幼儿跟教师一起讲故事

三、结束:

教育幼儿向雪孩子学习,学习他舍己救人的高尚品德。

多彩的松树美术小班教案篇2

活动目标:

1、 培养幼儿不畏严寒的精神。

2、 体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。

3、 知道秋天过去了,冬天来了。

活动准备:《冬季》挂图

活动过程:

一、 导入: 老师:“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧”

二、 展开:

1、“找冬天”

观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。

2、回教室,结合图片说说冬天的特征。

引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。

3、引导幼儿讨论:冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作?

(交警、清洁工、司机、边防战士)

提问:我们小朋友应该怎样做?鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习,向警察叔叔、解放军叔叔学习,坚持到幼儿园,做个勇敢的好孩子。

4、 请幼儿观看部分影片,感受边防战士、交警不畏严寒的精神。

三、 结束:

请幼儿到户外与老师一起运动,不畏严寒,锻炼身体。

多彩的松树美术小班教案篇3

活动目标:

1、 引导幼儿发现学习,体验发现学习的乐趣;

2、 发展幼儿口语表达能力,想象思维能力;

3、 学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇——融化。

活动准备:挂图《雪人不见了》

活动过程:

一、 导入:“小朋友们喜欢堆雪人吗?”

师:“今天,老师给小朋友带来一些图片,图片中的小动物也喜欢堆雪人,一起看一看。”

二、 展开:

1、 出示3幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。

2、 引导幼儿逐幅观察

(1) 观察图一、提问:现在是什么季节?天气怎样?

图片上有谁?他们在干什么?

小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2) 引导幼儿观察图二、提问:

天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

(3) 观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?

(4) 请幼儿连贯讲述1—3幅图。

3、 引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。

幼儿想象后,出示图片。(理解融化的意义)

4、 请幼儿试着完整讲述。

注意:用此要恰当,简练。

5、 互相讲述。

三、 结束:

请幼儿到户外感受冬天的寒冷,教育幼儿冬季不怕冷。

如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

附:

[简答题]结合具体作品,谈谈蒲松龄小说的艺术成就。
1个回答2024-03-16 09:31
蒲松龄在科举道路上很不得意,是一个典型的乡村知识分子,他的创作与这种特殊的身份与经历有很大的关系。他不同于那些精英阶层的文人,与冯梦龙、凌濛初等周旋于市井间的通俗文艺家也有所区别,他更多地关注的是下层民众的生活状态,对普通士人的精神追求也表现了极大的同情。《聊斋志异》体裁复杂,以短篇小说为主,兼有杂记、寓言等多种文体,故事来源也不一,有得之传闻的,也有出自前代文献的,但其中较为重要的作品往往并无依据,是蒲松龄匠心独运的创作。

《聊斋志异》题材广泛,其中《促织》、《席方平》等作品揭示了社会的黑暗和权势者的残暴,并歌颂了民众的反抗精神;《贾奉雉》、《司文郎》、《叶生》、《王子安》、《胡四娘》、《镜听》等则从不同角度表现了科举制度的弊端及其社会危害;而《婴宁》、《小翠》、《连城》、《阿宝》等则塑造了一批聪慧美丽的花妖狐魅和志诚痴狂的青年男子,讴歌了纯净的精神追求和美好的爱情。作者充分发挥想象,创造了一个神奇的艺术世界。小说情节曲折与细节丰满,较之以前的志怪、传奇,有很大的发展。语言华朴兼擅,古雅清新,凝炼而富于表现力。“异史氏曰”拓展了小说的思维空间,使议论与叙事相互补充。
如何李松《美术概论》理解美术的概念
1个回答2022-07-20 14:06
美术的概念和种类 美术,是以一定的物质材料,塑造可视的平面或立体形象,以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式,因此,美术又称之为‘造型艺术’、‘空间艺术’。 在艺术分类中,美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
武术牛人岳松的详细资料
1个回答2022-08-22 03:39
Sorry ,I do not know !
小神童释小松的武术在少林学的吗?
2个回答2022-12-14 19:56
既然有法号,如果是真的那么,必定是和少林寺有关系,但是不是在少林寺里面学习的,还是说一开始在其他地方学,后来才去了少林寺并得到这个法号的就不好说了。

大胆的猜想,应该是在少林寺里面习武的。
中央美术学院的文化传统
1个回答2024-09-01 13:13


尽精微 致广大
“尽精微,致广大”出自《中庸》第二十七章《修身》。校庆期间,校园网征集名师画语录,近60%的师生选择了徐悲鸿当年在美院教学时倡导的理念:“尽精微,致广大”。前任院长潘公凯说,这六个字体现着中央美术学院师生始终坚守的“修身、治学、研创、报国”的原则和情怀,体现着中央美术学院始终坚持的“注重使命、崇尚学术、尊重人才、兼容并蓄”的传统与精神。 历任校长  任职开始时间姓名职务说明1918年 郑锦 国立北京美术学校校长 1946年 徐悲鸿 国立北平艺术专科学校校长 1949年 徐悲鸿 国立美术学院院长 1950年 徐悲鸿 中央美术学院院长 1953年 江丰 中央美术学院代理院长 1958年 吴作人 中央美术学院院长 1979年 江丰 中央美术学院院长 1983年 古元 中央美术学院院长 1987年 靳尚谊 中央美术学院院长 2001年 潘公凯 中央美术学院院长 2014年 范迪安 中央美术学院院长