不同年龄阶段儿童的心理特征

3~6岁是幼儿时期。初期也就是3~4岁。这个年龄段的孩子开始上幼儿园了，生活环境发生了重大的变化。从小范围的亲人接触扩大到接触更多的同龄人。手脚的基本动作比较自如，已经能够找我一些精细的动作，语言的形成使幼儿能够向别人表述自己的想法和要求。这个时期的儿童思维是认知活动的核心，他们往往依靠动作和行动进行。只能连理解具体的事情，但不会做出复杂的分析，只能做直接推理，不会进行逻辑推理。所以3~4岁的幼儿思维的特点是先做再想。而不会做好了以后再去想。这个年龄段的孩子心理活动情绪变化比较大，很多更是无意性的。同时，3~4岁的幼儿模仿性非常突出，模仿是他们的主要学习方式。
4~5岁到了就癌的中期。这个年龄段的孩子活泼好动。思维具体形象。认识事物主要靠表象。也就是头脑中具体事物的形象进行思维。试水之后，幼儿开始能够接受任务，和他的思维概括性以及心理活动有异性的发展有密切的关系。理解力增强，能够理解任务的意义，也能够表现出初步的责任感。他们不但会玩，而且更爱玩，还能够自己组织游戏。逐步建立和同龄人的伙伴关系。
5~6岁幼儿晚期这一时期的幼儿心理活动的有意性和概括性更为明显。具体表现为好学好问，喜欢提出各种各样的问题，具有强烈的求知欲和好奇心。抽象思维能力开始萌芽。开始掌握观察，注意，记忆等过程的方法。五六岁的幼儿对事物已经有了自己比较稳定的态度。也就是所谓的千人千态。

1、感知、注意、记忆的特点：小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主；
2、想象、思维的特点：小学生的想象会向着能正确、完整地反映现实的方向发展。低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点，到中高年级，他们创造想象开始发展起来；
3、情感的特点：随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富。低年级小学生常有情感不稳定的现象。到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，道德情感也初步发展起

好像是8-17岁吧

这个没有分阶段的吧？我儿子一岁就会说很多话了。有的两岁还不会说话

14----17

13-18岁

‍‍儿童时期，可以无忧无虑的玩耍，什么都不用想不用考虑，最悠闲的年龄，数学时期，虽然上课有些无聊，到那时候的同学感情，是很值得怀念的，也是我们的青春时期，对一切抱着很大的幻想的时候，敢想，才会敢做，刚踏入社会时，可能是一生最郁闷的时候，也许为感情事情而烦恼，也为将来而忧心，感觉一切重担突然落到了肩头，一般记忆深刻的爱情，会在这个时候到来，这个时候的伴侣，有很大可能成为一生所伴，这时候的男孩，正是人生最暗淡的日子，有一个知心人在身边陪伴，是最大的幸福和支持，这时候的女孩，正是一生中最美丽的时候，最受人欢迎的时段，这个时候，对一生影响较大，一般会决定了一个人一生做什么事业，能有多大的出息，想闯就闯，想干就干，拥有最多的，就是精力，不会为家庭的事情绊脚，结婚后，刚结婚后是一生中感觉最甜蜜的时光，时间长后，就再也没有新鲜感了，有一首歌这样唱，说这个念头，还有什么让我们动心，这个时候，是真正挑起重担的时候，为这个家，而努力，为将来全家人的幸福，而奋斗，儿子和女儿的到来，给生命中添加了太多惊喜。‍‍

小年龄阶段阅读需要手指：
小学生读书可以用手指指着读，但是这也是一年级的孩子的做法，如果孩子已经进入了三年级以上，这样的读书方法是不可取的，因为用手指着文章读的话，会减慢阅读的速度。一般情况下默读的速度是比较快的，而朗读的速度稍微慢一些，用手指着读的速度是最慢的。

婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期（16-28岁，有的认为应该到35岁）、成年期（35-60岁左右）、60—79岁为老年期，80—89岁
为高龄期，90岁以上为长寿期；