舞蹈听课记录及评析

该儿童舞蹈，动作优美协调，孩子天真活泼，充分表现出儿童积极向上的精神，值得表扬。

听课评价记录写作主要以过程、感受为主，详细如下：

1、记听课时间、地点、班级、授课人姓名、课题名称、听课性质等，以便以后翻阅时有助于研究。

2、记授课过程。授课人授课过程环节清晰完备，我们的听课记录也要体现出来。

3、记教法学法。授课人用什么方法解决难点、突破难点，学生的那些学习方法让我们耳目一新，这些在我们的听课记录上都要有明显的记载。

4、记自己的瞬间感受。可以使自己的收获，也可以是自己的困惑；可以是值得赞扬的优点，也可以是自己也要注意的的不足。

5、记板书。板书是一堂课的灵魂，掌握了板书所包含的意义，也就理解了授课人主要的授课思路。

6、记自己的所思所得。听完课后及时反思，总结课堂优缺点，以利于取长补短，提高自己。

舞蹈老师评价孩子舞蹈的评语有：

1、你的接受能力特别好，舞蹈动作到位、舒展、漂亮，表情甜甜的，老师真喜欢。以后争取不缺课好吗？

2、你的大腰是我们班的佼佼者，其他各个方面都很突出，老师祝贺你！如果你能管好自己的小嘴巴，老师更喜欢了！

3、老师发现你的进步最大，经过努力，你已经能下小腰，顶大腰也能顶得又高又圆。继续加油！

4、你的舞姿特别美，可惜老师见到你的机会太少了，好遗憾哦。

5、主动、大方的你舞蹈学得真不错，无论是基本功还是舞蹈组合表演，老师对你总是非常满意，继续加油！

6、宝贝的胯部开合非常好，腰部能力也有了一部分的解放，老师相信开学你的进步一定是非常大的。

7、老师的每一个舞蹈动作你都能学习的很棒，你的舞蹈动作很标准，舞姿优美，表现非常出色。你真的很棒，希望你在新学期越来越好，加油。

8、小小的身躯却蕴藏着大大的能量，第一次见你踮起脚尖翩翩起舞时我就相信你一定会让我满意。一遍遍的自己练习，坚定的眼神，挥洒出的汗水，都让老师非常感动与相信你，你没有让老师失望，你真的做到了！未来的路还很长，你要保持这份坚定的信心与勇气，勇敢的走下去！

　儿童古典舞在节奏上特点也很突出，这与我们民族音乐的特点是分不开的，我们民族音乐很少象西洋音乐那样强弱相同、有规律的匀速、脉动式的节奏，一般表现为弹性节奏和点线结合的特点。体现在节奏上多为附点（抻——赶）或切分（赶——抻）或是两头抻中间赶，或是两头赶中间抻，或是紧打慢做，或是慢打紧做等等。因此，所形成的动作的内在节奏，诸如则柔、动静、缓急、放收、吞吐……抑扬顿挫、点线结合等，从而产生我们特定的动律特点和韵律感。

孩子们蹲在地上，两只小手的母指和食指慢慢靠拢，气身像是捏着小花一样。然后一只手放到鼻子前让后深呼吸一下，眯着眼，张看嘴，好像聞到了这无明小花的诱人的花香。在俩只手向两边伸出，表示很享受的样子。

中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析的写作思路在于：首先对课程的流程做具体的描述，然后对课程整体进行评价和分析。

正文

听课记录

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己喜欢家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣赏与讨论

1、这是谁的家？家是怎样的？

2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么？

五、引导评价

家是……，有了它会……

幼儿用语言介绍自己的家

活动评析：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。

幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心。

我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。