急冻心灵

那是水鸡的叫声

用茄子棵的根部煮水,洗冻伤处,保证好后不再复发.特效

其实，，好帅 好帅的

解冻的反义词有：结冰，冻结，上冻。
解冻的反义词有：上冻，冻结，结冰。拼音是：jiědòng。词性是：动词。结构是：解(左右结构)冻(左右结构)。注音是：ㄐ一ㄝˇㄉㄨㄥ_。
解冻的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
解冻jiědòng。1._副车耐恋亍⒔拥仍谄禄厣比诨灰渤啤翱场薄2._獬宰式鸬鹊亩辰帷
二、引证解释
⒈冰冻融化。引《礼记·月令》：“_孟春之月_东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰。”前蜀牛峤《杂曲歌辞·杨柳枝》：“解冻风来末上青，解垂罗袖拜卿卿。”清高述明《塞外》诗：“炎风初解冻，夏草渐萌芽。”周立波《暴风骤雨》第二部三十：“大地解冻了。南风吹刮着，就是在清早，风刮在脸上，也不刺骨了。”⒉比喻解除思想、政治、经济、外交关系等方面的冻结状态。引周克芹《许茂和他的女儿们》第七章四：“她私心期望着：老汉穿上她亲手缝的新皮袄以后，父女之间的关系也许能有一点儿解冻吧？”
三、国语词典
冰冻的东西融化。如：「太阳一出来，江河便慢慢的解冻了。」
四、网络解释
解冻《解冻》是由MarkA.Lewis执导，宋_萱、方·基默等主演的美国科幻恐怖电影。影片讲述了在北极科考站，生态学的学生发现北极冰川融化不是最大的危险，最大的危险是冰川解冻后复苏的远古寄生虫的故事。解冻（词语概念）解冻是将某些维持当前组织运行的阻碍力量减少；建立足够能够产生变革的紧迫感或者是要有变革的需求；尽可能的减少人们对变革的恐惧，即引入变革动因，打破现有的组织平衡或稳定状态。解冻是变革的前奏，是推行变革措施前的酝酿、宣传、说服和教育活动，其目的是统一思想，扫除变革的障碍。
关于解冻的近义词
化冻冻结解除
关于解冻的诗词
《拟郡学试东风解冻》《东风解冻诗·习习气初通》《自怜·坐待东风解冻时》
关于解冻的诗句
解冻南风故未熏解冻惟旧轻澌解冻清溪绕
关于解冻的成语
冷窗冻壁挨冻受饥冰消冻解冰解冻释冷_冻壁挨冻受饿挨饿受冻
关于解冻的词语
挨冻受饿冷_冻壁冰消冻解冻馁之患冰消冻释天寒地冻冻解冰释挨饿受冻冷窗冻壁忍饥受冻
关于解冻的造句
1、小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰碴儿欢快地流淌着，弹奏着美妙的琴声。
2、惊蛰雷鸣百虫动，土地解冻春耕始，春回大地天回暖，气候干燥火气盛，引发咳嗽真要命，多吃梨子败火性，润肺止咳显功用，补充水分讲卫生，惊蛰健康不生病！
3、采用荷塘水墨画的面板，在一众冰箱中显得独特而清雅，三门三独立循环设计，变温室可通过调温自由变换为软冻及解冻温区。
4、西伯利亚的永久冻元带会解冻，并给冰层包裹的生物体带来生命的复苏，真是难以置信啊”。
5、温暖的风儿向我问候轻轻拂面，解冻的小河流走我绵绵的思念，吐绿的杨柳带来你温馨的挂牵，在这美好的阳春三月，祝你心情每天都是艳阳天，人生调色板上红红艳艳！
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冻鸭的解冻方法如下：
1. 微波炉解冻：选择“解冻”档，先设定一个较短的时间，然后把冻鸭换个方向，再继续增加时间。这种方法可在短时间内快和闹速解冻。
2. 冷水解冻：将冻鸭指扮放入冷水中浸泡一段时间，需注意要用冷水而不能用热水，这样能使其自然解冻。
3. 盐水解冻：在冻鸭的盆中加入适量盐，等盐充分溶解后，将冻鸭放入其中，然后再用流动的清水冲冻肉，能快速解冻。
以上就是解冻冻鸭唯棚灶的几种方法，您可以根据个人情况选择适合自己的方法。

第一个字是以“冻”字开头的全部成语及解释：

冻解冰释——如同冰冻融化一般。比喻困难或障碍消除。

冻浦鱼惊——指晋王祥卧冰求鲤事。后为孝亲之典。

冻字组词：

←冻疮　冻僵　冻结　冻伤

→冰冻　防冻　解冻　冷冻

　凝冻　上冻　霜冻　速冻



带冻字的成语：

冻解冰释　冻浦鱼惊　挨冻受饿　饥冻交切　冰解冻释

冰消冻解　冰消冻释　冷窗冻壁　挨饿受冻　滴水成冻

篝灯呵冻　天寒地冻　冰冻三尺，非一日之寒

果冻是一种西方甜食，呈半知迹迟固体状，由搭李食用明胶加水、糖、果汁州迟制成。亦称啫喱，外观晶莹，色泽鲜艳，口感软滑。果冻里也包含布丁一类。

比如说吃果冻就是一节课，李白坚教授先给每名学生发一个用纸包好的果冻，让学生猜里边是什么食物，然后打开看到底是什么，再仔细观察果冻的外形和包装，接下来再注意观察撕开果冻、闻果冻、舔果冻、尝果冻、咬果冻的每一个过程。最后让学生将这一过程用文字写出来。整个过程学生都感到津津有味，充满兴趣，作文也写得很有细节。听硬币声音也是游戏之一，分别拿出1元、5角和1角的硬币，3种不同硬币掉到地上分别是什么声音?让学生注意听，听完以后，再排着队来到黑板前面猜，掉到地上的是哪种硬币。这样的场景让学生感觉非常有意思，很开心，玩完游戏后，再把这个过程记录下来，作文写得非常生动。一项调查表明，85%的小学生不喜欢写作文，90%的中学生不喜欢写作文，92%的大学生不喜欢写作文。究其原因，一是没有表达的愿望，缺乏写作文的激情，二是缺乏素材。李教授说，写作需要激情，因此通过游戏的方式刺激写作激情，可以引导孩子进入写作状态。同时帮孩子学会摄取写作素材，即训练孩子的观察能力。生活是写作的源泉，“新体验”作文就是要通过一堂堂有趣的课程教会孩子观察生活。“通过这种训练，学生们会养成注意观察、摄取写作素材的习惯，激发写作的欲望”。