再无喜欢

很多喜欢咬衣服或者咬被角，吮吸毛巾被的孩子，除了排除微量元素缺乏以外，还要检查孩子是否有心理因素。有的孩子精神紧张，家长骂了或者被吓了，会有这种下意识的动作，甚至还会把尿尿在身上等。建议先带孩子检查微量元素，缺少什么微量元素给与纠正。同时和孩子交流，看看孩子为什么咬衣服。宝宝能够听懂家长的意思，也会说出完整的句子。看看宝宝是怎么想的，告诉他咬衣服不好，牙齿会变形，宝宝能听懂会改掉这个习惯的。

3岁这个年龄的孩子已具备了一定的图形分别能力，可以开始教他认识一些简单的图形，如圆形、方形、三角形等，对于这些图形，孩子早就看出了他们的不同，但不能认识它们。家长首先要教孩子识别这些形状，可预先准备几种形状的积木或纸板，家长说出每个图形的名称，让孩子把相应的积木别这些图形后，再教孩子说出每种图形的名称，如指着正方形问孩子“这是，形状? ”对于这些图形的设别，家长还可以在日常生活中结合实物来教孩子识别，如看到球就告诉孩子“这是圆形秒。此外，还可以用一些镶嵌及镂空的玩具廷来学习。。

开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间我们还要从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。如举办“娃娃超市”、“汉字大王”、“摘果子”、“逛商店”等活动，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的周围环境，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。让教学走进生活，让孩子养成主动识字的意识和习惯生活是学生最自然的课堂，不知不觉中，孩子们便掌握了汉字。在教学中，我引导学生养成在生活中注意识字的意识和习惯，提高教材中生字的复现频率，从而巩固生字，如找找广告牌，包装纸上有哪些刚学会的字？动画片中经常出现人物对话与歌词，哪些字是认识的？我还激励学生去阅览室，去图书馆，去书店，去上网……根据学生认知程度及课文特点，搜集一些贴近儿童生活的故事、童话、儿歌等组织学生阅读。拓展阅读既让学生在读中认识、巩固生字，又扩大学生知识视野，为学生以后的学习打下更坚实基础。

倡导合作学习，让学生共同提高学生读准汉字读音后，重点在引导学生识记汉字字形。对于简单的独体字不用交流，对于结构复杂、字形相近而难以区分的汉字，就需要发挥集体的创造力。小组合作学习、交流讨论是生本教育常规课堂教学方法。小组合作学习让每个学生在小组内交流，人人都有发表自己想法的机会。学生在小组内互相交流，互相纠正，取长补短，在交流中达到认识生字目的。1.培养合作能力，一帮一在识字教学时，我通过先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的目的。学完一篇课文的生字后，让孩子互相检查，小组长抽查，读的好的奖励一个小笑脸，这样学的好的孩子更自信，也会让需要帮助的孩子及时得到帮助。2.聘请“小老师”，让孩子体现价值一个有近六十位学生的班级，教师要在短时间里了解每一位学生的识字情况是很难的。于是，我采用聘任“小老师”的方法，取得了较好的效果。学生认为自己已经掌握了刚学的（甚至是未教的）生字，就让他读给老师听，对于确实读得好的，就聘任其为“小老师”，其他同学都可以到他那儿认读生字。为了激发学生的识字兴趣，每一位识字过关的同学都可以被聘为“小老师”。因此学生学完一篇课文后，就积极地到老师“、小老师”处认读生字，学习主动性得到了很好的体现。

总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分结合学生的思维特点，处处从学生的实际出发，鼓励学生想象、实践，学生就能获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。使学生真正成为学习的主人。“生本教育”希望老师是一只合适的鞋子，准确地说，是一只最合脚的鞋子。当鞋合脚时，脚就被忘记了，脚被忘记，是因为脚处于“忘我”状态，工作的非常好；反之，如果鞋不合脚，脚疼了，就会被时时记住。当教育适合学生时，学生就忘记了自己在学习，忘记了自己在课堂上，甚至忘记了自己，不再把学习当做一件枯燥的事情，而是把学习当做一种乐趣。“生本教育”充满着无限的魅力与活力，它充分发挥了学生学习的积极性和主动性，让我们一起试着“生本”吧！英国散文家理查·斯蒂尔爵士说过：“阅读之于心灵，犹如运动之于身体一样重要。”阅读可以获得信息，让人充实；阅读可以明白道理，让人深刻；阅读可以开阔视野，让人宽广；阅读可以增长知识，让人丰富；阅读可以享受自由，让人愉悦……阅读的乐趣是任何东西都无法比拟和替代的。如今，在“浅阅读”和功利性阅读越来越盛行的今天，儿童课外阅读已越来越引起广大教育工作者和家长们的重视，如何选择内容好的儿童读物，已显得越来越重要。因为只有好的内容才能引起孩子们的兴趣，才能从小培养他们善于阅读的心灵，才能使阅读逐渐成为他们的生活方式和生活态度。从某种意义上讲，对于儿童的课外阅读，学会选择合适的书，选择内容好的儿童书，比学会掌握阅读方法更为重要。一本好书可以影响儿童的一生。儿童文学是以儿童为对象的文学创作，以精炼、音乐性的文字，表现儿童真挚情感世界的人及事物，重现意想的浮现，造成音韵、图画美感的意境，儿童乐于阅读。好动、好奇、好问、好玩是儿童的天性，儿童文学就包含着童趣。符合儿童的心理特征。实践证明，儿童文学是启迪儿童心智的一把金钥匙，对儿童身心健康发展有着不可替代、不可忽视的作用。

悲惨世界

他在长廊中走了好几处拐弯，又打听了一下四周，仍然那样安静，那样阴暗。他喘着粗气，脚步站不稳，不得不靠在墙上。石墙冰冷，他前额上的汗也冰冷，他打着寒噤，又站直了身子。就这样他独自一人站在那一片黑暗当中，全身发颤，是由于感到冷，可能还有其它的原因。他又开始寻思。然而想了整整一夜，想了整整一天，只能听到他心里一个声音在说：“哎！”就这样一刻钟逝去了。结果，他垂下了头，悲伤地叹了口气，两只胳膊垂着，又转回来。他缓缓地走着，好像不胜负荷一样，就仿佛在他逃跑的时候被人追上了，又被硬拉回去一样。他再次走进会议室，看见的第一个物体就是那个门把手。那个门把手是铜做的，圆圆的，很光滑，在他眼前，如同一颗害人的星星一样闪闪发光。他看着这个门把手，如同小羊羔看着猛虎的眼睛一般。他的眼睛越发离开它。它时不时地移动一步，向这扇门走去。他如果聆听，就会听到隔壁大厅里有声音，想象小声交谈的嘈杂声；但是他没去听，因此也就听不到。忽然，他来到了门前，就连他自己都不知道是再怎样走到这里的。他紧张地抓住门把手，把门推开。……他到了审判庭里。

这是马德兰来到“商马第”案的审判现场的动作描写和心理活动描写。马德兰听说商马第已被逮捕，正在另一城市受审，他知道这一切后，内心矛盾重重，一方面他知道不能让无辜的商马第顶着他的罪名受罪，只有自首才能使商马第免遭终身苦役的厄运。

另一方面他更清楚，这样做的结果将导致工厂解体、医院关闭，芳汀无人救助。马德兰深深地陷入两难境地。最终，在良心的驱使下他还是选择了自首，承认自己才是冉•阿让。

在我看来，他完全可以不去自首，让那个替罪羊为他承担一切的责任,而自己继续做善事，不被别人发现真实身份，受人们的尊敬，有一个美好的生活。而他受不了内心的谴责，选择去自首，迎接他的是另一种逃亡，悲惨的生活。

书中的一句话给我的印象很深刻：“很久以前，我就明白，生命是给予，不是取得。”就是这一句话，使我浮躁的心情慢慢地平静下来，知道生命中最可贵的就是在一个哪怕到处充满不幸的世界里，也对周围人毫不吝惜的爱，让人们感到一丝的温暖。从冉阿让的身上我可以清楚的看到这种精神的体现。

的确，冉•阿让伟大的胸襟和宽容的精神是值得所有人钦佩与学习的。

《绝版李鸿章》 《 李鸿章传》 《李鸿章发迹史》 这些分别从国外的角度对大清的“宰相”外交家，从李鸿章留下的大量资料手稿，从李鸿章在政治舞台上一直被弹劾，从未被扳倒的官场权术领悟上对这位晚清重臣的悲情一生进行了详尽的介绍描述。

你好根据你所描述的症状看可能是脾虚发胖你好，脾胃为后天之本，气血生化之源，由消化道疾病引起营养不良等，通过调理脾胃能达到从根本上治疗的目的，来提高消化吸收能力。 应健脾燥湿、祛痰、利尿、补阳治疗。可选用理中汤、六君子汤。

不再苦苦等待王子的拯救,不再期许软弱的汇报,天鹅选择顺从自己内心那的欲望,不再懦弱,也将不再为纯真所挣扎。 于是纯白终于被狂热所激发,蜕变出魅惑性感