司依朔天天阅读
往事依依 阅读1个回答2024-02-20 12:41
1.拟人:将书比拟成,为我编织童年美丽的生活花环的人。作用:将书的博大浩瀚等特质人格化,使语言生动形象。
2.比喻:把童年时代的梦想或憧憬之类的比喻成美丽的生活花环。作用:化抽象的梦想或憧憬之类为具体的美丽生活花环,深入浅出,使句子更加形象生动。
往事依依阅读1个回答2024-03-02 05:49
3.品味语言,理解含义:
(1)学生默读课文(5—6段).
(2)探究思考:哪些词用得好,哪些词句子写得美,能打动你的心,哪些语句引起你的联想,让你想起曾经看过,听过,或经历过的类似的情景.
①学生感情朗读第五,六段.
②学生评点朗读情况.哪些词读重音,哪些句子充满感情,在感情朗读中,感悟语言美,在陈述理由中,理解并把握思想感情.
③引导学生在朗读中,要善于抓住关键性的句子进行品味.
[提示]:"老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着""悲歌慷慨"的情状,"那深深感动的神情凝注在眼睛里","这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了";第六段老师的话语重心长,"使我一生受用不尽".教师要充分运用激励机制,鼓励学生大胆挖掘文本的语言资源,提倡个性化理解,言之成理即可.
(3)齐读第七段,探究问题:
①最后一段在结构上有什么特点要抓住哪些词语作细细品味
②作者为什么要回忆往事你能从文中找到答案吗
[提示]:最后一段,收束全文,首尾呼应,再次扣题,起到深化主题的作用.要引导学生对"依依","唤""催"等词语细细品味.回忆往事的作用可以用课文中的话来回答:"唤起我的青春激情,催我不断奋进".既要引导学生紧扣文本,又要鼓励学生展开联想.
4.教师设疑小结:于老师为什么要选择跟读书有关的几件"往事"来回忆呢
[提示]:因为这几件事给于老师留下深刻的印象,"依依"的含义是丰富的;这些与读书有关的依依往事,是作者成长的源泉——少年时代多读优秀的文学作品,接受优秀文化的熏陶.教师要引导学生从于漪老师的故事中得到启发,珍惜青少年的宝贵时光,发奋读书,丰富知识,增长智慧,成为一个志趣高尚的人.
王朔简介 王朔介绍1个回答2024-02-18 11:05
1、王朔,1958年8月23日出生于江苏省南京市,祖籍辽宁省鞍山市岫岩满族自治县,中国当代作家、编剧。
2、1965—1969年,在北京翠微小学读书。1976年,从北京市第四十四中学毕业。1977年,进入解放军海军。1978年,发表处女作短篇小说《等待》。1983年,开始尝试经商。1984年,发表了中篇小说《空中小姐》。1986年,发表中篇小说《一半是火焰,一半是海水》。1987年,发表中篇小说《顽主》。1991年,发表早唯长篇小说《我是你爸爸》;同年,策划与编辑的喜剧《编辑部的故事》上映。1992年,发表中篇小说《过把瘾就死》。1993年,由同名小说改编的电影《无人喝彩》上映。1994年,参与创办好梦影视创作公司、时事文化咨询公司。1997年,改编自《你不是一个俗人》的喜剧电影《甲方乙方》上映。2006年,改编自同名陆型培小说的电影《看上去很美租知》上映。2010年,合作参与电影《非诚勿扰2》。2013年,参与电影《私人订制》的编剧创作。
司徒依兰最后怎么样了1个回答2023-02-01 17:15
为救宁缺司徒依兰惨死,宁缺泪崩不让死。
最美女将军司徒依兰,每次看宁缺眼里都充满着爱慕。
东方朔割肉的东方朔简介1个回答2024-03-13 04:45
东方朔字曼倩,平原厌次人也。······久之,伏日,诏赐从官肉。大官丞日晏下来,朔独拔剑割肉,,谓其同官曰:“伏日当蚤归,请受赐。”即怀肉薯樱去。大官奏之。朔入,上曰:“昨赐肉,不待诏,以剑割肉去,何也?”朔免冠谢。上曰:“先生起,自责也!”朔再拜曰:“朔来!朔来!受赐不待诏,何无礼也!拔剑割肉,一何壮也!割之不多,又何廉也!归遗细君,又何仁也!”上笑曰:“使先生自责,乃反自誉!”复赐酒一石,肉百斤,归遗细君。
————携告—选自《汉数隐丛书·东方朔传》