司依朔天天阅读

1.拟人:将书比拟成，为我编织童年美丽的生活花环的人。作用:将书的博大浩瀚等特质人格化，使语言生动形象。

2.比喻:把童年时代的梦想或憧憬之类的比喻成美丽的生活花环。作用:化抽象的梦想或憧憬之类为具体的美丽生活花环，深入浅出，使句子更加形象生动。

3.品味语言,理解含义:

(1)学生默读课文(5—6段).

(2)探究思考:哪些词用得好,哪些词句子写得美,能打动你的心,哪些语句引起你的联想,让你想起曾经看过,听过,或经历过的类似的情景.

①学生感情朗读第五,六段.

②学生评点朗读情况.哪些词读重音,哪些句子充满感情,在感情朗读中,感悟语言美,在陈述理由中,理解并把握思想感情.

③引导学生在朗读中,要善于抓住关键性的句子进行品味.

[提示]:"老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着""悲歌慷慨"的情状,"那深深感动的神情凝注在眼睛里","这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了";第六段老师的话语重心长,"使我一生受用不尽".教师要充分运用激励机制,鼓励学生大胆挖掘文本的语言资源,提倡个性化理解,言之成理即可.

(3)齐读第七段,探究问题:

①最后一段在结构上有什么特点要抓住哪些词语作细细品味

②作者为什么要回忆往事你能从文中找到答案吗

[提示]:最后一段,收束全文,首尾呼应,再次扣题,起到深化主题的作用.要引导学生对"依依","唤""催"等词语细细品味.回忆往事的作用可以用课文中的话来回答:"唤起我的青春激情,催我不断奋进".既要引导学生紧扣文本,又要鼓励学生展开联想.

4.教师设疑小结:于老师为什么要选择跟读书有关的几件"往事"来回忆呢

[提示]:因为这几件事给于老师留下深刻的印象,"依依"的含义是丰富的;这些与读书有关的依依往事,是作者成长的源泉——少年时代多读优秀的文学作品,接受优秀文化的熏陶.教师要引导学生从于漪老师的故事中得到启发,珍惜青少年的宝贵时光,发奋读书,丰富知识,增长智慧,成为一个志趣高尚的人.

就叫《乔依依》

1、王朔，1958年8月23日出生于江苏省南京市，祖籍辽宁省鞍山市岫岩满族自治县，中国当代作家、编剧。

2、1965—1969年，在北京翠微小学读书。1976年，从北京市第四十四中学毕业。1977年，进入解放军海军。1978年，发表处女作短篇小说《等待》。1983年，开始尝试经商。1984年，发表了中篇小说《空中小姐》。1986年，发表中篇小说《一半是火焰，一半是海水》。1987年，发表中篇小说《顽主》。1991年，发表早唯长篇小说《我是你爸爸》；同年，策划与编辑的喜剧《编辑部的故事》上映。1992年，发表中篇小说《过把瘾就死》。1993年，由同名小说改编的电影《无人喝彩》上映。1994年，参与创办好梦影视创作公司、时事文化咨询公司。1997年，改编自《你不是一个俗人》的喜剧电影《甲方乙方》上映。2006年，改编自同名陆型培小说的电影《看上去很美租知》上映。2010年，合作参与电影《非诚勿扰2》。2013年，参与电影《私人订制》的编剧创作。

最后一题：自选

我只知道阳是指太阳，朔是月亮，古时初一叫朔。

东方朔字曼倩，平原厌次人也。······久之，伏日，诏赐从官肉。大官丞日晏下来，朔独拔剑割肉，，谓其同官曰：“伏日当蚤归，请受赐。”即怀肉薯樱去。大官奏之。朔入，上曰：“昨赐肉，不待诏，以剑割肉去，何也？”朔免冠谢。上曰：“先生起，自责也！”朔再拜曰：“朔来！朔来！受赐不待诏，何无礼也！拔剑割肉，一何壮也！割之不多，又何廉也！归遗细君，又何仁也！”上笑曰：“使先生自责，乃反自誉！”复赐酒一石，肉百斤，归遗细君。
————携告—选自《汉数隐丛书·东方朔传》

广西省桂林市阳朔县