叮当阅读

让我来回答这个问题吧，你的问题是：！“怎么写三年级读后感”。读后感体裁用见的体裁，是写对某篇文章读后的感受，比如受到哪些启发。你的问题是三年级读后感，这个问题太深奥了，本人不能回答上来。

《父亲二十年前的叮嘱》阅读试题：

　　1.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。(3分)

　　2.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。(2分)

　　忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。

　　3.体会下面句子中加点词语的表达效果。(4分)

　　我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”

　　4.父亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(6分)

　　5.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。(3分)

　　《父亲二十年前的叮嘱》阅读答案：

　　1.(1)对故事情节的展开起到了一定的推动作用。

　　(2)为父子二人的活动提供了特定背景。

　　(3)多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。

　　(4)营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。

　　2.透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。

　　3.运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。

　　4.(1)父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。

　　(2)父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人;面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。

　　(3)父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。

　　5.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。

夜深人静，天籁无声。每逢这个时刻，你是否卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，去倾听这一曲自然悠扬的脆鸣？
皓月皎洁，秋阳艳丽，淡泊而宁静。
月隐星现，露重风轻。每逢这个时刻，你是否正视裸露的无知，走出世俗的樊篱，去感念这一波万物恬然的挥洒。
人人心中都有一汪清泉，涤荡着你的灵魂，滋润着你的生命。只是因了日常的琐碎，生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。
迎风逆旋的你，每当回首身后的坎坷与泥泞，一道又一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功！世上没什么永恒的侥幸让你永远地沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永远地痛不欲生？
生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！
用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉荡尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你：人心并不是想像的那样险恶从生，生活也不像你渲染的那般黯然沉重！
远离卑劣的倾轧，躲开世俗的纷争，走进叮咚的心泉，倾听心泉叮咚

　活动设计背景
　　我们班有好几个孩子被牙痛所折磨，经查看发现这些 孩子都不同程度的存在蛀牙现象。牙齿健康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立保护牙齿的意识，学习并能掌握正确的刷牙方法，特设计此活动。
　　活动目标
　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保护自己的牙齿。
　　2、学习正确的刷牙方法。
　　教学重点、难点
　　重点：了解蛀牙形成的原因。
　　难点：学习正确的刷牙方法。
　　活动准备
　　自制图片 、蛋壳（新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳）、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干
　　活动过程
　　（一）、开始部分
　　以猜谜的形式引出课题：
　　谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐
　　口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗
　　（二）、基本部分
　　1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用
　　2、教师问：“小朋友们吃过饼干，请你们互相看看牙缝里多了些什么呢？”“如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？”
　　3、出示自制教具，让幼儿观察蛀牙。
　　（三）、实验部分
　　教师：“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在老师给你们做一个小实验，认真看的小朋友就会找到答案。”
　　1、介绍实验材料
　　2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较，教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。
　　——新鲜的蛋壳较硬，白色的，没有味道
　　——浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味
　　3、 小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。
　　（ 四）、探究、学习部分：学习正确的刷牙方法
　　1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法
　　2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法
　　3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法
　　4、多种形式练习刷牙 ，比赛谁会刷牙。
　　5、教师总结：“小朋友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿健康对我们很重要，我们一定要保护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？”
　　（五）、活动延伸：游戏——保护牙齿

1.例:环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。
表达效果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。
例Ⅱ．环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。
表达效果：与前文呼应，推动故事情节的发展；衬托了父亲对“我”深沉的爱。
2.父亲不想让孩子受屈辱，表现当时父亲对孩子的爱
3.因为买主的做法使父亲感到气愤,他很想拒绝,但是同时他又想到我急需用钱,心情复杂为接受与拒绝而犹豫不绝.(那个我没找到第5段有“喘气声越来越大'那条你自己写吧）
4.叮嘱:无论日后如何有作为都不能忘本,要时刻尊重他人.
理解:人和人之间是平等的,我们为人处事要懂得尊重他人,做到一视同仁,尊重他人自己也会得到尊重.

因为每一个人都有自尊心，如果不是为了孩子，谁也不想弯下腰去。也不能弯下去。我们人有脊梁

the fox？

The fox？

《破恨南飞》，肯定是这个了