孙九芳相声芳言芳语

孙九芳的搭档是郭霄汉。

孙九芳前两年一直没有固定的搭档，后来和郭霄汉搭档以后配合越来越默契，同样进步非常明显。看孙九芳的演出，可以清晰的感觉到他的用心，各种新包袱层出不穷；即使是同一段节目，第二次再看也会有很多心意，看得出私下里真的下功夫了。

孙九芳的发展：

在秦霄贤和孙九香怼观众事件发生以前，孙九芳就多次在舞台上提醒粉丝在节目开始前不要送礼物，要送可以到返场的时候再送，年轻演员能做到这一点特别不易。同时，在年轻演员中，对节目整体的掌控力，孙九芳也是最强之一，他的正活完整度高，受意外因素影响少，节奏非常合理，对业务绝对是一丝不苟的人。

孙九芳原来大火于相声界，为什么后来被摘了字？

我感觉主要还是自己的一个象征方式，或者是自己的一个个人性格表现的问题吧。

因为每个人表演相声的过程中呢，就会展现出自己不同的形象，所以在这个表演的过程中，可能融入自己的一些思考，或者是通过一些具体的思考来刻画人物形象，这些都是非常正常的，如果要是脱离这一点的话，可能其他方面的问题就会比较突出，所以在这种情况之下，如何把这个问题处理好才是一个非常重要的问题。

就比如有些相声演员，他们想要通过自己的努力来塑造一个形象，或者是通过自己的努力来刻画出自己的形象，这样的话呢，就有可能会违背一些老师的意愿，或者是有可能会违背一些传统相声的语言，这样的话就会引起一些相声建立人士的反对，这些都是比较正常的，因为毕竟它是一种嗯改革创新。

但是总体来说，我感觉在这个相声圈子里面其实还是有一些固定的规则的，如果要是出境出动了这些固定规则的话，有可能就会受到限制，而且还会受到排挤，所以我感觉在大多数情况下，可能很多人就会受到这样的问题，特别是这种情况有可能还会献出很多人的发展，所以我感觉无论是哪一种方式都需要一个合理的解决方案，只有把这些问题都考虑到，解决清楚了，才能够得出一个合理的方式。

如果要是脱离了这一点的话，可能其他方面问题就会比较突出，而且还会限制住很多人的发展，所以我感觉无论是啊相声圈的演员还是一些其他娱乐圈里的演员，都是需要一个注意的问题。

那就是在尊重里边的规则，同时在尊重他人的情况下，将自己的啊优势发挥到极致，这才是最重要的事情。如果要是同时触碰了几个底线的话，有可能就会陷入自己的发展，而且还会使自己呢越来越受到影响，最后影响到的还是每个人的发展情况。

所以说我感觉这些东西都是需要综合来看来的如果脱离了这一点的话可能就会出现一些问题在这种情况之下然后说道所以我感觉这条件都需要合理的解释合理的分析，只有把这些东西都解释清楚了合理的解释清楚了，才能够得出合理的结论，才不至于影响到自己的未来发展和进步。

如果脱离了这一点的话，可能其他方面就会出现一些问题，而且这个问题呢有可能也会不断的扩大化不断的影响到自己的未来发展，这才是一个非常重要的事情。如果要是现在这种情况继续发展下去的话，有可能还会造成一定的影响。

D

解析：

本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，学龄期（6、7—12岁）面对的冲突是勤奋对自卑感。这时期的儿童发展顺利的表现是学习知识，发展能力，学会为人处世，形成成功感，而发展障碍者的心理特征为产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。因此，即将进入小学的芳芳处于学龄期，芳芳妈妈最担心芳芳进入小学后会产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。D项正确。

A项：婴儿期（0—1.5岁）面对的冲突是信任对不信任。这时期的儿童发展顺利的表现是婴儿与看护者建立初步的爱与信任，获得安全感，而发展障碍者的心理特征为认为外在世界是不可靠的，在不熟悉的环境中产生焦虑。与题干不符，排除。

B项：儿童早期（1.5—3岁）面对的冲突是自主对羞怯、怀疑。这时期的儿童发展顺利的表现是开始出现符合社会要求的自主性行为，而发展障碍者的心理特征为缺乏信心，产生羞愧感。与题干不符，排除。

C项：学前期（3—6、7岁）面对的冲突是主动对内疚。这时期的儿童发展顺利的表现是儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感，而发展障碍者的心理特征为形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

D

解析：

本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，学龄期（6、7—12岁）面对的冲突是勤奋对自卑感。这时期的儿童发展顺利的表现是学习知识，发展能力，学会为人处世，形成成功感，而发展障碍者的心理特征为产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。因此，即将进入小学的芳芳处于学龄期，芳芳妈妈最担心芳芳进入小学后会产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。D项正确。

A项：婴儿期（0—1.5岁）面对的冲突是信任对不信任。这时期的儿童发展顺利的表现是婴儿与看护者建立初步的爱与信任，获得安全感，而发展障碍者的心理特征为认为外在世界是不可靠的，在不熟悉的环境中产生焦虑。与题干不符，排除。

B项：儿童早期（1.5—3岁）面对的冲突是自主对羞怯、怀疑。这时期的儿童发展顺利的表现是开始出现符合社会要求的自主性行为，而发展障碍者的心理特征为缺乏信心，产生羞愧感。与题干不符，排除。

C项：学前期（3—6、7岁）面对的冲突是主动对内疚。这时期的儿童发展顺利的表现是儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感，而发展障碍者的心理特征为形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

D

解析：

本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，学龄期（6、7—12岁）面对的冲突是勤奋对自卑感。这时期的儿童发展顺利的表现是学习知识，发展能力，学会为人处世，形成成功感，而发展障碍者的心理特征为产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。因此，即将进入小学的芳芳处于学龄期，芳芳妈妈最担心芳芳进入小学后会产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。D项正确。

A项：婴儿期（0—1.5岁）面对的冲突是信任对不信任。这时期的儿童发展顺利的表现是婴儿与看护者建立初步的爱与信任，获得安全感，而发展障碍者的心理特征为认为外在世界是不可靠的，在不熟悉的环境中产生焦虑。与题干不符，排除。

B项：儿童早期（1.5—3岁）面对的冲突是自主对羞怯、怀疑。这时期的儿童发展顺利的表现是开始出现符合社会要求的自主性行为，而发展障碍者的心理特征为缺乏信心，产生羞愧感。与题干不符，排除。

C项：学前期（3—6、7岁）面对的冲突是主动对内疚。这时期的儿童发展顺利的表现是儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感，而发展障碍者的心理特征为形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。与题干不符，排除。

故正确答案为D。