七人相声稿
七岁小孩演讲稿我们的城市1个回答2024-03-11 11:03
哇 现在的小孩好厉害啊
虽说比以前的孩子早熟多了
但是确实也要比以前的孩子聪明很多
我伴神七太空行演讲稿1个回答2024-03-12 15:54
这篇文章你可以参考一下,但是你最好自己再修改一次
神七飞天 我心飞扬
写于2008年9月29日
中国,从敦煌飞天壁画到孙悟空的筋斗云,飞天一直是中华祖祖辈辈的梦想。是梦就有实现的一天,有梦才有成功。那天的夜晚,梦想成真了--神七飞天。
“10--9--8--7--6--5--4--3--2--1--点火!”这声音回荡在中国的时空,回想在中国人的耳朵里,激动在中国人的心里。2008年9月25日9点10分,在中国酒泉卫星发射中心,我国用长征二号火箭发射了神舟七号宇宙飞船。人们在梦里才能看到的事情,而今被中国人民变成了现实。啊,我们做到了,我们真行,我为神七骄傲,我为中国自豪。中国的的宇宙飞船,从神一到神六,中国都发射成功了。而神七与众不同,它实现了太空行走,把我国的宇宙航天事业推动到第二步战略的起点,具有深远的里程碑意义。
在9月27日下午4时三十多分到5事左右,我国宇航员翟志刚完成了太空行走。在舱外,他挥动着五星红旗,无比自豪,还从飞船外部取下了太空润滑材料试验装置,交给另一个宇航员拿回舱里。又过了一会儿,翟志刚手把着飞船外部的把手作了很多动作。太空行走,为我国以后在太空建立空间站打下了基础。看着这些情景,我的心里无比的激动,是啊,中国宇航员在飞船上的一小步就是中国人的一大步。
9月28日下午五点多钟,神舟七号飞船的返回舱在我国内蒙古卫星回收场顺利着陆,三名宇航员神采奕奕地从舱内走了出来。至此,神七飞天取得了圆满成功。
看着祖国航天及时不断进步,使我情不自禁地唱起了国歌,看着离我家不远的校园里飘扬的国旗,我的爱国之情油然而生,中国,我的祖国,我为你骄傲;神七,神奇,我为你歌唱。中国的栽人航天事业三步走战略的第一步已经圆满成功;由于神七,第二步也迈出了坚实的步伐。接着,我们还要建设空间站,在空间站里进行科学试验,还要有人长期住在空间站里;第三步是实现宇航员登月,进一步了解月球,利用月球资源,为地球上的人类作出贡献,为人类的发展进行进一步的探究。三步走战略完全实现以后,我们还要了解火星、金星、水星等更多的星球,让宇宙万物共享人类智慧的结晶。虽然说中国是第三个实现太空行走的国家,但是我坚信未来的中国人民会成为地球的主人。
为此,神七在太空飞翔,我心在祖国飞扬。
七彩童年演讲稿1个回答2024-03-13 12:26
童年是一首诗,也是一场七彩的梦。在这美好的童年世界里,我身边发生过很多很多有趣的事情。
记得有一年的寒假,我在家里津津有味的看着电视,不一会儿,我看见演员们穿着漂亮的连衣裙在冰面上翩翩起舞,我看着她们优美的舞姿,心里羡慕极了。
我也想在冰上跳舞,可是没有冰怎么办?不一会儿,我想出了一个好办法。我用盆接一盆水,然后倒在地上,不一会儿,水就变成了冰。我连忙穿上我漂亮的裙子,来到门前,寒风吹来,我冻得直发抖,我又想到了那优美的舞蹈。我就毫不犹豫地来到冰上。我刚转了两圈,心想:为什么不让爸爸和妈妈来看呢?如果他们看了我的表演一定会表扬我的。我正高兴时,只听“哧溜”一声,我被重重地摔在地上,我“哇”地一声哭了起来。我的哭声惊动了爸爸和妈妈,他们连忙跑到屋外,看见我冻得嘴唇发紫,用手摸了摸我的额头,像火一样烫,爸爸说:“发烧了,赶快去看病。”看完病,爸爸狠狠地批评了我一顿,我惭愧得低下了头。
通过这件事,我明白了一个道理:“做事要看情况,不能不切合实际地去干。”以后,我不再做“模仿秀”了。
关于神舟七号上天的演讲稿1个回答2024-05-13 16:36
把神七的航天精神和奥运精神相结合起来进行说明,它们给我们的思想带来怎样的震撼和鼓舞我们奋发向上的东西~~~从这方面来写就行了。可去看奥运会和神七相关简介......
七年级一分钟演讲稿1个回答2024-02-14 19:02
大家好,我叫***,今年XX岁了,我是从XXXX学校转来的(不要也行).我的喜好是听音乐,看电视,看书.星座是狮子座.今后呢,我就要和大家一起读书了,如果,有什么不满意的地方,就请尽量提出来,我一定改正!希望大家还要多多包含喽!不说那么多了,总之呢,就是想向大家交个朋友,谢谢啦!
水浒传 七十一回演讲稿 不要太长、1个回答2024-05-24 15:45
这李逵抡两把板斧,鲍旭仗一口宝剑,项充、李衮各舞蛮牌遮护,却似一团火块,从地皮上滚将来,杀得官军四分五落而走。童贯与众将且战且走,只逃性命。李逵直砍入马军队里,把段鹏举马脚砍翻,掀将下来,就势一斧,劈开脑袋,再复一斧,砍断咽喉,眼见得段鹏举不活了。且说败残官军将次捱到济州,真乃是头盔斜掩耳,护项半兜腮,马步三军没了气力,人困马乏。奔到一条溪边,军马都且去吃水。只听得对溪一声炮响,箭矢如飞蝗一般射将...
七夕晚会演讲稿~1个回答2024-02-25 10:00
开篇
男:有一种牵挂,叫流浪的人不再漂泊,
女:有一种陪伴,叫悲伤的人不再哭泣,
男:有一种珍惜,叫挚爱的人饱满感情,
女;有一种分享,叫幸福的人永远快乐!
过渡
女:今日的良辰
男:七夕的月圆
女:你和我
男:我和你
合:我们相聚在这里
女:看!节日的夜空,繁星点点,如此璀璨
男:听!热烈的会场,喜气洋洋,这般浓烈
女:这醉人的气氛,处处都弥漫着玫瑰的甜美
男:这焦虑的等待,时时都燃烧着如火的激情
女:这如花的美眷,灿烂了整片夜空的回忆
男:这似水的流年,流淌出此段时光的痕迹
合:岁月轮回,在生命的银河里
让我们共同分享
女:玫瑰的醉人清香 和巧克力的蜜意浓情
男:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同
女:在七夕情人节的特殊日子中,
良宵美景 奈何天
美味情缘 处处见
男:喜鹊也见证了我们的爱情,赶来搭桥;
女:葡萄也见证了我们的爱情,忙来传言,
男:银河也见证了我们的爱情,化做流星,带去织女的心愿
女:七月七,月易见,见君难
男:今晚不再难见,今夜无人入眠
女:淡淡的风景, 淡泊佳人的心境,
男:香醇的玫瑰,明净玉人的情怀。
女:天上人间,七夕相见
男:前世今生,妙不可言
女:流水落花,夏天即将过去,
男:斜风细雨,秋天乍暖还寒,
女:银河之上,一世的等待,
男:苍穹之下,几世的姻缘
女:柔情似水,
男:佳期如梦
女:七月七日长生殿,夜半无人私语时.
男:在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝.
合:美丽的诗句给了我们美丽的心情,
同样的感受给了我们同样的盛典!
结尾
男:有一种默契,叫相聚的我们心照不宣;
女:有一种感觉,叫萍逢的我们妙不可言;
男:有一种幸福,叫心仪的他们相忘江湖;
女:有一种相守, 叫邂逅的你们一生陪伴!
(你选一下吧,有点杂)
急求六一节主持稿(七年级)1个回答2024-02-16 10:35
尊敬的各位领导、各位老师,
3:亲爱的小朋友们,
4:亲爱的大朋友们。
1234(合):你们好!
1:温暖的阳光,
2:诱人的花香,
3:喜悦的笑脸,
4:激动的胸膛
4:连小草都在欢乐地歌唱,
3:轻轻地,摒住呼吸,
2:每一颗澎湃的心啊
1:激动地要跳出胸膛,
12:这一切都在提醒着我们:
34:六一国际儿童节――来到了
1是那么开心,6我的六一
2是那么难忘,6我的六一,
3是那么幸福,6我的六一,
4是那么激动,6我的六一,
4:在我们欢度节日的时刻,
4:在我们开新园,求发展、两园并进的时刻,
4:在我们欢聚一堂的时刻,
1:我们迎接彩田园的招开,
2:我们迎接国际六一儿童节,
3:我们迎接小朋友的每一个进步,
4:我们迎接新的机遇和挑战。
2:走进百花园,你会发现:
3:这里,是小朋友的乐园,
4:这里,以小朋友的利益为优先,
1:这里,为了小朋友的快乐、健康、发展。
2:请欣赏:......
1我们的祖国真大,
2到处盛开美丽的鲜花。
3都说新疆好地方,
4天山南北好牧场。
1请欣赏.....
3今天,小班的弟弟妹妹们也为我们带来了节目,
4他们是勤劳的小蚂蚁,每天生活在一起,
3不怕风吹和雨打,团结起来力量大。
4请欣赏。。。。
3是您,亲爱的老师,陪伴我们每一天,
4是您,亲爱的老师,用爱滋润我们心田,
3忆当初,哭哭啼啼来园时,是老师的手把我牵。
4温暖的大手,娇嫩的小手,我们深情地手牵着手。
3请欣赏。。。。。
。。。。。。。。。。。。
(结束语:
1:每一个快乐的节日
2:都是您陪伴我们走过,
3:一路春风化雨,
4:一路笑语欢歌。
1:亲爱的老师,在我们的节日里,
2:您――辛苦了。
3请欣赏老师为我们表演的舞蹈《青春活力热舞》
1:让时光停驻,我们还有千言万语要倾诉,
4:让时光停驻,我们是那样依依不舍,
2:亲爱的爸爸妈妈,
3:亲爱的老师、亲爱的伙伴,
1感谢您,陪伴我们的快乐童年,
2:感谢您,为我们付出的辛勤劳动,
3:感谢您,与我们共同庆祝节日,
七年级地理评课稿:《地图》评课稿1个回答2024-02-20 20:13
七年级地理评课稿
授课人:
授课班级:七(1)班
听课教师:政史地组全体教师
评课人:政史地组全体教师
主评人:
评课地点:政教处
评课内容:
听了这节课后,地理教师们进行了课题探讨,教学者也谈了自己的设计意图和教学效果方面的一些想法。通过听课和评课,感触颇深,提出来供同行们思考。
优点:
1、教学目标切合实际,整个教学过程设计精巧,环环相扣。
2、能将图、文、闭慎声、像等各种表现方式有机结合,表达辅助教师与学生的教与学,完成了特定的教学任务,很好地实现了教学目标。
3、体现了学生为主体,教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下,学生发言积极,整个课堂气氛较为活跃,学生的参与积极性得到较充分发挥。
4、 面向全体学生,注重素质培养。
课堂上教学时间分配合理,重点知识和技能通过情景创设,理解点拨到位,并有相应的练习进行巩固和强化,符合教学规律。提问具有思维含量和针对性,把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终,使课堂达到“三动”:动口、动手、动脑;“四活”:用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。
5、讲练结合,相得益彰,体现洋思先学后教,当堂训银薯练的教学模式。 不足:
1、本节课稍显不足的是,课堂互动的形式较为单一,课堂气氛不够活跃,稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动,把教学建立在更广阔的交流背景之上,为课堂教学注入新的活力。
2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”,学生也参与了课堂教学,但是从总体的感觉上看,学生整体的参与度不高。
总之,这节课充分体现了课程改革的基本理念,学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。在教学过程中,老师大胆的对教材进行整合,联系实际安排教学内容,把着眼点放在引导学生观察思考现实生活和解决实际问题轿搏敬上,改变了地理学习的方式,激发了学生学习地理的兴趣,形成了主动学习的态度。