福建南音未来发展

主要是养成良好的习惯  多与小朋友相处沟通 还有的是老师要加强对孩子的教育。

幼儿园要有足够完善的硬件设施，例如小孩子容易受伤，不比大孩子，许多东西要考虑全面些。

安排科学合理的教育程序，什么科目是必需的，什么是可有可无的，那些课程对于促进孩子的智力发育帮助最大，这是相当重要的一点，非专业的幼教会耽误孩子最重要的智力发育期。

幼儿科学教育活动内容需要的准确定位。

幼儿科学教育活动过程中的适当指导，让幼儿深入讨论，相互交流获得正确认识

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容...

诗中的赣水，是赣江；闽山，是武夷山。一道巨大的武夷山脉，隔开了江西与福建，也几乎隔开了两种方言区。今天，我们就要说说，福建人说的话——福建话，在语言学上，它的名字叫闽语。当然，闽语的分布，跟福建省界，并不重合。

闽语，即闽方言，其分布地区，包括福建省除了闽西南客家地区之外的大部分地区，以及浙江温州南部地区、广东潮汕地区，同时，闽语也是海南省、台湾省的主要方言。

闽语又分为闽南，闽东，闽北，莆仙，邵将，闽中等片区，潮汕雷州半岛以及海南台湾的闽语，大部分属于闽南方言分支。

随着福建人下南洋，海外华侨华人又将福建话带到了全球。

我们再说说台湾人为什么会闽语呢？

因为早期的台湾居民大都来至于福建闽南地区。从地理因素上讲，福建台湾仅隔一海峡，移民具有先天地理因素。

据记载，历史上有几次闽南居民大批迁居台湾，主要是在明清时期。

第一次是明崇祯元年(1628年)，闽南地区遇大旱，百姓无以为生，朝廷上下无策。郑芝龙乘机组织数万灾民到台湾，开垦荒地定居，进而增强自己的武装实力，因此在台湾地区形成了许多村落，给台湾带来了大量人口。这个郑芝龙就是郑成功的父亲，当时还是一个海商兼海上走私集团的头目。

第二次比较大规模的人口迁入是1661年。郑成功出兵南京失败后，为了解决大军的后勤给养问题，决定收复被荷兰人占领的台湾。

1661年，郑成功率军两万五千人先抵澎湖，然后转进台湾，经过一番苦战顺利将荷兰人驱逐出台湾。随后在台湾建立政权，实行屯田政策，令数万军眷随军赴台湾各地大力垦荒，在南部和西部形成一大批村镇，又一次给台湾带来了大量人口，大量的士兵及家眷都来至闽南。

随后清朝统治时期也有大量闽南人移民台湾。

由于闽南人众多，渐渐的闽南语成为了一种比较通用的语言，为了增加交流的便利性，更多的人也学会了闽南语。