优秀高中英语教学设计

设计出一个优秀的展厅的技巧：

定位准确

展厅不同于临时性的行业展会展厅，它是相对固定，长期存在于企业内部的展示空间，因此，在着手营建企业展厅时，首先必须对它有一个准确的定位，从设计风格、工艺用材、展示内容以及费用预算等方面作全面的分析和定位，以便展厅设计公司更好地把握方向，满足企业需求。

布局合理

展厅是一项系统工程，根据展厅所处的具体位置、空间造型、面积大小等客观因素，合理布局，使有限的空间产生最理想的展示效果，是展厅设计公司需要着重研究的课题。展厅设计公司了解客户需求后，应反复规划，多次论证，以取得最佳的布局方案，为后期展厅设计打好基础。

设计大气

展厅力求表现整体形象，既要有时代感，又要有特色，因此将标志在展厅设计中合理、规范运用，必能很好地体现企业的特性，同时又能取得特色鲜明的展厅设计效果。

主次分明

一个好的企业展厅留给观众的是清晰、强烈的印象。简洁、明快是吸引观众的最好办法，照片、图表、文字说明应该明确、简练。此外，展厅中一定要有突出的亮点，通过造型、灯光等手段突出重点展示内容，或通过单独陈列、利用射灯等手段突出、强调重点展品。

选材讲究

和会展设计不同，展厅由于是室内的，长期固定的，所以更要注重材料的选择，因此在选材上很有讲究，合理并创造性的应用新工艺新材料，很大程度上会提升展厅的整体效果。不像会展空间，基本只能选择一些简单的饰面。

美铂会的展厅设计都能引人瞩目，

小黄鸭

　　《我的名字》一课用意在于让幼儿学用普通话 自我介绍 ，熟悉周围的小朋友，它的优秀参考教案有哪些呢?下面是我为大家整理的《我的名字》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

　　教学目标：

　　1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。

　　2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

　　教学准备：

　　认知准备：知道自己的大名和小名。

　　材料准备：各种粘纸，小动物木偶。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿兴趣，导入活动

　　1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。

　　2、认识小猫朋友

　　今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗?我叫什么?怎么 唱歌 的?

　　二、自我介绍

　　1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……

　　师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!

　　2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。

　　3、小猫送礼物(粘纸)

　　三、结束活动。

　　活动目标：

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小 故事 ，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

　　(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

　　(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

　　(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

　　(4)幼儿寻找：互相 说说 自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

　　(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

　　(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

　　(2)教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

　　(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

　　(4)集体交流自己的名字的故事。

　　(5)教师 总结 ：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　4、我会签我的名字

　　(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

　　(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

　　(3)教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?

　　(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

　　活动延伸：画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用普通话说自己的姓名，试着记住几位同伴的姓名。

　　2、初步培养幼儿大胆表现的意识。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　教师：小朋友，变一变，来变成一个大皮球，拉成一个大圆圈。我们小朋友等会儿要做一个很好玩的游戏，你们开不开心?(幼儿边回答边拉成圆圈)。

　　二、游戏：开门·关门

　　1、教师：小朋友们，现在老师手里有一个又大又胖的手，我们给它取个名字，叫“充气大手”。等一下我们就是要拿着这个“充气大手”做游戏，好不好?

　　2、教师讲解玩法：幼儿已经拉成圆圈，边做动作边念儿歌(教师举起手表示开门，放下手表示关门)，教师手拿“充气大手“在圆圈中央慢慢地转动，幼儿念到”请问你是谁“时，”充气大手“指向哪位幼儿，哪个幼儿就说出自己的姓名，游戏重新开始。

　　3、开始游戏

　　教师：我看看小朋友拉的圆圈大不大呀，现在老师要站在大圆圈里面了，游戏要开始了，准备好了吗?

　　4、反复游戏

　　在反复游戏过程中，幼儿们不但能大胆说出自己的姓名，也可以记住自己身边同伴的姓名。

　　三、交流分享

　　1、在今天的游戏中，我们小朋友都很大胆、勇敢地说了自己叫什么，老师很高兴!

　　2、我要请一位小朋友来说说看，在刚刚玩游戏的时候，你记住了哪几个同伴的名字?看看谁的本领最大?

　　3、给小朋友以资鼓励。

　　四、活动延伸

　　1、可以继续让在游戏中没有轮到的幼儿玩。

　　2、教师也可以利用这个活动，介绍自己的姓名。

尽量往自己脸上贴一些无可查证模棱两可的金，再来一些雷区尽量不要去踩。现在的就业压力越来越大，一份好的工作真的是特别难找，适合自己的工作更是可遇不可求了。在这么大的竞争环境下，一份好的个人简历确实可以给面试官一个好的影响，也会让你获得更多的机会。在写个人简历时，尽量写自己的过往一些成绩，如果没有也都可以编一些的。比如我在大学时加入辩论队曾帮助队伍取得校园辩论赛的第二名。

这样的夸自己方式，基本上面试官是不会去查找什么的，因为这个荣誉属于集体的，很难去细细查找。而且你也要相信你自己没有什么值得别人去花时间查你什么的。再来就是需得注意简历上有很多雷区，哪些雷区不要去踩。就业的空白期，这就是其中一个，你可能由于各种原因没有什么好的就业履历，那么也不要空白，亦或者你还没有工作过，也不要空白。比如你可以写我在某某公司当过实习生。

你在写简历的时候，一定要知道自己是应聘什么样的岗位。什么岗位做什么样的简历，尽量让你自己看起来更加合适这份工作。比如你应聘平面设计这个职位，那么可以说说你自己的绘画天赋等等。一份好的简历必定是没有错别字，语法正确的，这都是细节问题，但是可以看得出来你这个人做事严不严谨。最后，一定要谨记内容不宜太长，每个面试官的时间都是宝贵的，你的个人简历过长，反而会适得其反。

当然个人简历写的再漂亮，具体也要看个人面试时的表现。