南音器乐曲艺

多了去了！！

金属的圆珠笔或者钢笔都可以作为大杀器。。。。

艺考乐器类有键盘类、民族乐器、打击类、弦乐类、铜管组、木管组等乐器。
1、键盘类包括钢琴、管风琴、双排键、电子琴等。
2、民族乐器包括二胡、扬琴、琵琶、阮琴、古筝、竹笛、葫芦丝、巴乌、箫、芦笙、唢呐、古琴等。
3、打击类包括小军鼓、架子鼓、木琴、竖琴、管风琴、马林巴等。
4、弦乐类包括大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴、吉他等。
5、铜管组包括大号、小号、长号、次中音号、圆号等。
6、木管组包括长笛、短笛、英国管、单簧管、双簧管、萨克斯、巴松等。

曲艺的种类很多，伴奏乐器也差别很大。只列举些主要的曲艺项目和伴奏乐器大鼓类，主要伴奏乐器：大鼓；辅助乐器：鸳鸯板单弦，主要伴奏乐器：三弦巧运；辅助乐器：八角鼓琴书，主要伴奏乐器：扬琴；辅助伴奏乐器：三弦、二胡、筝、坠胡。快板类，主要伴奏乐器：竹板、鸳鸯板评弹类，主要伴奏乐器：琵琶、三弦。

扩展资料

表演艺术

曲艺是由具有一定演唱技能和艺术素养的专业或半专业艺人为群众演唱的。过去，曲艺大多活跃在社会基层：茶楼酒馆、城镇市集、婚宴寿庆空答、民间自娱等场合。两三个人(其至一人)就可以唱一个晚上，不需布景，道具简易，简便易行，号称“轻骑兵”。它的演出常常要根据听众的当场反应和他们的兴趣喜好、审美标准作些即兴创作、改编．所以灵活多变，兴趣盎然，和群众保持着密切的联系。

综合艺术

曲艺它以讲孝亏梁唱文学为脚本，展开情节，安排布局、汲取各种艺术表现手段。千百年来，文学、音乐、表演三者在曲艺这一综合体中相辅相成，共同发展，达到了今日曲艺的丰富、成熟的艺术境地。其音乐与语言有着密切的联系：旋律音调必须服从于唱词的字调；语调中的抑扬顿挫及其丰富的表情手段，是唱腔艺术表现的依据。

叙事性音乐

曲艺不是“演故事”，而是“说故事”。在叙述中，当然有喜怒哀乐的情绪表现，但表演者总是以第三人称的身分来表示自己的态度，而不是以当事人本人的身分(第一人称)来表现故事，因此．曲艺音乐的艺术表现，主要集中在对基本情绪和叙述有态度的表达上，他在剧情发展过程中比较客观，感情变化、对比不象戏曲那样强烈，起伏的幅度也较小。

所谓陶瓷,就是陶器和瓷器的总称.它是一种源远流长、蕴含着丰富的物质文化和精神文化的民间工艺品.　　　　陶瓷分为日用陶瓷、艺术陶瓷和工业陶瓷.日用陶瓷指的是我们平常的用具,如碗、碟、盘、坛、杯等.而艺术陶瓷则包括花瓶、雕塑品、器皿、陈设品,等等----没错,艺术陶瓷就是用来摆设或欣赏的陶瓷.工作陶瓷可就广了,金属陶、石制陶、面砖等比比皆是,其含义是指用于各种工业的陶瓷用品.　　　　陶瓷的外表雅俗共赏,其蕴含的意义也很广：有的比喻幸福,有的表示合家欢,还有的表示天长地久……艺人可随心所欲地给陶瓷画上“脸”或题上苍劲有力的字.花、草、虫、鱼、鸟、兽、神、仙、人被艺人描绘得栩栩如生,活灵活现,让人赞叹不已.看,一条青龙蜿蜒盘旋在云端上!瞧,八仙过海----各显神通!望,关公正和张飞切磋武艺,两人斗得不可开交!陶瓷的外表,就犹如人的脸面,丰富多彩.　　　　陶瓷形状各异,有圆形、正方形、椭圆形、长方形、圆锥形……技艺高超的艺人还可以把泥捏成各种各样的动物形状、名人模样呢!用“登峰造极”来形容他们是再合适不过的了.　　　　不同质地的陶瓷,有着天壤之别的价格.有的只卖二三元,有的却要价上千元甚至上万元.对于价格高的陶瓷,有的人认为很离谱,有的人则认为值这个价.我告诉你吧,一个巴掌大的陶瓷,不是三五天就能摆上市场的,而是要经过捏造、烧陶、加工等好几个步骤才能出售的!价格贵的,往往是工序复杂的、制作精良的、蕴含的物质和精神文化丰富的.　　　　陶瓷这种源远流长、蕴含着丰富的物质文化和精神文化的民间工艺品,是全人类文化宝库中一颗璀璨的金星,它闪烁着的光辉照耀着每一个有幸看到它的人.它已经成为了人们生活不可缺少的一部分.

装东西等`````

《什么乐器在歌唱》是一次有趣的音乐活动。活动中通过引导幼儿自由选择乐器，自由主动探索不同乐器的演奏方法，从而让幼儿认识不同的乐器，初步了解其演奏方法和音色，并且通过游戏的方式加深幼儿对所学知识的掌握。
活动中，通过引导幼儿自由选择自己喜欢的乐器进行舞弄，从而引导幼儿认识各种乐器。在自由舞弄时，由于对这些乐器感到十分好奇，幼儿能尝试用不同的方法让其发出声音。在自由舞弄之后，老师引导幼儿介绍自己选择的乐器并进行师幼总结，较好地达到活动目标。接着，通过比较和模仿不同乐器发出的声音，初步帮助幼儿了解不同乐器的音色。幼儿在这一环节表现得很活跃，顿时教室里各种可爱、好听、奇怪的声音都有，但是大家都会开心地笑起来；然后，通过游戏“猜一猜”，较好地让幼儿在熟悉各种乐器音色的前提下尝试通过听音色辨别不同的乐器。游戏中幼儿能安静地倾听，并积极地猜测是什么乐器在唱歌，在猜对之后幼儿会情不自禁地给自己鼓掌；最后，通过回忆歌曲《什么乐器在唱歌》，引导幼儿进一步熟悉音乐，并且师幼共同进行了打击乐表演。
整个活动中，幼儿参与活动的兴趣十分浓厚，活动氛围较好。但是在打击乐表演中，部分幼儿在表演之后能答出乐器的名称，大部分幼儿只能说出乐器的形状或者用演奏动作表示。反思后觉得活动要改进的地方有两点：第一，呈现的乐器种类较多，应将乐器种类控制在4种以内；第二，课前可以引导幼儿初步认识一下不同的乐器，这样在活动中幼儿才能较好地记住其名称，活动效果才会更好！

《太空嘻哈族》

差不多都不会啊……

《什么乐器在歌唱》是一次有趣的音乐活动。活动中通过引导幼儿自由选择乐器，自由主动探索不同乐器的演奏方法，从而让幼儿认识不同的乐器，初步了解其演奏方法和音色，并且通过游戏的方式加深幼儿对所学知识的掌握。
活动中，通过引导幼儿自由选择自己喜欢的乐器进行舞弄，从而引导幼儿认识各种乐器。在自由舞弄时，由于对这些乐器感到十分好奇，幼儿能尝试用不同的方法让其发出声音。在自由舞弄之后，老师引导幼儿介绍自己选择的乐器并进行师幼总结，较好地达到活动目标。接着，通过比较和模仿不同乐器发出的声音，初步帮助幼儿了解不同乐器的音色。幼儿在这一环节表现得很活跃，顿时教室里各种可爱、好听、奇怪的声音都有，但是大家都会开心地笑起来；然后，通过游戏“猜一猜”，较好地让幼儿在熟悉各种乐器音色的前提下尝试通过听音色辨别不同的乐器。游戏中幼儿能安静地倾听，并积极地猜测是什么乐器在唱歌，在猜对之后幼儿会情不自禁地给自己鼓掌；最后，通过回忆歌曲《什么乐器在唱歌》，引导幼儿进一步熟悉音乐，并且师幼共同进行了打击乐表演。
整个活动中，幼儿参与活动的兴趣十分浓厚，活动氛围较好。但是在打击乐表演中，部分幼儿在表演之后能答出乐器的名称，大部分幼儿只能说出乐器的形状或者用演奏动作表示。反思后觉得活动要改进的地方有两点：第一，呈现的乐器种类较多，应将乐器种类控制在4种以内；第二，课前可以引导幼儿初步认识一下不同的乐器，这样在活动中幼儿才能较好地记住其名称，活动效果才会更好！

首先，艺考不看你等级，你报了，他给你出曲子，你弹的顺就好，绝对不能断。 一般不难，5.6级就够了 再是 音乐系，不完全看声乐 还看你别的方面啊.这算是专业类的，不算几级。如果老师好的话两年年下来六七级是没问题的。（考级是有专门的曲子的，你只要练好难度就不会太大）