人大附中评书西游记

读《假如给我三天光明》有感

《假如给我三天光明》这本书是海伦.凯特写的，记述了海伦.凯勒—一个生活在黑暗中却给人类带来光明的女性一个度过了生命的八十八个春秋，却熬过八十七年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子的故事。

海伦.凯勒出身于一个比较富裕的家庭，从小失去光明和听力，在父母的溺爱下，她任性自私，喜欢计较，是个报复心强的“小暴君”。但是，在安妮.莎莉老师的教育下，在书的哺育下，她一天天安详博大，懂得了爱的奉献，生命变得强大而富有价值。

身体上的残缺并不可怕，可怕的是心灵盲聋哑了，那才是真正意义上的残缺。正如罗福夫人所说的那样：“人类的精神一旦被认识，我们就不会忘记，凯勒小姐虽然有着与我们沟通的障碍，但是我们应当像她一样有着志不残的精神！”

有些聋哑人认为自己没用了，对别人没有帮助了，每天只享受吃、喝，他们认为上帝对他们不公平，但却从来没有想过去拼搏，去努力！我们每天都应该怀着友善，朝气和感激的心情，不要每天只想着抱怨和生气！

人类的精神远远超过了时空的限制，无论在什么时代，爱和勇气都是我们生存的基础。所以，让我们每天充满乐趣和意义。不管多伤心，不管多难受，不管肉体受到多大的伤害，都应该保持一颗愉快的心。让我们一起把海伦.凯勒的这种精神传播下去吧！





评：掌握了写读后感5要点，准确地写出了自己的情感！

总评：你的文章有些刻意，文风不大自然。举例过多，而没有具体事情来还原你对读书的书趣。 虽有例子，但文章还是显得有些苍白无力。每一段的结尾点题做的不错，但稍显突兀，最好在内容上也有一些点睛之笔，如：翻阅着经典，书卷中似乎散发出一缕淡紫色的幽香，沁人心脾，引我入那书中的仙境。 这篇文章的风格是内涵的，不应出现如“帅呆了的一百分”这中偏活泼的词，显得与文章格格不入，破坏了整篇文章的感觉。

总体来说，文章很不错，思路也很好，就是需要一两个事例来使文章更饱满、充盈，适度删去一些例子，加一些点睛之笔，来升华主题，就是一篇可打高分的好文章。

总评：你的文章有些刻意，文风不大自然。举例过多，而没有具体事情来还原你对读书的书趣。 虽有例子，但文章还是显得有些苍白无力。每一段的结尾点题做的不错，但稍显突兀，最好在内容上也有一些点睛之笔，如：翻阅着经典，书卷中似乎散发出一缕淡紫色的幽香，沁人心脾，引我入那书中的仙境。 这篇文章的风格是内涵的，不应出现如“帅呆了的一百分”这中偏活泼的词，显得与文章格格不入，破坏了整篇文章的感觉。
总体来说，文章很不错，思路也很好，就是需要一两个事例来使文章更饱满、充盈，适度删去一些例子，加一些点睛之笔，来升华主题，就是一篇可打高分的好文章。

《上古》《宁渊》

［总评］好的文章是思维开出的灿烂的花朵。立象以尽意，那是形象思维之功；思路严密，气脉贯通，这是逻辑思维之力。一篇优秀作文，是形象思维与抽象思维彼此激活的结晶。



虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。（四个排比，说明自然万物各自精彩。“啸”“翔”“走”“排”让人眼睛一亮。）世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，（从生命的玄机入手，点扣“位置”）绽放属于自己的光彩。（“光彩”二字，与下文遥相呼应）



（60个字的开头，如朝花含露。两句话三个层次。既引入了话题，又统领下文，）



找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。



如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值，迎风吟唱。



（分析说理第一层：找准位置，认清自我，审视自我）（这一层全用取象设譬的方法）



找准位置，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。



也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”；也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的伤痕累累的星。



找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。



（分析说理第二层：找准位置，肯定自我，相信自我）（这一层又换用了引用典故的办法。典故，可以是诗文名句，也可以名人的故事。但不详述，只是点化。因为大家都知道）



找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的情怀，我们依然固执的擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。



绽放光彩，勇敢迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观放达。



绽放光彩，即使我只是一只小小苍蝇，也要努力飞翔，努力张开翅膀去拥抱自己的梦想。



（分析说理第三层：找准位置，绽放自我）



没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋”那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄”是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河到浩瀚海洋上击水三千，你会像大鹏飞越平地低空在苍茫天宇中扶摇直上。



（分析说理的第四层：找准位置，每个人都是自己的英雄。扣住“平凡”来立论，分析说理又转了一层，因为“位置”平凡最让人看不起，扣住此来立论实为“解惑”，很有意义）



（分析说理的四个层次，层层深入，表现文章的条理性，思维的逻辑严密）



面朝大海，春暖花开。找准位置，绽放光彩。



（结得洒脱，海子的诗句，暗含题意，用得好）



［底蕴揭示］：“位置与价值”属于关系型话题，两个之间是条件关系。“位置”是“价值”所赖以产生的条件，关键是应该如何认清位置，如何对待位置。



说理部分的四个层次，最见写作功力。特点是层层深入。写作秘诀是，针对话题问一问：怎样站好自己的位置才能体现出自己的价值？作者就是从这一个角度出发，想出了四点要义。



人们常用的优美的语言，小作者使用得达到化境了，这是本篇作文的连续的亮点。一篇作文好像是繁星满天，星河灿烂了呢。

俺可是从保师附小毕业滴··

我们学校很好··

活动也很多··

历史也很悠久··

学生们也很好··

而且··

老师们也很负责任··

而且··

学校的环境也挺好··

不过我们学校是很注重英语口语这方面的··

而且··

我是从网络班毕业的··

我们班就有32个人··

还有··

我们是从一年级就开始学习英语···

我们学校注重的是德智体美劳全面发展··

而且校训也是

崇德＼尚美＼博学＼践行··

从小就让我们从这几方面开始发展··

学校的活动很多··

来过的名人也很多·

杨红樱·闫肃····

还有一个曾经参加过革命抗战的校友··

然后他们就为我们讲述一个一个抗战故事···

还有··

对于英语口语这方面··

我们可是非常有信心··

还有··

我们还有自己的附小电视台··

每个星期五最后一节课都会让我们看···

我们学校出来的状元也很多···

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电 般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致 了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡 的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞 如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

赏析：荷塘月色》写于1927年7月，是一篇写景抒情的散文。作品通过对月下荷塘的描写，抒写作者在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、彷徨和寂寞的心境，表现了作者对黑暗现实的不满面情绪以及对未来美好自由生活的朦胧追求。

《荷塘月色》起句简洁，为排遣心中的郁闷，于是踏着月光向清静的荷塘走去。“心不宁静”是全文的情感线索，它给荷塘、月色染上了不同一般的色彩，也给以后的抒情写景创造了特定的条件。在淡淡的月光下，独处于荷塘世界，感到是个“自由的人”。于是徜徉于荷塘，沉醉于月色，一幅美不胜收的荷塘月色画便呈现在读者面前。作者先鸟瞰月下曲曲折折的荷塘全景，给人以总的印象，然后有层次地从上到下写来，田田的荷叶，美如舞女的裙；荷花零星点缀，姿态万千，如星星熠熠，似明珠乳白；微风送清香，叶动花颤，流水脉脉含情。在这幅画里，作家不满足于对客观景象作静止的摹写，而动静结合，形象地传达出荷塘富有生机的风姿。接着作家着力写月光之美。光是难以捉摸的，作家却借助于景物，创造出一种勾人心魂令人陶醉的意境。那流水一般的月光，倾泻在花和叶上，如“薄薄的青雾”又像“笼着轻纱的梦”既有实写，也有虚写，虚中见实，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态。为强化月光效果，作者着力摹写月的投影，如有“参差斑驳”丛生灌木的“黑影”，也有“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，而这些“影”又像是“画在荷叶上”，这里光影交错，岸边的树、塘中的荷连结，着意写月色，但处处不忘荷塘，满塘光与影的和谐的旋律，细腻地展现了荷塘月色的令人惊异之美，使人神醉。最后写荷塘四面，着墨较浓的是柳树，写下月下的情景，面对树梢的远山，树缝里的灯光，以及蝉声蛙鼓则是随意点染，只为增加生气，静中有声，浓淡相间地反衬了荷塘的幽静。作者受用这无边的荷香月色是片刻的，回到现实立刻又感到重压，心里越发不平静了。文章最后写了作者遥想古代江南采莲胜景，虽不在现实之中，然而借助联想，使荷塘画面扩展，更显清新雅致，同时也表达作者对美好、自由生活的向往和追求。

《荷塘月色》的艺术成就是多方面的，首先文章追求的是一种诗情画意之美。作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背景，动静结合，运用鲜明的比喻，通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。作者时而又以月色为主景，荷塘为背景，别出心裁地虚实为用，浓淡相宜地勾勒了整个荷塘的月夜风采。作者努力挖掘蕴含在大自然中的诗意，让声、光、色、味都透出神韵，共同点染荷塘月色绰约的风情。这样的以景衬情，情景交融的写法，不仅使作品富有诗情画意，也使作品具有情趣美。

精于构思、巧于布局，是《荷塘月色》又一显著特色。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心，又适当点染周围背景。布局上层次清晰分明，详略得当，疏密相间，自然舒展。

朱自清散文的语言典雅清丽、新颖自然。《荷塘月色》保持了这一持色。朱自清很注重语言的锤炼，且以轻笔淡彩的口语来绘神状态，表情达意。《荷塘月色》中动词与叠字叠词的运用，不仅准确而传神地渲染和强化了诗情画意，而且节奏明朗，韵律协调。富有音乐美。
参考资料：www_***_net

喜马拉雅上的白眉大侠就是单田芳老师原汁原味的评书，没有附加讲解，但老师在讲述中自然融入了很多背景知识和细节分析。

月光

夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。
夜的深处，田园朦胧，山影憧憧，水光溶溶，萤火点点，烛灯盏盏，好一幅月下画卷！
生命又多像《月光曲》和画卷啊！跳动的旋律演绎着生命的悲欢和离合。人生苦短，又怎么不像是《月光曲》呢？
月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和，月亮的光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树丫上一般。
世上的万物都是上帝的造化，都很和诣，而月却不同，月有自己的性格，有阴晴圆缺，月的神韵风采就在这里体现出来了。月何必要争夺辉煌呢？她的目的就是让黑夜不再可怕，给人们送去一片暖意，一片光明罢了！
人不也如此吗？有些人不正像月亮一样默默无闻地为他人奉献吗？虽然只是微不足道的小事，但是彼此都会感到一丝温暖，这就是月的内涵。
夜，已静寂了。月亮静静洒下余光，竭力驱走黑暗，为人们送来光明、温暖与关爱！
感受：本文通过描写月光赞扬了那些默默无闻地为他人奉献的人；又与《月光曲》这一名曲结合，用优美流畅的文笔，形象贴切地写出了月光的样子。