西瓜淘宝评价与西瓜是视频的一种,淘宝式购物的一种评价语,是买家进行商家的评价。
我的这个夏天:手机、电脑、空调、夏凉被、西瓜、wifi,就够了!
▪涵妞有时候看起来很淘气,顽皮的孩子往往会做出一些冒险的事情,但是淘气是孩子的天性,我会告诉她淘气有个度,不可以做出过分的举动或危险的事情。但是,如果为了保护孩子,就把他放置到封闭的世界里,只会捡起芝麻丢了西瓜,对孩子的成长也是极为不利的。父母需要做的是引导和增加孩子的安全意识,而不是由自己充当密不透风的安全伞。
1、东台西瓜,一品天下!
2、夏日炎炎,西瓜嘴甜。
3、天宫蟠桃最红,开轩西瓜最甜。
4、大发大发,西瓜才是夏天的灵魂,我可以天天吃西瓜。
5、东台爆炸瓜,甜透你我他。
6、喝冰茶、沙发睡午觉,还有吃西瓜,都是属于夏天哒!
7、想做一个夏天的梦,一盘冰镇的西瓜,一张摇椅,一个蒲扇。
8、夏天味道,开轩西瓜。
活动目标:
1、理解歌词内容,熟悉歌曲,能用好听自然的声音初步学唱。
2、能够根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
活动重难点:
活动重点:熟悉歌曲并理解歌曲内容,能用好听自然的声音唱歌。
活动难点:根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。
活动准备:
经验准备:幼儿学习过乐曲《大雨和小雨》
物质准备:歌曲《大雨和小雨》《种瓜》、视频《种瓜》、自制西瓜球5个
活动过程:
(一)开始部分
1、幼儿练声
教师:小朋友们,最近都是什么天气?恩,经常下雨。你们还记得大雨大雨怎么下?(大雨哗啦啦)小雨小雨怎么下?(小雨淅沥沥)现在我们一起用好听的声音唱唱《大雨和小雨》吧。
2、情景导入,激发幼儿兴趣
教师:这些天总是下雨,可是我们农民伯伯种的瓜喝着雨水长得可好了。大家猜一猜农民伯伯在夏天种的什么瓜?
(二)基本部分
1、幼儿欣赏歌曲,初步感知歌曲
教师:你在歌曲里听到种的是什么瓜?那谁来用好听的话形容西瓜的样子? 你还在歌曲里听到了什么?我们再仔细听一听,看看除了这些你还发现了什么?
2、幼儿再次欣赏视频歌曲,理解内容
教师:你在视频里看到了什么?小朋友们一起站起来学一学搬大西瓜走路的样子。
3、教师播放歌曲,幼儿一同轻声跟唱
教师:小朋友们想不想种西瓜,那我们就要一起来唱一唱,只有了解了歌曲里的种瓜技术才种得出大西瓜哦。
4、幼儿为歌曲创编肢体动作,进行种瓜游戏
教师:小朋友学会种瓜了吗?怎么做?既然大家都学会了,那我们一起边开心的唱歌边种西瓜吧!谁来说说收获后什么感觉?我们农民伯伯也是,种瓜虽然辛苦,可是收获的时候心里可开心啦!
(三)结束部分
1、运西瓜游戏结束活动。
游戏规则:第一个小朋友抱着西瓜唱第一句,再把西瓜运给第二个小朋友,第二个小朋友抱着西瓜唱第二句,再运给第三个小朋友,这样依次传下去。
活动延伸:
回家教爸爸妈妈一起唱《种瓜》。
2 教案二:种瓜
活动目标:
1、感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作
2、认识休止符,能完整正确地学唱歌曲
3、体验与同伴一起表演的快乐
活动准备:
节奏卡,与歌词相对应的图谱
活动过程:
一、活动导入
T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词
1、教师弹唱第一遍歌曲
T:这首歌里面种的是什么瓜?
2、再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)
T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)
3、第三次欣赏
教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)
借助图谱,幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌
1、教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)
2、重点示范休止停顿处
出示节奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。
T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)
T:休止符藏到哪儿去了呀?
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3、完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演
1、创编动作
教师弹唱歌曲后
T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?
根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。
T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。
2、表演歌曲
教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。
将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。
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