禅绕画(头脑瑜伽、心灵的画作)被誉为来自美国的心灵艺术,并风靡欧美国家,是一种全新的绘画方式,在设定好的空间内用不断重复的基本图形来创作出美丽图案。禅绕画作画步骤如下:
1、用铅笔在纸上画出一个边框,这个边框不拘形状,可以是自己喜欢的任何一种形状。以方形纸砖为例,可以画一个方形的边框,不需要特别直线的边框,随意一些更好。
2、用铅笔在边框内画几条线,可以是直线也可以是曲线,将边框内区域划分成几个部分。这些线在后期的步骤中会慢慢隐入画中。如果不习惯铅笔的印迹,也可以在后期将其擦掉。
3、在各个分区内填充上自己喜欢的图样,图样可以是单独的一种图样,也可以是图样的变体,或者是某几种图样的结合图样。
这些图样完全可以越过自己的分区,跨越到其他分区去。或者,在绘画过程中将某些分区合并在一起,或者又建立新的分区。边框和分区线并不是束缚自己笔画的枷锁,而只是一种引导。在填充的过程中,追随自己的想法和审美就可以。
4、可以在画面空白处或者在画面内合适的地点签上自己的名字,可以使用汉字、英文或者自己设计的个性签名。个人习惯在背面签上名字,记上时间地点,也许还有画画时的想法和心情,也可以作为一种另类的人生记忆吧。
1、精心备课.备课是课前准备最重要的一环,也是上好一堂课的前提。备课要做到备教材、备学生和备教法。备课的表现形式是教案,教案是教师备课的结晶,是进行教学的依据,要使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性,并合理地分配好课堂时间。
当完成了教案的编写后,再静下心来好好想一想,把写好的教案在头脑中回忆一下,对本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘过虑,进而再进行相应的调整,这对上好一堂课是非常必要的。
2、课前侯课.侯课就是做好上课前的一切准备工作后,用心地等待上课,这也是上好一堂课的重要环节。认真地做好侯课工作后,可以达到以下三个目的:首先,暗示学生该上课了,让他们主动地做好上课准备。
其次,能起到调节自己情绪的作用,以便在正式上课时能用良好的情绪和精神来感染学生;再次,能增强学生的时间观念,使他们逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。可见,对于课前侯课广大教师不仅要在思想上高度重视,而且还要在行动上得到真正的落实。
3、课堂教学的组织艺术。课堂必须明确教学的任务,从实际出发,把握好课堂教学的重点和难点,大多数的新教师不知道如何确定课堂教学中的重点和难点。许多老师提出一点,先研读学段目标,再读透课时目标在精心设计问题。这样才能让我们进行课堂时,有的放矢,有路可寻,有序可遵,才能做到循序渐进,行云流水,环环相扣。
4、课后总结。既是对当堂课的课后经验进行了概括,也是对下一堂课的课前进行了准备。把每一节课的成功与不足及时进行归纳记录,为以后的课前准备带来宝贵的参考经验,避免犯同样的错误。
总结自己教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,做到回顾教学—分析得失—查找原因—寻求对策—以利后行,不断地丰富、提升自,逐步完善自己的教学艺术,使自己的教学质量再上一个新台阶。
教学过程的特点:
1、双边性与周期性:教学过程是教师与学生、教与学组成的双边活动过程,是教师的教与学生的学的矛盾统一。师生的双边活动,师生之间相互作用,不断发生碰撞、交流和融合。通过碰撞、交流达到融合以后,又出现新的矛盾、未知与已知的矛盾,产生新的碰撞和交流,是一种波浪式的前进。教学周期的运转导致了教学过程的实现。诸周期的运转可以描述为一个螺旋体,
2、认知性与个性化:教学过程是学生在教师的指导下的特殊的认识过程。与人类其它的认识活动相比,它不是为了直接创造社会价值,而是为了实现学生个人的思维创造,即人类的“再创造”,因而,这种认识活动关注认识的结果,但更注重认识的过程,关注学生在认识活动中的发展。
学习者必须积极地建构意义,通过对话及思考过程或与他人互动,获得对知识的理解,实现个人的发展。随着社会历史的发展,教学过程会越来越丰富化、生动化和个性化。
3、实践性与社会性:教学过程也是学生在教师指导下进行的学习实践活动。与此同时,教育、教学活动是自人类社会产生以来就具有的一种社会活动。新生一代通过接受、继承和发展上一代传授的文化成果得以生存和发展,体现出鲜明的社会性。
英语对话课的教学步骤:
1. 利用挂图加强口语训练 小学课本每课都配有一幅色彩鲜艳,生动漂亮的挂图,教师要充分利用这一有利条件训练学生的口语,描述一下图片的内容。
2. 为学渗罩巧生创设情景,采用整体教学模式学习对话 众所周知,语言不是独立的,而是一个复杂的整体。语言只有在特定的情景中才有意义。
3. 采用听说领先,读写跟上的原则 语言学习的根本目的是说出一口流利的英丛键语,听说是一种非常有效的学习工具,是所有其他能力发展的基础,也是学习的基础。
4. 创造性地使用教材 由于对话的话题闷烂不同,难易程度也不同,教师可以根据学生的实际情况和已有知识创造性地使用教材。
5. 注重在对话教学中培养学生的文化意识 语言和文化是密不可分的。英语作为一门语言,本身就应该涉及文化的内容,没有文化教学的英语教学是不完整的。在英语教学中向学生传授有关西方国家的文化知识,培养学生的跨文化意识也是英语课程标准的要求。
6. 通过多样的教学活动、游戏进行对话教学 根据小学生的心理特点和学习特点,有趣和新鲜的事物最能引起他们的注意,也能让他们记忆深刻持久。
听说课教学的5个迹瞎搭步骤:
1、导入新课。
根据课程内容,选择合适的导入方式,吸引学生的注意力,同时也可以极大地调动学生的积极性。
2、讲授姿拿新课。
讲授课程的内容,包括知识点的定义、性质、使用规则等方面。
3、巩固练习。
将所学习部神滚分的知识点,通过例子的解答,加深知识点的记忆,巩固知识点的使用等。
4、归纳小结。
将所学习的内容进行归纳,概括出本课所涉及的重点和难点,做到主次分明,分清知识点的重要程度。
5、布置作业。
适当的作业任务,是对学习进一步加深知识巩固和学习的重要途径,同时需要考虑到知识的拓展性等方面,来进行合理的作业布置。
1、精心备课.备课是课前准备最重要的一环,也是上好一堂课的前提。备课要做到备教材、备学生和备教法。备课的表现形式是教案,教案是教师备课的结晶,是进行教学的依据,要使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性,并合理地分配好课堂时间。
当完成了教案的编写后,再静下心来好好想一想,把写好的教案在头脑中回忆一下,对本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘过虑,进而再进行相应的调整,这对上好一堂课是非常必要的。
2、课前侯课.侯课就是做好上课前的一切准备工作后,用心地等待上课,这也是上好一堂课的重要环节。认真地做好侯课工作后,可以达到以下三个目的:首先,暗示学生该上课了,让他们主动地做好上课准备。
其次,能起到调节自己情绪的作用,以便在正式上课时能用良好的情绪和精神来感染学生;再次,能增强学生的时间观念,使他们逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。可见,对于课前侯课广大教师不仅要在思想上高度重视,而且还要在行动上得到真正的落实。
3、课堂教学的组织艺术。课堂必须明确教学的任务,从实际出发,把握好课堂教学的重点和难点,大多数的新教师不知道如何确定课堂教学中的重点和难点。许多老师提出一点,先研读学段目标,再读透课时目标在精心设计问题。这样才能让我们进行课堂时,有的放矢,有路可寻,有序可遵,才能做到循序渐进,行云流水,环环相扣。
4、课后总结。既是对当堂课的课后经验进行了概括,也是对下一堂课的课前进行了准备。把每一节课的成功与不足及时进行归纳记录,为以后的课前准备带来宝贵的参考经验,避免犯同样的错误。
总结自己教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,做到回顾教学—分析得失—查找原因—寻求对策—以利后行,不断地丰富、提升自,逐步完善自己的教学艺术,使自己的教学质量再上一个新台阶。
教学过程的特点:
1、双边性与周期性:教学过程是教师与学生、教与学组成的双边活动过程,是教师的教与学生的学的矛盾统一。师生的双边活动,师生之间相互作用,不断发生碰撞、交流和融合。通过碰撞、交流达到融合以后,又出现新的矛盾、未知与已知的矛盾,产生新的碰撞和交流,是一种波浪式的前进。教学周期的运转导致了教学过程的实现。诸周期的运转可以描述为一个螺旋体,
2、认知性与个性化:教学过程是学生在教师的指导下的特殊的认识过程。与人类其它的认识活动相比,它不是为了直接创造社会价值,而是为了实现学生个人的思维创造,即人类的“再创造”,因而,这种认识活动关注认识的结果,但更注重认识的过程,关注学生在认识活动中的发展。
学习者必须积极地建构意义,通过对话及思考过程或与他人互动,获得对知识的理解,实现个人的发展。随着社会历史的发展,教学过程会越来越丰富化、生动化和个性化。
3、实践性与社会性:教学过程也是学生在教师指导下进行的学习实践活动。与此同时,教育、教学活动是自人类社会产生以来就具有的一种社会活动。新生一代通过接受、继承和发展上一代传授的文化成果得以生存和发展,体现出鲜明的社会性。
介绍了五件事:一是大娘给志愿军洗补衣服;二是大娘给志愿军送打糕,回去时昏倒在路旁;三是大娘救护志愿军伤员; 四是侦察员老王到敌占区去侦察;五是大嫂上山挖野菜。