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我也进不去，不知道啊，有知道的说下哈，不过去龙族继续混吧，^_^，要不去番茄花园，总能找到个瞎折腾的地儿的，其实还有好些都一类型的地儿，混着玩着，RE#^^&%$^&
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小学生时政论坛可以有哪些主题
听新闻，知天下、时政新闻手抄报、时政之我见达人秀。
1、通过收看《新闻联播》、收听网络版《给孩子的中国新闻故事》，阅读《阳光少年报》，开阔了视野，增长了知识，知晓了社会热点，听闻到天下大事。
2、积极收看《焦点访谈》、《百家讲坛》，阅读报纸和杂志，自己动手搜集、整理新闻，并能结合校园生活制作出一张张内容丰富，主题鲜明的新闻手抄报。
3、在班级时政述评中，大家不断了解国情世情，坚定理念信念，激发爱党爱国热情，增强社会责任感和使命感。
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“文坛”的坛是界的意思，我还知道 坛、 坛、 坛。
网坛，论坛，花坛，天书奇坛 切切切切
“文坛”的“坛”是“界”的意思。
圣坛，花坛，会坛，
英语考试不好，怎样让家长签字
你的意思应该是想利用爸妈不懂英语 然后看可不可以蒙混一下吧 英语这个东西 不是一次两次就能怎么样的 平时多积累单词 多读 语法有时候可以靠语感 一两次考试不好 没啥大不了啊 慢慢进步吧，我以前初中英语从来不及格 进高中从阅读 单词入手 照样越来越好 大学 出国 没问题
小学生时代大嘴英语好不
好。
1、《小学生时代大嘴英语》设有小眼看世界、大嘴训练营、娱乐无极限等主要栏目。
2、是浙江省唯一获得国家期刊奖的《小学生时代》强力推出的中英文双语画刊，读者对象为小学3到6年级的学生。
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2、是浙江省唯一获得国家期刊奖的《小学生时代》强力推出的中英文双语画刊，读者对象为小学3到6年级的学生。
小学英语词汇的特点
学习英语单词，是一个长久不衰的话题。
作为一门外语，我们缺乏自然的英语环境，学习英语词汇就显得有些难度。
相信很多小伙伴都很头疼背单词。
英语词汇的重要性无需多言，一说学英语，仿佛就是背单词，而且很多小伙伴的大半时间都花费在背英语单词上面。
由是，寻找一个快捷高效的背单词方法，就成了很多小伙伴的毕生追求。
一看到某些“十天突破三千词”“一周记忆1000词”的标语，小伙伴们又要按捺不住激动的心情，想要尝试一番。
不可否认，目前我们在英语记单词领域有诸多探索和“创新”。
一些速记方法应运而生。
有谐音联想、字形联想、图示等与英语单词本身没有什么关系的记忆法、记忆术。
有回归英语本源的构词记忆法、词源记忆法、词根词缀记忆法等等。
这么多方法，相信小伙伴们总会找到适合自己的记单词方法。
但是英语单词不是单纯背诵就可以的，我们强调的是单词学习。学习的含义就包括通过背诵的接触输入、吸收储存和使用巩固等环节。
只有这样才能保证我们真正学习掌握了某个英语单词，才能保证我们正确理解和熟练运用词汇。
为了进一步帮助小伙伴有效开展英语词汇学习，今天我们一起来看看大部分中国学生的英语词汇学习的特点。
一、 英语词汇的接触输入太狭隘、不充分
大多数学生学习英语基本上是依靠学校、依照课堂、依赖老师。
英语就是课堂上面使用的语言，日常生活中我们几乎用不到。
因而，我们对于英语的接触面是非常狭窄的，非常有限的，这是导致我们的英语词汇量贫乏的主要原因之一。
虽然有人常常控诉英语学习时间跨度大，从小学到大学，看似历经十多年，似乎耗费了大量的时间和精力，但是仔细一算，在学校课堂学时总共加起来，外语学习总时长并不多。
比起母语的无意识的输入，我们在英语词汇学习中的输入都是有意识的，主要来源还是老师的传授和讲解。在学习方式上更是一种被动的接触和被动的输入。
虽然也有一部分孩子在课下通过自主学习扩大英语词汇的学习。但是大部分孩子的英语学习仅仅局限在学校。
另外，由于英语教材的编排等客观原因，我们英语词汇的输入也大多是随机的，不系统的，没有按照一定的主题或是场景进行词汇讲解，而是遇到一个生词就学习一个生词，不考虑词频、难度等级等。
总的来说，我们的英语词汇接触和输入是不连续的，不充分的，不系统的，这或许也是英语费时低效的主要因素。
二、 英语词汇的吸收
作为一门外语，我们缺乏自然的英语环境，学习英语词汇就显得有些难度。
相信很多小伙伴都很头疼背单词。
英语词汇的重要性无需多言，一说学英语，仿佛就是背单词，而且很多小伙伴的大半时间都花费在背英语单词上面。
由是，寻找一个快捷高效的背单词方法，就成了很多小伙伴的毕生追求。
一看到某些“十天突破三千词”“一周记忆1000词”的标语，小伙伴们又要按捺不住激动的心情，想要尝试一番。
不可否认，目前我们在英语记单词领域有诸多探索和“创新”。
一些速记方法应运而生。
有谐音联想、字形联想、图示等与英语单词本身没有什么关系的记忆法、记忆术。
有回归英语本源的构词记忆法、词源记忆法、词根词缀记忆法等等。
这么多方法，相信小伙伴们总会找到适合自己的记单词方法。
但是英语单词不是单纯背诵就可以的，我们强调的是单词学习。学习的含义就包括通过背诵的接触输入、吸收储存和使用巩固等环节。
只有这样才能保证我们真正学习掌握了某个英语单词，才能保证我们正确理解和熟练运用词汇。
为了进一步帮助小伙伴有效开展英语词汇学习，今天我们一起来看看大部分中国学生的英语词汇学习的特点。
一、 英语词汇的接触输入太狭隘、不充分
大多数学生学习英语基本上是依靠学校、依照课堂、依赖老师。
英语就是课堂上面使用的语言，日常生活中我们几乎用不到。
因而，我们对于英语的接触面是非常狭窄的，非常有限的，这是导致我们的英语词汇量贫乏的主要原因之一。
虽然有人常常控诉英语学习时间跨度大，从小学到大学，看似历经十多年，似乎耗费了大量的时间和精力，但是仔细一算，在学校课堂学时总共加起来，外语学习总时长并不多。
比起母语的无意识的输入，我们在英语词汇学习中的输入都是有意识的，主要来源还是老师的传授和讲解。在学习方式上更是一种被动的接触和被动的输入。
虽然也有一部分孩子在课下通过自主学习扩大英语词汇的学习。但是大部分孩子的英语学习仅仅局限在学校。
另外，由于英语教材的编排等客观原因，我们英语词汇的输入也大多是随机的，不系统的，没有按照一定的主题或是场景进行词汇讲解，而是遇到一个生词就学习一个生词，不考虑词频、难度等级等。
总的来说，我们的英语词汇接触和输入是不连续的，不充分的，不系统的，这或许也是英语费时低效的主要因素。
二、 英语词汇的吸收
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