南昌市奥尔夫早教音乐教室

奥尔夫音乐教育原理
　　1、综合性
　　随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢？原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。
　　2、创造性(或者称即兴性)
　　孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。
　　3、亲自参与、诉诸感性、回归人本
　　情商是人们智力发展的一个重要因素，以往人们不知道通过何种途径去培养，现在奥尔夫就是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。
　　4、从本土文化出发
　　奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念，它没有规定一个标准的示范课程，他鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中，这样虽然给教学带来一定难度，但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。
　　从本土出发，中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言。这种音乐更被人们熟知，更为人们所接受，具有通俗性，人们更易懂。因此，各国的奥尔夫理念相同，却在具体内容上不同，不会使奥尔夫局限在某一时代、某一国家，而是不断创新，世世代代发展下去。
　　5、从儿童出发
　　音乐不是精英人才的专利品，在七种智能学说里面，提到可以通过艺术渠道对人进行培养。有些家长认为孩子没有音乐细胞，没必要对孩子进行音乐教育，这就大错特错了。艺术是每个人的本能。每个孩子都能感受和体验。
　　一个6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果让孩子唱一个长音，他还唱不下来，有时出现唱歌唱不准的现象，也是正常的，但他的动作发展已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫最适于孩子。让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。

一、活动目标：
　　1、听辩声音（乐器）
　　2、认识三角铁，手铃，沙锤，双响筒。
　　3、熟悉音乐《马儿来了》。
　　4、会拍手打简单的节奏。
　　二、活动准备：
　　地垫、乐器、马的叫声、马儿来了的歌曲、马的教具。
　　三、活动过程：
　　☆ 玩乐器：
　　1、小朋友们，家长们，大家好，欢迎来到奥尔夫音乐课教室，欢迎各位家长的到来。
　　2、奥尔夫简单的介绍。
　　奥尔夫音乐是利用孩子的天性，而设置的一门学科，让我们宝宝在玩中学，在玩中达到培养宝宝各种能力的目的。今天是第一堂课宝宝有不跟着老师一起做的，也有自己玩自己的，家长也不要着急先做引导，鼓励和表扬的方式让他跟着老师一起来，实在不愿意的，家长不要强求，等宝宝这段新鲜感过了，习惯啦，宝宝自然就会跟着老师一起来了。
　　我们的宝宝对我们的新课特别感兴趣，都已经有点按耐不住了，我们就开始上课吧，关于奥尔夫音乐的详细介绍我们安排了家长会来和家长作解释，请各位家长准时参加我们周五晚上6：30 的家长会。
　　3、好了，各位小朋友，你们看，我带了好多好多的小乐器，你们想不想玩啊？（····）好，现在呢，蔡老师就请各位小朋友慢慢的走过来排队拿乐器，乐器拿到手的小朋友赶紧坐到爸爸妈妈的身边，我们乐器啊，能不能在地垫上敲啊（···）更不能放到嘴巴里去对不对啊？（．．．）蔡老师没说发出声音的时候，小朋友能不能发出声音啊？（·····）看到蔡老师这样的动作的时候小朋友的声音就没有啦，课不可以做到？（····）好，真棒，你们都知道了这些纪律，要遵守的哦，不然啊，蔡老师就生气啦。
　　4、要跟着老师一起玩哦，不能自己玩自己的。好，现在小朋友慢慢的过来排队拿乐器吧。
　　5、听辩乐器声音，复习以前认识过的乐器，玩一玩乐器，注意分左右手。
　　6、沙锤玩过下大雨下小雨后再玩变变变，再伴奏《头发肩膀膝盖脚》。
　　7、乐器回家了。
　　☆ 新课《马儿来了（1）》熟悉歌曲、认识乐器

南昌市凤凰三维动画工作室
艺典电脑动画工作室
南昌震阳动画创作工作室
南昌格林动画工作室

好多好多。你想要哪个？ 去网上找找你比较想给哪家 然后在查电话就OK了

总的来说，可以从以下几个方面来评判：品牌、师资、口碑、环境、器材、教学氛围、课程设计、孩子是否喜欢等，除此以外，还要看早教机构是否支持孩子全方位的发展，比如是否既有语言方面的内容，又有基础知识和艺术方面的内容等等，如果这个机构只是注重孩子基础知识的培养，过于强调学术性的东西，那就最好不要把孩子送过去。

新爱婴

新爱婴创始于2003年3月7日，由著名的蒙台梭利教育公司创立，是中国第一家蒙台梭利早教中心。新爱婴的源头可以追溯到20世纪90年代，蒙台梭利教育公司首席教育官王惠文老师即把蒙台梭利教育引入到中国，当初中国还没有早教业，只为全国幼儿园提供特色课程培训；2000年后，早教开始在大城市萌芽，但只做亲子游戏，没有专业的课程；王惠文老师带领教研团队，开发了中国首个蒙台梭利早教课程，把中国早教业带入了专业化的时期。新爱婴，也成为了中国早教进入专业化时期的标志品牌。

一、活动目标：
　　1、听辩声音（乐器）
　　2、认识三角铁，手铃，沙锤，双响筒。
　　3、熟悉音乐《马儿来了》。
　　4、会拍手打简单的节奏。
　　二、活动准备：
　　地垫、乐器、马的叫声、马儿来了的歌曲、马的教具。
　　三、活动过程：
　　☆ 玩乐器：
　　1、小朋友们，家长们，大家好，欢迎来到奥尔夫音乐课教室，欢迎各位家长的到来。
　　2、奥尔夫简单的介绍。
　　奥尔夫音乐是利用孩子的天性，而设置的一门学科，让我们宝宝在玩中学，在玩中达到培养宝宝各种能力的目的。今天是第一堂课宝宝有不跟着老师一起做的，也有自己玩自己的，家长也不要着急先做引导，鼓励和表扬的方式让他跟着老师一起来，实在不愿意的，家长不要强求，等宝宝这段新鲜感过了，习惯啦，宝宝自然就会跟着老师一起来了。
　　我们的宝宝对我们的新课特别感兴趣，都已经有点按耐不住了，我们就开始上课吧，关于奥尔夫音乐的详细介绍我们安排了家长会来和家长作解释，请各位家长准时参加我们周五晚上6：30 的家长会。
　　3、好了，各位小朋友，你们看，我带了好多好多的小乐器，你们想不想玩啊？（····）好，现在呢，蔡老师就请各位小朋友慢慢的走过来排队拿乐器，乐器拿到手的小朋友赶紧坐到爸爸妈妈的身边，我们乐器啊，能不能在地垫上敲啊（···）更不能放到嘴巴里去对不对啊？（．．．）蔡老师没说发出声音的时候，小朋友能不能发出声音啊？（·····）看到蔡老师这样的动作的时候小朋友的声音就没有啦，课不可以做到？（····）好，真棒，你们都知道了这些纪律，要遵守的哦，不然啊，蔡老师就生气啦。
　　4、要跟着老师一起玩哦，不能自己玩自己的。好，现在小朋友慢慢的过来排队拿乐器吧。
　　5、听辩乐器声音，复习以前认识过的乐器，玩一玩乐器，注意分左右手。
　　6、沙锤玩过下大雨下小雨后再玩变变变，再伴奏《头发肩膀膝盖脚》。
　　7、乐器回家了。
　　☆ 新课《马儿来了（1）》熟悉歌曲、认识乐器

.....是的...没看到里头写的出版社么?

安徒生童装馆 为您回答：

15 瑞典狂想曲.

13.大鹿

12.小龙人

11.玩具国

10.吹泡泡

09.不要妈妈抱

08.哈巴狗

07.小猪吃的饱饱.

06.照镜子

05.合拢放开

04.小动物走路
03.亲亲我.

02.跳起来

01.天使之歌

南昌学奥数有联合海格教育、星火教育、向学教育等。奥数是奥林匹克数学的简称，泛指数学难题，奥林匹克数学是仿照奥林匹克运动得名，科学标准的说法应该叫竞赛数学。