人民日报有声读物观察者

1、不审不聪则缪《谬》,不察不明则过。——《管子·宙合》

2、不愿看的人,比瞎子更看不见。——英·布尔德

3、观察,观察,再观察。——巴甫洛夫

4、细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。

5、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫

我们要多观察自然观察的意思，观察物体时我们要(全面),多(角度),多(方位)观察.

课堂观察报告可以从观察目的和背景、观察记录和分析、结论和建议等方面去写。

1、观察目的和背景：在报告的开头，需要明确观察的目的和背景。这包括观察的对象、观察的时间和地点、观察的主题或焦点等。还需要简要介绍观察者的身份和背景，以及被观察的班级或学生的情况。

2、观察记录和分析：在报告的主体部分，需要详细记录观察到的课堂情况和学生的学习表现。这包括学生的参与度、教师的授课情况、课堂互动情况等。观察者可以采用时间顺序、空间顺序、事件顺序等多种方式进行记录，以便更全面地了解课堂情况。需要对观察到的现象进行深入分析，并提取有用的信息和数据。

3、结论和建议：在报告的结尾部分，需要根据观察记录和分析的结果得出结论，并提出相应的建议。这包括学生的学习表现和教师的教学效果的评价，以及改进教学方法和提高教学质量的建议。还可以提出未来课堂观察的建议和展望。

写好课堂观察报告的技巧：

1、做好充分的准备工作：在开始写课堂观察报告之前，需要做好充分的准备工作。这包括提前了解课堂的教学计划和教学内容，了解学生的年龄、性格、学习情况等基本信息。还需要提前准备好观察工具和记录方式，以便在观察过程中能够及时记录和整理数据。

2、注重观察的客观性和准确性：在观察过程中，需要注重客观性和准确性。尽可能避免主观偏见和误差的影响，尽可能准确地记录学生的表现和教师的授课情况。需要采用多种记录方式，以便更全面地了解课堂情况。例如可以采用时间顺序、空间顺序、事件顺序等多种方式进行记录。

3、对观察结果进行深入分析：观察只是第一步，更重要的是对观察结果进行深入分析。在分析过程中，需要采用定性和定量相结合的方法，对观察到的现象进行分类、归纳和总结。需要结合学生的年龄、性格、学习情况等因素进行分析，以便更准确地了解学生的学习情况和表现。最后需要得出结论并提出相应的建议和措施。

在对话观察中观察者也会与幼儿进行对话。

幼儿观察的目的：

幼竖袜儿观察可以帮助幼儿获得丰富的感性经验，有效地刺激感觉器官，发展观察力，促进智力发展，也是幼儿认识自然和社会的主要方法。可以激励幼儿的求知欲和对周余段激围事物的兴趣。

观察目标是观察的出发点。观察前，教师必须明确想要了解幼儿的哪些行为表现，对教学和幼儿教育有什么价值。教师可依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的幼儿发展水平，并围绕该年龄阶段幼儿的行为表现来确定观察目标，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息，了解幼儿的真实表现。

观察分析要具体，教育措施要有可行性。教师对幼儿行为进行燃辩分析时，应注意针对当前的记录进行具体分析，不要预判幼儿的行为特征。同时，应针对具体行为具体分析，提出细致可行的教育措施，措施要有针对性，避免空泛。

例如，教师的措施中经常出现“增强幼儿自信心，培养幼儿对美术活动的兴趣”“以后要加强观察和教育”等大而空的表述，这类措施其实可以应用到任何一个观察记录中，缺乏针对性和指向性。