访溺水相声

防溺水四知道是家长做到四知，知道孩子的去向；知道孩子的活动内容和范围；知道孩子的同伴；知道孩子的回家时间。学生做到“六不”：不私自下水游泳。不擅自与他人结伴游泳。不在无家长或教师带领的情况下游泳。不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。不到不熟悉的水域游泳。不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

防溺水四知道是家长做到四知，知道孩子的去向；知道孩子的活动内容和范围；知道孩子的同伴；知道孩子的回家时间。学生做到“六不”：不私自下水游泳。不擅自与他人结伴游泳。不在无家长或教师带领的情况下游泳。不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。不到不熟悉的水域游泳。不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

　　2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。

　　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

防溺水家访记录表内容主要包括准备到位、宣传到位、沟通到位。

准备到位：家访前，学校对暑假家访工作做了详细部署，对本次家访活动的目标、对象、任务提出了明确要求，提前确定家访路线，拟好谈话提纲，确保家访活动不漏一人，取得实效。

宣传到位：镇政府工作人员及教师不惧酷暑，深入到每个学生家中，通过案例、宣传手册向家长说明防溺水的重要性，普及防溺水教育相关知识，发放“防溺水明白卡”，与家长签订防溺水责任书，告知家长要承担起学生假期的安全教育与监管工作。

沟通到位：加强与家长的沟通交流，向家长介绍学生在校表现情况，同时了解学生的家庭情况、思想动态、暑期生活安排。重点家访留守儿童、困难学生，提醒家长要随时掌握孩子去向，并督促孩子不忘学习。

家访的意义

现代社会讲究多元化、个性化，作为社会细胞的家庭更是各有特色，而学生的成长与家庭环境有着非常紧密的联系。通过家访，老师可以对学生的家庭结构、成员组成、经济情况、生活方式、社会关系、家长职业、文化素养、教育态度、教育能力有非常全面、细致的了解，看到更多学生在学校学习背后的故事。

通过家访，可以密切家校关系，对学生生活环境和家庭教育模式的了解，可以更好地发现学生存在的某些问题根源，有的放矢，更好地帮助学生，健康、积极地成长。

家访中询问孩子在家情况，建议家长做到以下几点:

在没有大人陪同的情况下不到河边去

见到有人落水，孩子要向大人求救，小孩不能下水。

　溺而不返：溺水而死未能回来。返：回、归。　　《山海经·北次三经》记载：“又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：‘精卫’，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。”　　释义：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。有一种鸟生活在其中，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫”，它的叫声像在呼唤自己的名字。她原是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。