主要喊枣腔问题可以概括为以下几个方面:
1、 生搬硬套。
很多教师会生搬硬套名师的课堂导入设计, 并没有注重自己所带学生的综合能力和实际情况。 在新旧知识的衔接上, 很多教师并没有给予重视, 直接将名师的课堂导入拿到课堂上, 导致新旧知识并没有很好地衔接, 进而导致学生不能够温故知新。
2. 课堂导入形式过于单一。
在目前郑衫的导课环节, 很多教师都会采用复习—新授的形式进行导课, 课课如此, 天天如是, 没有一点儿新意。 教师在与学生熟悉后,经常会在无意识的情况下出现重复性教学。
3. 课堂导入缺乏信息技术支持。
当前课堂导入环节还存在枯燥乏味, 缺乏信息技术支持的问题。不利用现代信息技术教学手段, 不能与时俱进, 长时间的简单重复性地课堂导入让学生产生厌倦的情绪, 甚至很多学生觉得上课非常无聊,对课堂提不起兴趣。
课堂导入环节技巧
1、直接导入:是最简单和最常用的一种导入方法。上课伊始,教师直接阐明学习目标和要求以及各个重要部分的内容及安排,通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注,使学生迅速地进入学习情境。
2、故事导入:是指教师利用小学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理,通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传说等,激发学生兴趣,启迪学生思维,创造一种情境引入新课,使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。
3、实验导入:是指教师通过演示生动有趣的实验,引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象,使学生进入学习情境的一种导入方法。
4、问题导入:是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑,从而产生进一步思考和学习欲望的一种导入方法。
5、情境导入:是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创岩逗设新奇、生动、有趣的学习情境,使学生展开丰富的想象,产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受,从而唤起学生情感上的共鸣,使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
主要喊枣腔问题可以概括为以下几个方面:
1、 生搬硬套。
很多教师会生搬硬套名师的课堂导入设计, 并没有注重自己所带学生的综合能力和实际情况。 在新旧知识的衔接上, 很多教师并没有给予重视, 直接将名师的课堂导入拿到课堂上, 导致新旧知识并没有很好地衔接, 进而导致学生不能够温故知新。
2. 课堂导入形式过于单一。
在目前郑衫的导课环节, 很多教师都会采用复习—新授的形式进行导课, 课课如此, 天天如是, 没有一点儿新意。 教师在与学生熟悉后,经常会在无意识的情况下出现重复性教学。
3. 课堂导入缺乏信息技术支持。
当前课堂导入环节还存在枯燥乏味, 缺乏信息技术支持的问题。不利用现代信息技术教学手段, 不能与时俱进, 长时间的简单重复性地课堂导入让学生产生厌倦的情绪, 甚至很多学生觉得上课非常无聊,对课堂提不起兴趣。
课堂导入环节技巧
1、直接导入:是最简单和最常用的一种导入方法。上课伊始,教师直接阐明学习目标和要求以及各个重要部分的内容及安排,通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注,使学生迅速地进入学习情境。
2、故事导入:是指教师利用小学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理,通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传说等,激发学生兴趣,启迪学生思维,创造一种情境引入新课,使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。
3、实验导入:是指教师通过演示生动有趣的实验,引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象,使学生进入学习情境的一种导入方法。
4、问题导入:是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑,从而产生进一步思考和学习欲望的一种导入方法。
5、情境导入:是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创岩逗设新奇、生动、有趣的学习情境,使学生展开丰富的想象,产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受,从而唤起学生情感上的共鸣,使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
课堂教学评价优点和不足如下:
优点
1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。
2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。
3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4、教学思路清晰,过程流畅。
5、教学内容丰富,联系体育知识,拓展恰当。
6、用音乐融入课堂教学,体现新课标的精神。
7、教学设计可以说比较理想。
8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
10、关注学生心理,每一个教学环节都重视学生的心理体验。
11、培养学生克服困难,不断向新的目标挑战的优良品质。
12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中,学会合作学会评价,体验运动的乐趣与成功的喜悦。
13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
14、课的整体队形整体性特强,基本没有队伍的调动,但队伍的变化很多。
15、本节课条理清晰,节奏明快,体现了教师的基本功比较扎实。
16、整节课中学生兴趣浓烈,积极主动性较高。
17、教学内容有所创新,是一堂有趣而又有实效的好课。
18、本节课内容的选择上非常新颖,组织严密,教师能充分调动学生学习积极性。
19、活动内容丰富,形式多样。
20、重点、难点把握到位,教学经验丰富,教师调控能力强,选择的几个活动内容有针对性。
21、教学体现了新课标精神,在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
22、学生讨论激烈,情绪活跃。
23、器材上是一个创新。学生自制器材,器材使用率高。
24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。
25、激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识。
26、发挥教师的引导作用,体现学生的学习主体地位。
27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识,团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
28、教师主导地位发挥得当。
29、学生的主体地位充分体现。
30、发挥学生主体作用,让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
缺点
1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。
4、在课堂教学中,老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少,学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上,课中的内容最好减少一个活动内容,否则教学时间有点紧。