二人转小帽观灯

儿时的《小红帽》早已伴随着锅碗瓢盆退出了童话般得旧梦。今日再读《小红帽》时，奶奶在灯下娓娓讲谈的形象还是那样的鲜活灵动，让人无法忘怀。格林兄弟笔下描绘出脍炙人口无比纯真烂漫的童话天堂，心底一定会对这个真实世界的种种丑恶和磨难有着超乎常人的刻骨感悟，只有经历种种磨难，才有很多跌宕起伏的故事。《小红帽》就是一篇好的童话寓言故事，它讲述了一个可爱的小女孩，她叫小红帽。有一次她去看望奶奶，让一头狼盯上了。狼用花言巧语取得了小红帽的信任，骗小红帽到附近的林子里采花，然后先吃掉了小红帽的奶奶，又吃掉了小红帽。多亏有猎人搭救，才保住了性命，并杀死了狼。《小红帽》它热烈的歌颂了善良、正义的美德，无情地抨击了凶暴、邪恶的丑行。它亲切地告诉孩子们，要听从长辈的教导，学会识别真假，以防上当受骗。作者像本篇中母亲那样，一面希望孩子们在生活中受到锻炼，一面又担心他们遭遇坎坷与不幸，因而，把这样的作品交给孩子们，我想对他们的成长无疑是很有意义的。小红帽也是一个大团圆结局。善有善报，恶有恶报。然而现实中又多少孩子的遭遇是那样的无奈。孩子失踪死亡的事件屡见不鲜，这就是本文主要强调的，告诉孩子们分辨是非，不要相信陌生人。这篇童话猎人的出现给危难中的祖孙带来了新生，为弱者的胜利打开了通路。同时，也增强了作品的思想深度，表明生活中总是有好人，困境中总有希望。这对培养孩子们的乐观战胜困难在绝境中坚持救援真的很有意义。 　　

小红帽因为没有认识到狼的狡猾和残忍的本性，所以才会被骗。所以现在社会上有一些人表面上和善，实际上就是“披着羊皮的狼”！他们利用孩子天真幼稚的特点拐卖他们，诱骗他们。所以这个故事告诉了我们和陌生人交往时一定要认清楚这个人，不要轻信别人的话，不然会吃亏，最后呼吁我们整个社会的人响邪恶的人和事挑战，让我们的社会多一份真诚，多一份美好，让我们的孩子快乐的成长，让我们的生活更和谐！

儿时的《小红帽》早已伴随着锅碗瓢盆退出了童话般得旧梦。今日再读《小红帽》时，奶奶在灯下娓娓讲谈的形象还是那样的鲜活灵动，让人无法忘怀。格林兄弟笔下描绘出脍炙人口无比纯真烂漫的童话天堂，心底一定会对这个真实世界的种种丑恶和磨难有着超乎常人的刻骨感悟，只有经历种种磨难，才有很多跌宕起伏的故事。《小红帽》就是一篇好的童话寓言故事，它讲述了一个可爱的小女孩，她叫小红帽。有一次她去看望奶奶，让一头狼盯上了。狼用花言巧语取得了小红帽的信任，骗小红帽到附近的林子里采花，然后先吃掉了小红帽的奶奶，又吃掉了小红帽。多亏有猎人搭救，才保住了性命，并杀死了狼。《小红帽》它热烈的歌颂了善良、正义的美德，无情地抨击了凶暴、邪恶的丑行。它亲切地告诉孩子们，要听从长辈的教导，学会识别真假，以防上当受骗。作者像本篇中母亲那样，一面希望孩子们在生活中受到锻炼，一面又担心他们遭遇坎坷与不幸，因而，把这样的作品交给孩子们，我想对他们的成长无疑是很有意义的。小红帽也是一个大团圆结局。善有善报，恶有恶报。然而现实中又多少孩子的遭遇是那样的无奈。孩子失踪死亡的事件屡见不鲜，这就是本文主要强调的，告诉孩子们分辨是非，不要相信陌生人。这篇童话猎人的出现给危难中的祖孙带来了新生，为弱者的胜利打开了通路。同时，也增强了作品的思想深度，表明生活中总是有好人，困境中总有希望。这对培养孩子们的乐观战胜困难在绝境中坚持救援真的很有意义。 　　

小红帽因为没有认识到狼的狡猾和残忍的本性，所以才会被骗。所以现在社会上有一些人表面上和善，实际上就是“披着羊皮的狼”！他们利用孩子天真幼稚的特点拐卖他们，诱骗他们。所以这个故事告诉了我们和陌生人交往时一定要认清楚这个人，不要轻信别人的话，不然会吃亏，最后呼吁我们整个社会的人响邪恶的人和事挑战，让我们的社会多一份真诚，多一份美好，让我们的孩子快乐的成长，让我们的生活更和谐！

小红帽被狼吃了

straw-hat light

转向头灯的意思：1、转向头灯，是指你的车在转弯的时候，车大灯可以向你转弯的方向转动一定角度，扩展你的视野；2、普通大灯在你转向时，有一定死角，在这一死角中的行人，你无法注意到，容易发生危险。这一装备主要增加夜间行车安全；3、转向头灯也被称之为自适应大灯，英文简称AFS，转向头灯能够根据行车速度、转向角度等自动调节大灯的偏转，以便能够提前照亮“未到达”的区域，提供全方位的安全照明，以确保驾驶员在任何时刻都拥有最佳的可见度；4、而普通大灯具有固定的照射范围，当夜间汽车在弯道上转弯时，由于无法调节照明角度，常常会在弯道内侧出现“盲区”，极大地威胁了驾驶员夜间的安全驾车。

顺着方向盘的方向打转向,很好记的.

方向盘往左走,转向灯也顺势一拨就可以了


答案补充
只要是往左打转向,都是那么拨

另外,进入环岛不需要打转向,但出环岛必须打

可以查一下网站就知道答案

[会飞的草帽观后感]《会飞的草帽》观后感 　　张焕煜 　　今天我们，看啦一步电影叫《会飞的草帽》，会飞的草帽观后感。 　　有一天，荷闹槐叶把买了鹏荷叶拿着钱去给奶奶卖膏药回来被一个开三轮车的人给撞上啦把荷叶撞上之后跑啦。韦花他妈和张帅他们都来啦韦花和张帅就去追撞上荷叶的人。最终没有追到撞伤荷叶的人。韦花他妈给奶奶撒啦一个善意的谎言去城里。说荷花液薯友去城里学电脑啦需要八百块钱，荷叶的奶奶只有七百二十元钱。韦花他把这件事情瞒拉下去。 　　有一天他的孙子给奶奶去去送饺子，他奶奶说起荷叶去城里学电脑学的怎么样。他把荷叶撞上的事情说给拉奶奶。奶奶就慌张起来要去医院看荷叶。 　　韦花和张帅又去找撞伤荷叶的人，他们问啦一位叔叔叔叔说他们村里一共有七八辆三轮车叔叔说出啦一位叫杨广德的人，他们就去找那位叔叔，他们说是你撞伤荷叶的人，叔叔说我没有撞伤人，观后感《会飞的草帽观后感》。他们向叔叔道了歉，叔叔原谅了他们。 　　荷叶出院啦，大家都给她做好吃的，泥鳅在家里找他爸爸的草帽，泥鳅的爸爸回来啦，泥鳅问他爸你的草帽呢?他爸爸说丢啦。泥鳅有点怀疑他爸啦。 　　又一天，张帅和韦花碰见了泥鳅的爸爸，问他爸爸这是你的草帽呢，他说在家里呢。泥鳅他爸又买啦一个新的草帽拿回家里，又脏水擦草帽。 　　后来泥鳅知道啦这件事，叫他的爸爸去自首。他爸爸没有去自首。 　　荷叶的奶奶知道啦荷叶是泥鳅他爸给撞伤的，荷叶的奶奶就拿起棍子去打泥鳅的爸爸，没有把他爸打啦，还差点把自己命给送走。韦花和张帅去找医生，把医生找回来啦，泥鳅的妈妈在船上喊一不小心在船上掉下水里，医生把他救上来。 　　泥鳅他爸和她妈都来看奶奶，并给拉奶奶钱，这钱他们认为是以前的过错，所以给啦奶奶一些钱奶奶原谅拉他们。 　　最后，我们做人要向荷叶那样善良才能得到别人的回报。我们不要像泥鳅他爸和她妈那样不孝敬手念老人。

观《会飞的草帽》有感



这是一部有趣、感人的电影，主要演了一位来自北京的六年级毕业生张帅来到了白洋淀老家做客，在这里，他结识了许多小朋友，有苇花、荷花、泥鳅……泥鳅的妈妈一点也不孝敬老婆婆，两口子便天天吵架。



荷花是一个孤儿，她被泥鳅的奶奶收养了。她从小就十分懂事，把采来的莲蓬或鱼卖钱，给奶奶买风湿药。有一天，荷花在买药回来的路上，被三轮车撞伤了，苇花妈把她送到了医院;而苇花和张帅却追着三轮车不放，这时，三轮车一个加速，甩开了他们，不过，车主的帽子却被吹了下来，两个孩子捡到后，发誓一定要把坏人抓住，为荷花“报仇”。后来，泥鳅也加入了他们的队伍，一起根据这个草帽破案，发现撞人的司机就是自己的爸爸，他便千方百计劝说爸爸自首，其中就耍了“会飞的草帽”一计。



最后，司机自首去了，奶奶原谅了儿子和儿媳，荷花的腿也好了，张帅也要回北京了，一望无际的大淀上，他们挥手告别……其中最感人的一幕，就是张帅要回北京了，他坐的小船漂远了，苇花和泥鳅划着船，到大淀上追着张帅，大声地呼喊，张帅回过头来，也大声呼喊，他们依依不舍。此时响起了片尾曲，追忆他们在一起度过的快乐时光。



看完了这部电影，我深受教育。我从荷花身上学到了要孝敬老人;从泥鳅身上学到了正直、有正义感;有了错误要敢于承认……



在生活中，自己有什么东西要懂得与长辈、父母分享，做一个孝顺的孩子;遇到坏人坏事要大胆批评指出，做一个有正义感的人;自己犯了天大的错误，也要敢于承担，躲是躲不过去的，要想人不知，除非己莫为。



回忆着影片中的一幕幕，我内心一阵激动，如果我有这种经历该有多好!像片中的主人公一样，在那个假期里无忧无虑、快乐地长大……

        作为老师，我们有一个很重要的任务，那便是调动学生的学习积极性。而阅读教学，无论是哪个层次的学生，培养学生阅读的兴趣始终是阅读教学的核心关键所在，也是重点所在！通过观看周其星老师的《这不是我的帽子》阅读教学课，思忖良久，我觉得这本图画书《这不是我的帽子》在低中高段的教学重点是：

      1.培养学生自主阅读的积极性，激发学生阅读兴趣。

      2.培养学生讲故事的能力。

      ①借助图画讲故事。

      ②根据提示、关键语句讲故事。

      ③学会不同角度看不同角度讲故事。

      3.培养学生乐学善思的能力。

      4.培养学生大胆发言，表达能力。

      5.从故事中，潜移默化地进行思想道德教育，行为习惯教育。

      6.关注学生的阅读体验，体验阅读的快乐，学会享受阅读。

      7.在阅读学习过程中，让学生获得语言、认知、思维等方面的发展

      8.学会自己预测故事，创编故事。

        低年级，老师可以引导学生如何根据图片获取信息，学会自主阅读，想象故事，知道故事大概讲的是什么，获得愉快的阅读体验。中年级，老师可以让学生根据图片，文字，生活实际等信息，边读绘本边预测后面的情节，让孩子体验到阅读的乐趣，让学生敢于尝试，敢于表达自己的想法。高年级，老师可以在中低年级基础上，在课堂上让学生能从不同的视角去讲故事，学会从不同角度看问题，提升了学生的思维能力，表达能力，观察能力，认知能力，并能从中获得正面的启发和感悟！

        不得不佩服周老师，阅读课在小学二年级也能上的如此绘声绘色，真的叹为观止！原来，学生的潜能是无限的，贵在好老师的好引导呀！很感谢故事田学习机会，能体验到如此之多的名师课堂，收获颇丰啊！