新势力相声阿凡达

形容气势的成语 ：
气势磅礴、
气吞山河、
浩浩荡荡、
万马奔腾、
波澜壮阔、
排山倒海、
声势浩大、
气贯长虹、
地动山摇、
风云变色、
一泻千里

【各有千秋】千秋：千年，引伸为久远。各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
【各有所长】长：长处、优点。各有各的长处、优点。一般多指人才而言。
【各有所能】能：才能。各有各的才能、优点。一般多指人才而言。

有效表达常用的手势如下：

有效表达常用的手势有哪些，姆指式：大拇指竖起，其余四指自然弯曲，表示肯定、夸奖的意思。小指式：竖起小拇指，其余四指弯曲合拢，表示精细、弱小或对人的蔑视。手切式：这是手剪式的一种变式。

五指并拢、手掌伸直，像一把斧子用力向下劈表示果断、坚决、排除之意。手剪式：五指并拢，手掌伸直，掌心向下，左右两手同时使用，随着话语左右分开，表示强烈拒绝。

1、姆指式：大拇指竖起，其余四指自然弯曲，表示肯定、夸奖的意思。

2、小指式：竖起小拇指，其余四指弯曲合拢，表示精细、弱小或对人的蔑视。

3、手切式：这是手剪式的一种变式。五指并拢、手掌伸直，像一把斧子用力向下劈表示果断、坚决、排除之意。

4、手剪式：五指并拢，手掌伸直，掌心向下，左右两手同时使用，随着话语左右分开，表示强烈拒绝。

5、手推式：五指指尖向上并拢，掌心向外推出，表示向前、希望等意，表现出坚定与力量。如果五指分开，表示五、五十、五百。

6、拳击式：双手握拳在胸前作撞击动作，表示事物之间的矛盾和冲突。

7、拍肩式：用手指拍肩击膀，表示承担工作、担负责任使命之意。

形容气势的成语 ：
气势磅基升礴、
气吞山河、
浩浩搏毕老荡数态荡、
万马奔腾、
波澜壮阔、
排山倒海、
声势浩大、
气贯长虹、
地动山摇、
风云变色、
一泻千里

参考答案：√

3个。扎夫特军，地球军，还有中立国，比如奥布。面具男在宇宙啊！人人都知啊！

手指做个心形

活动目标：
　　1、仔细观察手势表演，能初步猜测手势表演的内容并乐意表达。
　　2、尝试续编故事，发展幼儿的想象力、创造力。
　　3、激发幼儿对手势儿歌的兴趣
　　活动准备：
　　各种手势的相关经验
　　活动过程：
　　一、 观看各种手势，猜测其表示的各种含义
　　小朋友们，以前我们学过许多有趣的手势，现在老师要考考你们，这是什么意思？（你真棒、你真乖等），小朋友们都很聪明，一下子就能说出老师用手说的是什么话。那我们的手还会说哪些话呢。（安静、敬礼、再见、恭喜等）
　　教师小结：原来不光我们的嘴会说话，我们的手也会说话。
　　二、 师幼共同游戏——小手变变变
　　1、教师带领幼儿游戏：变变变—毛毛虫，变变变---孔雀，变变变---羊，你会不会做呀？变变变---蝴蝶，变变变---螃蟹
　　2、幼儿自由游戏：你会不会变小动物啊？你变得是什么？（蛇、螃蟹、海鸥、小白兔等）我们再来变一次。（小猫、小鸡等）
　　三、教师进行手势表演，幼儿猜测故事内容
　　1、老师的手不光会说话，还会讲故事呢，我的手会讲什么故事呢，请你仔细的看，动脑筋想一想，看谁最聪明，看谁最能干，能够猜出老师用手讲的是什么故事。
　　2、教师示范表演
　　3、引导幼儿猜一猜故事的内容：老师的手讲的故事，你知道里面有什么吗？
　　（1）它表示什么？（大石头）它发现了什么？这是在干什么？（左瞧瞧、右看看）然后它是怎么跳的呀？（蹦蹦跳跳）怎么过去的呢？（跳过去）
　　（2）这是什么？（小鸭）它有没有发现大石头？怎么做的？（左瞧瞧右看看）小鸭怎么走？（从石头旁边绕过去）
　　（3）小羊怎么了？它为什么会撞上去？（它一边走一边玩，就哎呦撞上大石头）它是怎么过去的？
　　4、教师边讲边做，完整示范，
　　小朋友猜了这么多，现在老师把这个故事讲一遍，看老师讲的和你猜的是不是一模一样。
　　5、师幼共同边讲边做。老师讲的和你猜的一样吗？那你会不会用你的手讲这个故事呢？
　　6、加快速度，再念一遍。小朋友已经有点儿会了，这一次么能不能做得快一点？
　　四、续编故事
　　1、刚才呀，有---，有---，有---，那你觉得还会有哪些小动物会走过来呢，用你的手把它做出来。想一想，它遇到大石头又会怎么过去呢？
　　2、刚才小朋友自己还想出了这么多的小动物，现在我们把老师讲的故事和小朋友编的故事一起说一遍，好吗？
　　五、结束活动
　　你们的小手真能干，会说这么多有趣的故事，快把你们的小手伸出来让老师看看，我太爱你们的小手啦。我发现一双手能讲精彩的故事，这么多这么多的小手讲的故事就更加精彩了，今天回家后我们把这些精彩的故事带回家和爸爸妈妈一起分享，好吗?