南音女歌手

第一步：初听。首先我们要将材料听1-3遍，具体次数可以由材料难度来判断。这几遍听力里面重点听出文章的大意。 成都新通外语培训名师建议，在“初听”的后几遍听力中，可以将自己听材料的重心放在前面没有听出的题目或者内容上面，甚至可以总结出自己在听第一遍中有什么地方听的不是特别流畅，什么听力习惯不是很好，以便在以后的听力中不犯同样的错误。

第二步：细听。在这次的听力以前，需要将文字答案仔细研究。我们前面已经听过数遍了，有的地方如果不参考文字答案是肯定无法听出来的，这样在通过对于文字答案详细的阅读以后，能够明确听力材料的内容，同时找到一些较难的词汇以及一些常考词汇，如果是使用剑桥还可以对照题目找出其中的同义词汇。

第三步：冷却。现阶段需要将现在已经听的很熟的材料放到一边，冷却下来。对于同一个材料听的次数过多最终导致的结果就是对于材料的麻木而无法再继续听下去了，这样反而无法达到很好的听力的效果，而且如果由此产生了对细听的厌恶，反而是得不偿失。其实冷凝并不仅仅是冷却，而是要将刚刚学的内容让其下意识的在大脑里进行回顾。

第四步：回暖。经过一段时间的冷却，可以将前面细听过的材料再次拿出来听一遍。成都新通外语培训名师指出，由于经过前面的训练，这次熟练度一定非常不错，对于英语的信心度可以提升不少。

以上就是雅思听力怎么练的内容，希望可以帮助到你。

莫绍谦向荷姐她们道谢，荷姐她们都还是要跟着莫绍谦干。在他们的劝说下，文浩也决定加入永怀公司。姿娴去找童雪，两人一起去聊天。童雪说不恨姿娴，还不让姿娴把她要去要去德国的消息告诉萧山。姿娴让童雪小心慕咏飞。慕咏飞家的管家来找童雪，说慕咏飞想见她，让她快点过去，还以莫绍谦可能要坐牢为要挟，童雪有点不知所措。　　绍谦明白只要他在，慕咏飞就会继续伤害童雪，于是他决定去警察局自首，坦言自己之前的知情不报。最后，童雪坐在机场的椅子上看到绍谦手机里“我爱你”的短信嚎啕大哭，而莫绍谦已经坦然放下心中的仇恨，坚定且满怀希望地踏进警察局。

答：您好，荫做了调查绿色CityDaily News.What是最好的服装店在城里？



B组： Ithink杰森是最好的。



答：为什么？



B组：牛仔裤角和时尚的青少年良好的商店，但让是具有良好品质的衣服。这也是成本比其他商店。



答：你为何喜欢其他商店？



B组：那么让我看看时尚青少年是一个有趣的部分镇，但它是expensive.Don它去时髦的***.It最差的衣服在城里。



答：关于OK.What广播电台绿色城市什么是最好的广播电台？



B组：我想爵士队107.9FM是最好的。



答：这是为什么？



B组：因为它最有趣的***.It明显优于其他站镇。



答：我听说，轻松listeaing97.9FM是最受欢迎的。



B组：不适合我。



答：为什么不呢？



B组：只要倾听他们的commercials.They更糟然后所有的商业对话970分。

不知道对不对，如果不对请见谅。

目前，中学学生的英语学习现状令人堪忧：他们中大多数人对学习英语不感兴趣，书写差、听力差，更不用说开口讲或是动笔用英语写作。为什么会产生这种现象呢？笔者以为，原因是多方面的，其中有社会环境的问题，语言环境的原因，学生学习基础的问题……但其中一个重要的原因是：学生对英语的学习兴趣低、学习习惯差。

教育家叶圣陶在《教育与人生》一书中说过：“教育就是培养习惯。”“凡为教，目的在达到不需要教。”叶圣陶的话表明：教育过程就是培养学习习惯的过程。培养良好的学习习惯甚至比传授知识更重要，教师在传授知识的同时也要培养学生学习的习惯，最终达到一个目的：在没有教师的情况下，学生也能够完成学习任务。应该说，培养学生学习的良好习惯，是教学工作中极为重要的一环。

那么，应该怎样培养学生良好的英语学习习惯呢？

《英语课程标准》（实验稿）提出：基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。《英语课程标准》明确提出：使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握听、说、读、写技能。因此，笔者认为初中英语教师应该着手培养学生以下几个方面的学习习惯：

一、培养听的好习惯。

学习任何一种语言都要求初学者认真听，弄懂语意。课堂是学习的主阵地，教师首先要培养学生认真听、会听的好习惯。认真听就是专心的听，注意老师的发音、口形，听懂说的内容。刚刚进入初中的学生比较好动，教师应当采取一些措施来迫使学生注意听讲。培养学生认真听老师或者录音里面的示范发音，用心的去听和揣摩他人说的英语内容。只有听得清，听得懂，才能说得准、说得好，用心的多听、多模仿，有助于培养学生对英语反应的敏捷性。比如设置与学生关系密切的问题，激发学生听的积极性，如提问一位学生：“What does your mother do?”“Where does she work?”待这位同学回答完毕，教师转而提问其他学生：“What does her mother do?”“Where does she work?”这些问题与学生生活关系密切，学生必然感兴趣，就能集中注意力，认真听讲。其次，要使学生熟悉每课的磁带录音。为使学生弄懂录音里人物都在说些什么，教师可以设置一些填空题或选择题让学生完成。通过多种练习形式，既可以使学生专心倾听，又可以培养他们捕捉信息的能力、专心思考的习惯。

二、培养读的好习惯。

刚刚进入初中的农村孩子，对于英语感到既陌生又新奇，教师应紧紧抓住这一点，鼓励学生大声朗读，读单词、读句子、读对话、读短文，尽量读熟。古语说得好：书读百遍，其义自现。读英语，也是如此。朗读可以帮助学生记忆和积累词汇，发展语感。生理学的研究表明，大声朗读可以刺激大脑，促使神经兴奋起来，通过反复的读，可以增强语感，提高记忆效果。在朗读的过程中，教师应该提醒学生注意升降调、重读、爆破、语速、节奏、停顿等。要使学生发音到位、不拖调，可以通过多种形式进行训练，如跟全班齐读，分角色读，磁带录音读，比赛读等。用心培养学生良好的朗读习惯。另外，还应注重“默读”习惯的培养，“默读”就是不出声的读，尤其适合于读一些语言篇章。进行这类阅读时，一般要求学生抓住要点，快速阅读，多读几遍。早几年，读书侧重于应试，笔者以前的一位英语老师总是说：读、读、读，多读几遍你就会做考题了。老师的话说得甚是道理，至今让人受益。

　　三、培养说的好习惯。

“说”就是把所思所想表达出来，让人知道你的意思。“说”与“读”关系密切，“说”其实是把“读”的内容转化为内在的东西并表达出来。所以，只有读得好，才能流利地说；说得自如了，读英语也就变成一种乐趣。用英语说出自己的意念是学习英语的一个目的。如何培养说的良好习惯呢？笔者以为可以从以下三方面进行：

(1)教师本身要有良好的说的习惯。作为一名初中英语教师，应该在课堂上创造“说”英语的氛围。如果教师本身满嘴的普通话，甚至方言，那带给学生的影响是可想而知的。英国的菲尔丁说的好：“典范比教育更快，更能强烈地铭刻在心里。”可见教师的言传身教有多么的重要，每一个英语教师都应尽可能的“说”英语，特别是课堂上。这样学生就会自然的感受到应英语的氛围，久而久之就形成了“说”英语的习惯。

(2)课堂上教师要鼓励学生多读多说。在“说”英语方面农村的学生大多缺乏自信心，教师应鼓励学生不怕犯错，大胆的把自己的所思所想表达出来。英国教育家布卢姆认为：一个人学习成功的次数越多，他的自信心就越强。学习成功是建立

不考,把分加到单词拼写作文还有情景对话改错中了
前几年也不考。以后应该也不会考的
这个问你们英语老师不就行了

May I see it, John?
What is in your schoolbag?

强烈建议你去买一本 星火英语专业四级满分听力 有详尽的答案和听力材料 才能真正提高你的听力。

我就是这样 最后觉得听力超easy~

赶紧行动吧！时间不多了。。

通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。单选题的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全面，像XX这样的知识点未弄明白，等等。所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不懂的地方及时问老师、同学。
完形和阅读因为平时的积累不够，未完全掌握题要领和方法，所以出现未弄清题意、断章取义等现象，如XXXX（针对本次考试错误的地方举例），所以以后要多做完形、阅读，积累题技巧，把课本的知识拓展、灵活运用，这样，才不会在下次考试中出现类似的问题
总之，平时的学习态度十分重要，毕竟态度决定成败，我相信通过下个阶段的努力，我一定能在下次考试中取得好的成绩！

先看看孩子需要加强英语哪方面，针对实际情况来找学习的地方，可以从以下几个方面来选：
1. 先考虑学习的地方主要的优势在哪里，能否帮助孩子有针对性的提升。
2. 距离：找个离家近，看看家人是否方便接送。
3. 口碑：选好家附近的学习地方后，再多对比几家，带孩子听试听课详细了解机构的师资，教学环境等等