(1)幼儿园和儿童保育中心的融合关系得到高度发展。幼儿园和儿童保育中心的教师工资差距在逐渐缩小。
(2)游戏中心一直保持其独立性。它拒绝为了获取政府基金而由国家控制。
(3)毛利语言所并未纳入学前教育的网络中。他们保持独立,由毛利人事物部提供资助。
(一)儿歌是儿童情感教育的需要,使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。
儿歌吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。如《小板凳》:“小板凳,/真听话,/和我一起等妈妈。/妈妈下班回来,/我请妈妈快坐下。”这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感,从而使儿童学会尊重妈妈,尊重他人,并在外泄感情的过程中获得教益。
(二)儿歌是儿童启迪心智的需要
可以形象有趣地帮助儿童认识自然界,认识社会生活,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力。例如,儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的,有描述日月星辰、四季变化的,有介绍浅显的自然和生活常识的,有介绍简单的数目和时间观念的……
(三)儿歌是儿童训练语言的需要
儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化,有节奏感,便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌,能帮助幼儿矫正发音、正确把握概念、初步认识事物,并能培养他们语言的连贯力和表达力,训练和发展思维,培养和提高他们运用语言的能力。例如,《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的,而金波的《小白免》:“小白免,三瓣嘴,蹦蹦跳跳四条腿儿。”则告诉幼儿小白免的外貌特征是什么,便于幼儿区分小动物。
我国学前教育包括幼儿园、学前班及幼儿教育活动,其中幼儿园为主要形式。多年来我国幼儿园学位紧张问题始终广受大众关注,我国在提升学前教育入学率的同时也在不断扩大学前教育规模,弥补学位缺口。
学前教育经费投入扩大
根据教育部统计数据显示,2015-2020年,我国学前教育经费总投入呈上升态势,同时,我国学前教育经费总投入占全国教育经费总投入的比重整体呈上升趋势。2020年,全国教育经费总投入为53014亿元,其中,全国学前教育经费总投入为4203亿元,同比增长2.39%,占教育经费总投入的比重略有下降,为7.93%。
2010年国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,2020年之前基本普及学前教育,建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。纲要颁布后,学前教育收入增幅非常之大,短短几年增加数倍,轮悔旁全国各级政府对学前教育的重视程度不断增加。
根据教育部统计数据,2015-2020年,全国幼儿园生均教育经费总支出呈增长态势,近年来增速稍有放缓。2020年,全国幼儿园生均教育经费总支出为12954元,同比增长9.14%。
学前教育学校数量稳定增加
根据教育部统计数据,2010-2020年,我国学前教育学校数量逐年增长。截至2020年末,全国共有幼儿园29.17万所,比2019年增加1.05万所。
幼儿园在园人数上升
2010-2020年,全国幼儿园在园儿童人数持续增长。截止到2020年,我国幼儿园在园人数4818万人,比2019增加104万人。
学前教育入学率提高
随着我国加大对学前教育的腊橡投入,2010-2020国学前教育毛入园率不断上升。2010年,我国学前教育毛入园率仅为56.6%,远低于发达国家水平,同时落后于世界平均水平,学前教育因此成为我国整个教育体系的“短板”。2020我国学前前或教育入园率达到85.2%,成功实现2018年《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中85%的目标。2021年国家“十四五”规划对幼儿园毛入园率提出新的目标,要求在“十四五”时期将毛入园率提高到90%以上。
—— 以上数据参考前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》