南昌趣野音乐节
王昌龄 趣事1个回答2024-02-17 14:39
我不是回答,而是发表意见,这也算搞笑吗?不过提问者也是,搞笑的?诗人啊,有趣就有趣嘛
!
野趣是什么意思1个回答2023-12-09 03:56
问题一:芳草萋萋,野趣绵绵是什么意思? 芳草,花和草,萋萋,繁盛茂密
问题二:浓淡运墨,约略如生,野趣幽闲清绝,不可摩状.是什么意思 赵佶作品《柳鸦芦雁图》卷后有署名蜀郡范逾及邓易从跋曰:“笔法浑然天成,脱去凡格,浓淡运墨,约略如生。野趣幽静清绝,不可模状,得江南落墨写生之意韵。”
意思是用墨浓淡适宜,把禽鸟描摹栩栩如生,自然环境充满野趣且清雅,妙处简直无法形容。
问题三:萧E野趣生,逶迤白云起什么意思 萧E:一般写作萧疏,稀疏,稀少的意思。
逶迤:蜿蜒曲折,拐来拐去山路逶迤匍匐逶迤。
这两句话连起来的意思就是,空旷的原野上,野趣纵生;脚下是弯弯曲曲的小路,头顶是白云。描写的是郊外的自然风光。
问题四:如何理解幼儿园户外活动中的自然,开放,野趣 目前还有很多幼儿园都在束缚幼儿的天性,不论室内教育教学活动还是户外活动,幼儿都是按教师的要求被动完成的,失去了想象力、创造力,失去了好奇、探索精神,也失去了童趣的童年!
幼儿园户外活动中的自然、开放、野趣是指幼儿园要为幼儿创设一个健康的、回归自然的户外活动场地,为幼儿提供种类繁多的、安全、丰富的游戏材料和活动器械,在提高幼儿自护能力和规则意识的同时,放权幼儿,让幼儿学会合作游戏,学会探索多种游戏玩法,学会自主活动,把快乐、自由的童年还给幼儿,真正做到用爱守护孩子唯一的童年!
问题五:田野是什么意思 田野
基本解释:
1.亦作田。亦作田浮
2.田地。
3.指田地和原野。
4.泛指农村。
词语分开解释:
田 : 田
tián
种植农作物的土地:田野。耕田。
和农业有关的:田家。田园。
古同“畋”,打猎。
古同“佃
野 : 野
yě
郊外,村外:野外。野景。野游。野趣。野餐。野战。四野。郊野。
界限,范围:分野。视野。
问题六:放眼天地宽,会心古今远是什么意思 会心处不在远,只要心灵相会,今与古的差别将渐渐远去,随性洒脱放眼看去天地也觉得格外开阔。 会心多野趣;契理谢言诠 两心相会有许多意想不到的乐趣,真正的至理名言是不需要语言来解释的。(谢,谢绝的意思)
问题七:禅趣是什么意思 佛教博大精深,不是普通人能领悟的,禅趣应该包含的内容很多、很深,需要专业人士讲解。我知道佛教有以下的内容:
1. 佛教教义。亦称八支正道、八支圣道或八圣道。意谓达到佛教最高理想境地(涅)的八种方法和途径
2.佛门【四威仪】:行、住、坐、卧
3.六度是六个到彼岸的方法
等等
问题八:勐腊的字意义是什么意思解释的 勐腊系傣语,勐意为平坝或地区,腊意为茶,茶水即献茶水之地。传说释迦牟尼巡游到此时,人们献很多茶水,喝不完的倒在河里,此河名南腊,即茶水河,勐腊因以得名。
勐腊在西汉时属益州郡哀牢地。东汉属永昌郡鸠僚地。
隋朝属濮部。唐南诏时属银生节度。
宋代属景陇王国。宋淳熙七年(1180年),归属傣族首领帕雅真。
元代属彻里路军民总管府。明清属车里宣慰使司。
明隆庆四年(1570年),车里宣慰司将其辖区划分为十二版纳,勐腊县境内勐腊、勐伴为一版纳,勐捧、勐润、勐满为一版纳,整董、倚邦、易武为一版纳。
勐腊县,是云南省西双版纳傣族自治州下辖县之一,县境位于西双版纳自治州东南部,总面积7056平方千米。勐腊县境东、南被老挝半包,西南隅与缅甸隔澜沧江相望,西北紧靠自治州首府景洪市,北面则与普洱市的江城哈尼族彝族自治县相邻。
2010年,勐腊县总人口为28.17万人。勐腊县是个少数民族聚居的县份之一,共有26个少数民族在这里繁衍生息,少数民族人中占全县总人口的70%。主要少数民族有傣、哈尼、瑶、彝。
2013年,勐腊县辖7个镇、3个乡(其中2个民族乡),共有4个社区、52个行政村。2011年,勐腊县完成全县生产总值47.34亿元,三次产业结构优化为42:19:39。勐腊县旅游景点有磨憨边境贸易区、勐腊望天树、南腊河野趣漂流等景点。
问题九:一溪云水一渔夫,一曲沧浪酒一壶,诗中的一曲沧浪是什么意思 “沧浪”一般指《沧浪之水歌》,是春秋战国时期流传在汉北一代的民歌,出自《孺子歌》,原文为“沧浪之水清兮,可以濯我缨。沧浪之水浊兮,可以濯我足。”
另外,屈原《楚辞・渔父》:“渔父莞尔而笑,鼓ざ去,乃歌曰:‘沧浪之水清兮,可以濯吾缨。沧浪之水浊兮,可以濯吾足。’”
结合诗句前一句,总体表示一种归隐的野趣。
问题十:里予是什么意思是什么 很多人故意把字拆开来写。
野
yě
郊外,村外:野外、野景、野游、野趣、野餐、野战、四野、郊野。
界限,范围:分野、视野。
指不当政的地位,与“朝(cho )”相对:朝野、下野、在野、野史。
不讲情理,没有礼貌:野蛮、粗野。巨大而非分的欲望:野心。
不受约束:野性、心玩儿野了。
不是人工驯养或栽培的(动物或植物):野生、野兽、野味、野花、野菜。
宜昌的名人趣事1个回答2024-01-03 22:35
宜昌县古称夷陵,又名峡州,古往今来,素以所产茶驰名神州。早在唐朝,茶圣陆羽就在《茶经》中写道:“山南,峡州上;襄州、荆州次;衡州下;金州、凉州又下”。将峡州茶列为上品。
著名诗人皮日休吟道:“簇簇新英摘露光,小江园里火煎尝,吴僧漫说鸦山好,蜀叟休夸乌嘴香,入坐半瓯轻泛绿,开缄数片浅含黄。鹿门病客不归去,酒渴更知春味长”。赞赏小江园茶(峡州古名茶)品质超群。
北宋文学家欧阳修任夷陵县令时赋诗云:“春秋楚国西偏境,陆羽茶经第一州”。并在西陵峡境内扇子山下蛤蟆碚泉品茶留诗:“石榴吐阳岩,泉声沟溶谷,能邀美泉客,系船留崖腹。阳精分月窟,水味飘茶绿,共约试春芽,枪旗几时绿”。
陆游在“三游洞”品峡州茶时写道:“细啜襟灵爽,微饮齿颊香”,赞其色、香、味俱胜。
明朝王象晋的《群芳谱》把峡州的小江园、茱萸茶,碧涧茶,明月茶列为极品。
全国著名茶叶专家吴觉农教授1979年乘船经过西陵峡时赞道:“山川秀丽,当有名茶”。
可惜由于种种原因,历史名茶早已失传。为了挖掘传统茶文化,恢复峡州茶的生产,宜昌县茶叶科技工作者从1979年开始了地方名茶的研制工作,1980年试制,1981年至1983年正式研制,茶叶也几易其名,由“太平毛尖”到“峡州毛峰”,最后,根据明代诗人田钧赞泳峡州风光名胜古迹之一“仙人桥”的《夷陵竹枝词》“仙人桥上白云封,仙人桥下水汹汹,行舟过此停桡问,不见仙人空碧峰”。定茶名为峡州碧峰,将峡州秀丽的风光融入品质超群的茶中。1984年,峡州碧峰通过湖北省科学技术委员会鉴定,定为湖北名茶。
峡州碧峰属半烘炒条形绿茶,其品质特征是:外形条索紧秀显毫,色泽翠绿油润,内质香高持久,滋味鲜爽回甘,汤色黄绿明亮,叶底嫩绿匀整。
纪昌的趣味故事1个回答2024-01-20 15:31
《纪昌学射》
甘蝇是古代一个善于射箭的人,拉开弓,兽就倒下,鸟就落下,百发百中。甘蝇的一个弟子名叫飞卫,向甘蝇学习射箭,但他射箭的本领却超过了他的师傅——甘蝇。
纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说:“你先学会看东西不眨眼睛,然后我们再谈射箭。”纪昌回到家里,仰面倒下躺在他妻子的织布机下,用眼睛由下向上注视着织布机上提综的踏脚板练习不眨眼睛。练两年之后,即使是锥子尖刺到他的眼皮上,他也不眨一下眼睛。
纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫,飞卫说:“这还不够啊,还要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰,看细微的东西像显著的物体一样容易,然后再来告诉我。”纪昌用牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗口,朝南面远远的看着它,十天之后,看虱子渐渐大了;三年之后,虱子在他眼里有车轮那么大。转过头来看其他东西,都像山丘一样大。.纪昌便用燕地的牛角装饰的弓,用北方出产的篷竹作为箭杆,射那只悬挂在窗口的虱子,穿透了虱子的心,但牛尾巴的毛没有断。
纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫,飞卫高高跳起,并拍着自己的胸脯,说道:“你已经掌握了射箭的诀窍了。”
纪昌的一个趣味故事1个回答2024-02-27 04:55
纪昌学箭。
甘蝇是古时候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭,将箭射向野兽,野兽就应声而倒;将箭射向天空飞翔着的飞鸟,飞鸟就会顷刻间从空中坠落下来。只要看到过甘蝇射箭的人,没有哪一个不称赞他是射箭能手,真是箭无虚发,百发百中。甘蝇的学生叫飞卫,他跟着甘蝇学射箭非常刻苦,几年以后,飞卫射箭的本领赶上了他的老师甘蝇,真是名师出高徒。后来,又有一个名叫纪昌的人,来拜飞卫为师,跟着飞卫学射箭。 飞卫收下纪昌作徒弟后,对纪昌学习射箭可真叫严啦!刚开始学射箭时,飞卫对纪昌说:“你是真的要跟我学射箭吗?要知道不下苦工夫是学不到真本领的。”纪昌表示:只要能学会射箭,我不怕吃苦,愿听老师指教。于是,飞卫很严肃地对纪昌说:“你要先学会不眨眼,做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。” 纪昌为了学会射箭,回到家里,仰面躺在他妻子的织布机下面,两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。天天如此,月月如此,心里想着飞卫老师对他的要求和自己向飞卫表示过的决心。要想学到真功夫,成为一名箭无虚发的神箭手,就要坚持不懈地刻苦练习。这样坚持练了两年,从不间断;即使锥子的尖端刺到了眼眶边,他的双眼也一眨不眨。纪昌于是整理行装,离别妻子到飞卫那里去了。飞卫听完纪昌的汇报后却对纪昌说:“还没有学到家哩。要学好射箭,你还必须练好眼力才行,要练到看小的东西像看到大的一样,看隐约模糊的东西像明显的东西一样。你还要继续练,练到了那个时候,你再来告诉我。” 纪昌又一次回到家里,选一根最细的牦牛尾巴上的毛,一端系上一个小虱子,另一端悬挂在自家的窗口上,两眼注视着吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看着,看着,目不转睛地看着。10天不到,那虱子似乎渐渐地变大了。纪昌仍然坚持不懈地刻苦练习。他继续看着,看着,目不转睛地看着。三年过去了,眼中看着那个系在牦牛毛下端的小虱子又渐渐地变大了,大得仿佛像车轮一样大小了。纪昌再看其他的东西,简直全都变大了,大得竟像是巨大的山丘了。于是,纪昌马上找来用北方生长的牛角所装饰的强弓,用出产在北方的蓬竹所造的利箭,左手拿起弓,右手搭上箭,目不转睛地瞄准那仿佛车轮大小的虱子,将箭射过去,箭头恰好从虱子的中心穿过,而悬挂虱子的牦牛毛却没有被射断。这时,纪昌才深深体会到要学到真实本领非下苦功夫不可。他便把这一成绩告诉飞卫。 飞卫听了很为纪昌高兴,甚至高兴得跳了起来,并还用手拍着胸脯,走过去向纪昌表示祝贺说:“你成功了。对射箭的奥妙,你已经掌握了啊!” 这篇故事告诉人们:要学好本领,必须苦练基本功,必须持之以恒。只有坚持不懈地练习,才能精通。
都昌县哪里有儿童兴趣班1个回答2024-07-30 15:43
在这儿打听地方上的活动情况~知道的人很少~所以想在这儿知道这样的确切信息,希望很渺茫的。如果这对你意义重大,只能是自己另找办法追寻。比如自己的亲戚朋友同学老师,同城网友群,可能会知道这些。
牧野郑昌侯是什么1个回答2022-11-12 15:43
求退人间界里的人物,种族:旱魃。据文中情节介绍,其死于牧野之战。但查询牧野之战的相关史实未见记载,可能为作者杜撰。
山野童趣教案1个回答2024-01-26 09:58
第一课时
教学目标:1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪,找出相似的乐段
2、能指出竖笛的组成部分,基本掌握正确的吹奏姿势,并吹出声音。
3.能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。
教学重点难点:1.能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。
教学准备:手风琴录音带
主要教法、学法:情境教学法
教学过程:
一.走进山野(情景引趣)
1.谈话导入
小朋友们能说说咱们农村是什么样子吗?
2.创设情境
A.闭眼听《牧童短笛》第一段,感受乐曲的旋律和情绪。
B.学生谈感受,说说第一段的情绪,并说说音乐所表达的场景和牧童吹笛子的心情。
C.为乐曲第一段选色。学生可由自己自由选择与旋律情绪相符合的颜色。
用同样的方法教学第二段和第三段.
二、山野寻乐
1.引入歌曲《采山》
山野的空气真新鲜,到山里玩可能更有趣,让我带你们去采山吧!
2.兴为歌曲伴奏
3.学生随《采山》音乐用身势动作伴奏,充分感受旋律欢快的情绪及典型的节奏型。
4.朗读歌词
跟师读儿歌(边做动作边读词),在读歌词中体现“乐”的情绪。4.听赏歌曲
听范唱,感受歌声的甜美与快乐。
5.学唱旋律、歌词
6.跟琴用lu或la等母音视唱旋律,跟琴唱歌词。
三、课堂延伸
创编歌词:小朋友们,除了歌曲中描写的“踩雨、采蘑菇、采野果。。。。。”外,你们还有其他在雨中采山的形式吗?学生创编歌词,寻找采山时的更多乐趣,并用自己喜欢的形式予以表现。
四、小结
课件
山野童趣
第二课时
教学目标:1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪,找出相似的乐段
2、能指出竖笛的组成部分,基本掌握正确的吹奏姿势,并吹出声音。
4.能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。
教学重点难点:1.能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。
教学准备:手风琴录音带
主要教法、学法:情境教学法
教学过程
一组织教学
师生问好
二唱歌
1导入
师:上节课我们学习了采山这首歌曲,体验了山中儿童的乐趣。今天老师再带你们去乡间玩玩。你们听,老师要带你们去干什么呢?
2放范唱带
3学生跟音乐打节奏
4用LA跟音乐哼唱
5学读歌词
6学唱歌词
7表演唱
记一次有趣的野炊1个回答2024-02-02 04:11
盼望着,盼望着,五月七号来了,野炊的日子到了。
全班都特别高兴的样子,老师也笑得眯起了眼。男生们欢呼起来了,女生们的手拍起来了,老师的笑脸愈发灿烂了。
讲台边,黑板下,瞧去,满是一捆捆、一袋袋的柴。同学们的抽屉里还有各种小东西:米、油、盐、豆……
男生、女生,你不让我,我不让你,都带了一大堆好吃的东西。有的带饮料,有的带酱鸭,有的带鸡米花。教室里都是香喷喷的味道。同学们都激动得一个中午没睡觉,就等着下午上课铃声响起来。终于,老师带着我们,我们拎着大包小包兴致勃勃地走下楼去。红袋子、蓝袋子、黄袋子、绿袋子,像缤纷的颜料,把同学们愉快的心情染上亮丽的色彩。
搭灶、拿锅、淘米、洗菜,这一切看似简单,却让我们这些“饭来张口,衣来伸手”的学生们费了不少力气。接下来的生火更是如此。
火是由组上的何嘉瑶向别组“借”来的。点火容易,而让火在灶里烧得旺,燃得长可是件棘手的事。殷家飞同学力气大,就由她在灶前“煽风点火”。一阵阵浓烟熏得我们流泪不止,虽没有像别组的周烨一般“灰头土脸”,但也已咳嗽个不停。
烧饭是最要命的。由于经验不足,各组的灶都搭得不够平,且架锅子的地方大小不一,无法和锅底完全吻合。一时间,六口大锅有的歪歪斜斜地置与灶上,有的便从灶上滚下,发出“哐”的声响。有趣的是,不知是班上手工极精细的楼宇、何嘉瑶、谢林莉都在组上,我们组的烧饭过程竟出人意料地平静。大家耐心地等饭烧熟,身为组长的我则拿出餐盒,把里面的凉拌黄瓜分给其他组员吃。
约二三十分钟后,组上的饭终于烧好了。徐娴拿勺子舀了小勺品尝,觉得不错,大家就一齐把火灭了,用准备好的湿毛巾把锅子提到灶边放下。
十位组员立刻拿出餐盒、餐具盛饭吃。老师也端着饭盒过来,从锅里盛了大勺饭,细细品尝后,道:“此饭味道甚是不错,是做得最好的一组。只是稍嫌清淡了些,且辅料偏少了。”清淡又如何?只要是自己努力后做出的成果,即使难以下咽,我们也照样会吃得很愉快。
野炊是热腾腾的灶火,燃得旺,把小灶照得红通通的,我们的心里也如火一样暖洋洋的。
野炊是香喷喷的野米饭,不如鲍汁鱼翅一般味道鲜美、营养丰富,清淡的味道中却拥有一种纯朴的大自然气息。
野炊是笑盈盈的学生们,捧着饭盒,鼻子上渗着小小的汗珠,衣袖高高卷起,眉宇间洋溢着少年独有的青春和活力