南通大学音乐欣赏公选课

难道要手写给你？

答得非常好。

这是我查到的....其实课外阅读，很多答案他只是简单的点明，答到要点就可以了。



答案： 1、⑴都是自然或人性中美好的一面

⑵引出欣赏和学会欣赏的话题

2、参考示例：⑴欣赏家人易，欣赏别人难；⑵欣赏自己易，欣赏同事难；⑶欣赏异性易，欣赏同性的人难。

3、⑴有纯真而美好的心态；⑵有坦荡而开阔的心胸；⑶有分辨真善美的聪慧；⑷有感受生活的从容。

4、开放性试题，言之有理即可。

　　郑春华，女，1959年生，浙江淳安人，回族。中国作协会员。高中毕业曾去过农场，当过保育员。1980年开始儿童文学创作。1981年调上海少年儿童出版社当编辑。后在北京鲁迅文学院、南京大学中文系学习。出版有儿童诗集《甜甜的托儿所》、《小豆芽芽》、《圆圆和圈圈》。中篇小说《紫罗兰幼儿园》，童话集《郑春华童话》等。作品曾获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖，上海儿童文学园丁奖
　　郑春华1959年出生在一个回族家庭，小时候父母工作忙，她就与洋娃娃为伴，“那时我就希望隔壁能来个小朋友，直到现在，我特别喜欢小孩子。”
　　1979年，郑春华当上了一名托儿所保育员，这是很适合她的工作。“孩子们太可爱了，每天都能碰到许多有趣的事。”晚饭桌上，郑春华不停地给父母讲起一个个充满童趣的故事。
　　郑春华的父亲郑成义是一位工人作家，他建议女儿把这些故事写下来。郑春华由此开始了创作之路。
　　1980年，上海举办全市青年诗歌创作比赛。评委、著名儿童文学作家圣野欣喜地发现了唯一一首以儿童题材、儿童角度创作的诗歌《小床》。它的作者就是郑春华，而故事的主人公就是单位同事的小儿子“贝贝”。
　　贝贝想把小床换成大床，但是真到了换床的时候又舍不得地哭了。年轻的女诗人诗兴勃发：“小床，像洁净的睡莲，莲心就是宝宝……”最终，这首充满爱心的诗作被评为比赛的一等奖。
　　1981年，郑春华调入少年儿童出版社担任编辑。在那里，郑春华得到了朱庆坪、鲁兵等一批老前辈的悉心指导。至今，她还保留着一个习惯，定期到幼儿园、托儿所呆上十天半个月，体味童心

采取不同形式的学习方式，比如小说，电影，课本，杂志，网文，以培养兴趣爱好入手，让他自己愿意去读去写去领略文学的魅力

1、发动孩子自己查询：在日常生活中接触到的各种诗句、成语典故，可以让孩子自己去查询出处。
2、陪孩子一起阅读经典：一些名著、名诗名句都是很好的自学教材，陪孩子一起阅读赏析。
3、深挖教科书：在孩子的教科书里也会有很多的名著片段和著名作者作品，找到他们的相关资料，继续延伸。

初中美术欣赏课的教学一向是我美术教学中的一个难题，怎样才能生动有趣的上好欣赏课，使学生在欣赏中得到情感的体验和审美能力的提高呢？“一分耕耘，一分收获” ，教师要有大量的课前积累作铺垫。教师不仅要思考如何引导的问题，更重要的是要激发学生的学习兴趣。学生能否主动配合教师的引导，积极主动的去探究学习与其学习兴趣和求知欲望有着直接关系。要解决这个问题，教师首先要思考如何引导学生参与欣赏。这就要求我们美术教师在课的导入上多下功夫，我们要创设情境做好引导。大多数学生对美术欣赏课的兴趣很难长久保持，教师要尽量选择丰富多样又能吸引学生的教学方法，增强教学的趣味性。例如：充分利用音乐，创设轻松愉悦的学习气氛，利用多媒体教学，运用视频等资源开阔学生视野，变抽象的欣赏为直观形象，在欣赏中实现听觉和视觉的共同冲击，同学们的感受更加的直观了，学习气氛轻松了，大家对美术的兴趣也就增加了。学生对欣赏内容有了一定的兴趣、欲知心后，教师就可以引导学生进一步分析学习和感受评述。同时在教学中把握好孩子们的的好奇心，也可以很好的提高学生学习的兴趣。如在教学前，教师可以通过大量优秀作品欣赏设疑，让学生有一种想弄明白，想知道和想表现的欲望，抓住学生对新知识的好奇心很强的这一特点及其强烈的表现欲有助于我们教学的开展。其次，教学方法的多样性是教学的关键，美术欣赏课的教学方法是丰富多彩的。教学要有更大的收获，就要不断的探索，积累好的教学方法。我们可以把竞赛，表演，游戏等机制运用于欣赏教学，使课堂变得更加丰富多彩。此外课后拓展也很关键，它是我们教学的升华，通过拓展让学生带课堂上尚未涉及或完成的有关问题到课下和生活中进一步去探索、学习 ，学生可以充分运用网络资源自由的学习和体验，这对全面提升学生的综合素质非常有效。

晕

还真有电影欣赏的课啊，本人火星了........

我看电影都是为了打发无聊的时光..........