百家讲坛朱元璋有声读物

你说的是电视剧吗？

1、相传，朱元璋在皇觉寺当小行童扫地时，被伽蓝神绊了一下，就打了伽蓝神几扫帚。还有一次，老和尚见大殿上的蜡烛让老鼠咬坏了，就当众训斥了朱元璋。

2、朱元璋心想，伽蓝神连自己面前的东西都管不住，还怎么管殿宇呢？更害得自己受骂，越想越气。于是，朱元璋就找管笔，在伽蓝神的背后写了“发配三千里”几个字。这些都反映了朱元璋不甘于受压迫的性格。

1、我本淮右布衣 天下于我何加焉 <明太祖实录>

在明太祖实录里有这样一句话，我本淮右布衣，这也变成了明太祖朱元璋的口谈禅，为什么不是朕为淮右布衣！按照白话来讲就是我本来只是一个小地方的老百姓，皇帝这种职位和我没什么关系，怎么轮不到我沾边，反而我恰好坐上去了呢？这说明什么呢？这是上天可怜我朱元璋，我和始皇帝嬴政是老天爷选中的男人。有了这种想法就会广而告之，所以朱元璋为了表明自己受于天命才会在南京建立了皇城。

2、不为则不为，若为则尽之

这句话按道理来说应该出自论语，可能是朱元璋改良过后，论语原文：不为则不为，为之，极也。大概意思就是要么就不做，做就做最好。

3、贤才不备，不足以为治

没有足够的有德行的能力的人才储备，就不能治理好国家。当然了，这与我们生活中的事情息息相关，一个人要想做出一番事业必须要有能力才行，光有能力还不够，必须德行兼备。

4、笑天下可笑之人,骂天下可骂之人

有人说这句话不像是朱元璋的名言，按道理来说是飞鸟尽、良弓藏等等。不管怎么说，反正这句话朱元璋应该说过，具体意思就是一个人要有容人之量也就是度量，一般达人有大量，小人肯定不是，如果没有容人的度量的话，那么肯定成不了大事。

5、你的就是我的，我的还是我的

最后一句话就特别经典了，但是我不建议大家学习，这是出自于明朝那些事儿这本书，和陈友谅对白的时候。面对这天下的所有一切，我所拥有的是我的，你陈友谅拥有的一切将来是我的。果然没错，朱元璋做了明朝皇帝。

正好我家孩子是三年级。学英语主要是语感要强，多读多说多听自然就会了。除了经常读英语，你平时也要多跟他说英语。我是把书上每个单元的单词和句型写在A4硬纸上，一单元一张，挂在墙上，想起来就跟他说英语，还接着说汉语意思。他听多了自己就会了，有些书上没学的也会，都是听我说的。希望对你有帮助。

是人教版的吗



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三年级上册英语培优补差计划一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。二、学情分析：优生名单：樊丹娅、樊笑怡、李静艳、方宜昌、炊明优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。、有一定的阅读能力和自学能力。学困生名单：李浩博、方佳乐、冯明珠、张喧、炊鹏鹏。学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。、有的不能完成作业。、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。、加强基础知识与交际运用能力的训练。、对个别突出的学生进行单独辅导。、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。补差：1、对书本基础知识点进行过关。、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。喔 顺便提一下 现在我报读的ABC天芐英语的助教和我们说过 其实要掌握好英语很简单的 绝对有个适合的学习情境跟实习口语对象 老师水平是关键 最好欧美母语 口语纯正很重要 不间断逐日口语沟通 1 on 1针对性教学才可以有非常.好.的学习成效！学习后仍要回放复习课堂音频 把所学知识融会贯通！若真的是无口语交谈的人的环境，最好能上 VOA或大耳朵得到课后材料研习 多说、多练、多问、多听、多读 一下子口语能力就加强起来 学习效益应该可以突飞猛进的。、要对他们课后及时辅导，并过关检查。、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

是4A牛津吗，可是我翻了一下小学四年级的表妹的书，只有10课，没有你所说的12课啊