改革的教训广播剧
四级改革只是听力改革吗?后面的没变吧?1个回答2024-08-12 17:46
目前英语四级改革只是听力部分改革了,四级听力的分值比例将由原来的20%提升到35%;短对话部分由原来的10题减至8题,共8分;增加了两篇长对话,出题模式类似于现行托福考试中听力Part B,每篇3至4题,共7题,分值比例7%,;段子题(passage)仍为3篇,共10题,每篇3到4题,分值比例10%;复合式听写中词汇听写由原来的7个增加至8个,每空0.5分,句子听写仍保持3句不变,每句2分,复合式听写部分总共10分。
四级改革后听力部分在四级考试里占得分值很大,同学们现在需要做的是多听新闻听力,总结短篇新闻的特点及答题技巧。
向大家推荐多听以下几个电台的新闻:VOA,BBC,ABC,CRI等,很多网站都会有这些电台的新闻听力,若能找到这些新闻听力的文本,是再好不过的了。一些网站会延后更新新闻听力的文本,大家可以多搜搜。不过,在看听力文本之前,自己要多听几遍,慢慢地就会发现自己能听出来的越来越多,不需要文本,也能轻松听懂。
短篇新闻听力有着新闻听力的共性:面广量大的词汇结构,频繁使用缩略词,句式复杂,语言口语化等,可是毕竟是短篇,信息量不会太大,所以大家不必慌张,平常多加练习即可。
求军训广播稿!2个回答2022-09-11 02:56
主要是来看神牛的
好想急死你广播剧改编什么小说1个回答2024-03-31 01:35
《好想告诉你》。
动画主要讲述的是男主风早翔太和女主黑沼爽子之间的故事,男女主都是高中的学生,而且他们正好是一个班上的。不用说大概你也猜到了,这就是一部很常见的题材,也就是校园爱情的动画,但是不同于很多的动画,这一部可以说是十分的清纯,让人会不知不觉喜欢上他们之间非常纯洁的情感。
成都人民广播电台的历史沿革1个回答2024-05-05 19:00
成都电台作为省会城市台,从上世纪80年代中期开始,经历了一次又一次的发展,已经由单个中波频率发展为拥有4个调频频率的大台。与此相一致的是,成都电台的品牌栏目和名主持人队伍也层出不穷。成都电台20年的发展史,宛如天边亮丽的彩虹,辉煌悦目。
成都电台的发展历史,应当追溯到上个世纪的五十年代。那时,发射功率小,节目单一。八十年代以后,广播进入了一个发展时期。1987年成都电台提出:“从听众的需要出发,发挥广播的特长和省会城市台的优势,在‘活’字上下工夫,在‘服务’上做文章。在接近性上努力,做到‘寓宣传于服务之中,寓教育于娱乐之中”。根据这一主导发展思路,电台加大了新闻改革力度,信息多,时效强,日播新闻时段又从每天3档增加到每天10档。成都电台的新闻节目开始受到听众的关注。1987年12月14日开办的新闻类《6655****热线电话》节目产生了广泛的正面社会影响。广播文艺节目也以迅猛的速度增加,《听众点播》、《小说连播》、《广播剧》、《电影录音剪辑》等一大批节目催生出来。仅《听众点播》节目从开办到结束的10年时间里,就收到听众来信2·6万多封。八十年代末,电台学习广州珠江广播电台的经验,首次推出主持人节目《星期好时光》,形式新颖,富有活力,吸引了众多听众参与。广播一时成为广大市民信任而钟爱的媒体。
随着社会的发展,听众群体的素质层次的提高,仅靠单一的调幅广播显然不能满足听众的需求。1991年,电台通过自身积累,安装调试成功10KW调频发射机。12月底,呼号为“成都人民广播电台调频91·4兆赫”的调频电台正式开播。调频广播的开播,使广播走上了一个上升通道。“调频91·4”的《午间特快》在成都地区引起了极大的关注,成都电台的影响力再次得到提升。
90年代,电台根据全国广播的发展态势,从92年到94年期间,陆续开办商业台、交通台、新闻台、文艺台,这在成都地区划时代地推出了广播系列台。广播系列台的推出,节目制作和节目播出也逐步发生了根本的变革。节目不仅是大版块,节目基本上是精良制作。现场直播、模拟直播、互动直播等节目,从内容到形式发生了重大变化。与此而来的是,听众群体的忠诚度和信任度逐步增加。据权威调查资料显示,成都电台听众收听率、市场占有率等重要指标逐年攀升。
什么是改革?改革的特点是什么1个回答2022-12-29 03:26
1、注重课程的发展功能
如果说20世纪是学生以学校为基地、以课程为途径、以掌握知识为主要目标的世纪;那么,21世纪则是学生以学校教育为突破口,结合家庭教育和社会教育等多种场所,以学生基本教育和社会化学习为途径发展他们的态度、方法、技能为主要目标的世纪.因此,注重课程的发展功能不仅表现为强调“让每一个学生得到发展”,而且强调让每一个学生在以下几方面都得到发展:首先,根据时代发展的要求和基础教育的主要任务,确定学生终身发展必备的基础知识和基本技能,给基础知识与基本技能赋予新的内涵;其次,强调学生学习的过程与方法;第三,强调在学习知识的过程中潜移默化地培养学生良好的世界观、思想品德、性格意志、态度、价值观以及终身学习的愿望和能力.