面具嘴变声相声

目标： 　　1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。 　　2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。 　　3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。 　　准备： 　　1、教学大书、幼儿用书。 　　2、班级中的各种玩具 　　过程：1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。 　　（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。 　　教师：猜猜是什么 ？ 　　（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。 　　2、教师和幼儿一起游戏。 　　（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏 。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。 　　（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。 　　（3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。 　　3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。

就是他能掌控你的结局

目标： 　　1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。 　　2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。 　　3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。 　　准备： 　　1、教学大书、幼儿用书。 　　2、班级中的各种玩具 　　过程：1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。 　　（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。 　　教师：猜猜是什么 ？ 　　（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。 　　2、教师和幼儿一起游戏。 　　（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏 。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。 　　（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。 　　（3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。 　　3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。

猪嘴防毒面具

①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？为什么叫猪嘴防毒面具？

②在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺比利时伊泊尔地区展开激战，双方对峙半年之久。1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的铜瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，把约180吨氯气释放出去。顿时，一片黄绿色烟雾弥漫，并以三米每秒左右的速度向对方的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深约25千米处，致使几千英法联军士兵中毒死亡，战场上的大量野生动物也相继中毒丧命。

③奇怪的是，这一地区的野猪竞意外地生存下来。这件事引起了科学家的极大兴趣。经过考察和研究，科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，使它们免于一死。野猪闻到强烈的刺激性气味后．就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了吸附作用，从而过滤掉空气中的有毒气体。野猪巧妙地利用了大自然赐予它的“防毒面具”，因此它们能在这场氯气的浩劫中幸免于难。

④揭开了这个秘密之后，英国军事科学家深受启发。科学家们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装可以过滤毒气的材料，猪嘴的形状能装入较多的活性炭。后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠，吸附化学毒剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。

⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。

【小题1】把下面的问题进行分类，并回答针对短文内容提出的问题。
A针对短文的写法 B针对短文内容 C联系生活经验
①防毒面具的发明和猪嘴有关吗？为什么叫猪嘴防毒面具？（______）
②用“大自然赐予它的‘防毒面具’“的说法来代替猪嘴有什么好处？（______）
③猪嘴防毒面具能用在日常生活中的哪些方面？ （______）
回答问题________：________。
【小题2】读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？
_____________________________
【小题3】关于第①段在全文中的作用，说法错误的一项是（ ）
A．引出说明对象猪嘴防毒面具
B．提出问题，引起读者思考
C．特意点出防毒面具和猪嘴外形相似，提问“为什么”，引起读者的阅读兴趣
D．总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点
【小题4】第④段中加点的“这个秘密”指的是什么？
_____________________________
【小题5】下列对短文内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．全文采用了总分总的结构
B．第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增强了读者的阅读兴趣
C．野猪用嘴拱地是为了过滤有毒气体
D．第一批防毒面具采用木炭颗粒做过滤层，内装可以过滤毒气的材料
【小题6】“猪嘴的形状能装入较多的活性炭”一句中“较多的”能删去吗？为什么？
_____________________________

答案：
【答案】
【小题1】 B A C 有关 因为防毒面具的形状很像猪嘴。
【小题2】防毒面具为什么不直接使用泥土作为吸附剂？
【小题3】D
【小题4】野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了吸附作用，从而过滤掉空气中的有毒气体
【小题5】C
【小题6】不能。“较多的”准确地说明了用猪嘴的形状能装入更多的活性炭，体现了说明文语言的准确性。

1、早上，菜市场人声鼎沸，叫卖声，吆喝声裂镇，吵架声都混杂在一起，形成一道奇特的菜场交响 乐，时间长了，人们都习以为常耳朵长茧子了。

2、教室里就像假日疯狂抢购现场似的嘈杂鼎沸中举。

3、我们精神马上振奋起来，大家交头接耳，面露喜色，教室里像炸开了锅一样，虽然游戏玩过 很多，但是贴鼻子的游戏却是第一次玩，我们都巴不得游戏快点开始，个个跃跃欲试。

4、在家里喧哗吵闹， 七嘴八舌，家中上下不得安宁。

5、教室里同学们的吵闹声，老师的责骂声吵成一团，好像蜜蜂在耳边肆培粗嗡嗡直叫，脑袋都快炸 掉了。

6、上课铃响了，可教室还是闹哄哄的。有的走动位子，有的在讲笑话，有的在吃零食……值日班干部气极了，拿着教鞭使劲往讲台上敲，并费尽全力大喊：“安静!”可同学们无动于衷，还变本加厉了。

猪嘴防毒面具

①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？为什么叫猪嘴防毒面具？

②在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺比利时伊泊尔地区展开激战，双方对峙半年之久。1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的铜瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，把约180吨氯气释放出去。顿时，一片黄绿色烟雾弥漫，并以三米每秒左右的速度向对方的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深约25千米处，致使几千英法联军士兵中毒死亡，战场上的大量野生动物也相继中毒丧命。

③奇怪的是，这一地区的野猪竞意外地生存下来。这件事引起了科学家的极大兴趣。经过考察和研究，科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，使它们免于一死。野猪闻到强烈的刺激性气味后．就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了吸附作用，从而过滤掉空气中的有毒气体。野猪巧妙地利用了大自然赐予它的“防毒面具”，因此它们能在这场氯气的浩劫中幸免于难。

④揭开了这个秘密之后，英国军事科学家深受启发。科学家们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装可以过滤毒气的材料，猪嘴的形状能装入较多的活性炭。后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠，吸附化学毒剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。

⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。

【小题1】把下面的问题进行分类，并回答针对短文内容提出的问题。
A针对短文的写法 B针对短文内容 C联系生活经验
①防毒面具的发明和猪嘴有关吗？为什么叫猪嘴防毒面具？（______）
②用“大自然赐予它的‘防毒面具’“的说法来代替猪嘴有什么好处？（______）
③猪嘴防毒面具能用在日常生活中的哪些方面？ （______）
回答问题________：________。
【小题2】读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？
_____________________________
【小题3】关于第①段在全文中的作用，说法错误的一项是（ ）
A．引出说明对象猪嘴防毒面具
B．提出问题，引起读者思考
C．特意点出防毒面具和猪嘴外形相似，提问“为什么”，引起读者的阅读兴趣
D．总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点
【小题4】第④段中加点的“这个秘密”指的是什么？
_____________________________
【小题5】下列对短文内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．全文采用了总分总的结构
B．第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增强了读者的阅读兴趣
C．野猪用嘴拱地是为了过滤有毒气体
D．第一批防毒面具采用木炭颗粒做过滤层，内装可以过滤毒气的材料
【小题6】“猪嘴的形状能装入较多的活性炭”一句中“较多的”能删去吗？为什么？
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答案：
【答案】
【小题1】 B A C 有关 因为防毒面具的形状很像猪嘴。
【小题2】防毒面具为什么不直接使用泥土作为吸附剂？
【小题3】D
【小题4】野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了吸附作用，从而过滤掉空气中的有毒气体
【小题5】C
【小题6】不能。“较多的”准确地说明了用猪嘴的形状能装入更多的活性炭，体现了说明文语言的准确性。

猪嘴防毒面具

①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？为什么叫猪嘴防毒面具？

②在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺比利时伊泊尔地区展开激战，双方对峙半年之久。1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的铜瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，把约180吨氯气释放出去。顿时，一片黄绿色烟雾弥漫，并以三米每秒左右的速度向对方的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深约25千米处，致使几千英法联军士兵中毒死亡，战场上的大量野生动物也相继中毒丧命。

③奇怪的是，这一地区的野猪竞意外地生存下来。这件事引起了科学家的极大兴趣。经过考察和研究，科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，使它们免于一死。野猪闻到强烈的刺激性气味后．就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了吸附作用，从而过滤掉空气中的有毒气体。野猪巧妙地利用了大自然赐予它的“防毒面具”，因此它们能在这场氯气的浩劫中幸免于难。

④揭开了这个秘密之后，英国军事科学家深受启发。科学家们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装可以过滤毒气的材料，猪嘴的形状能装入较多的活性炭。后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠，吸附化学毒剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。

⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。

【小题1】把下面的问题进行分类，并回答针对短文内容提出的问题。
A针对短文的写法 B针对短文内容 C联系生活经验
①防毒面具的发明和猪嘴有关吗？为什么叫猪嘴防毒面具？（______）
②用“大自然赐予它的‘防毒面具’“的说法来代替猪嘴有什么好处？（______）
③猪嘴防毒面具能用在日常生活中的哪些方面？ （______）
回答问题________：________。
【小题2】读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？
_____________________________
【小题3】关于第①段在全文中的作用，说法错误的一项是（ ）
A．引出说明对象猪嘴防毒面具
B．提出问题，引起读者思考
C．特意点出防毒面具和猪嘴外形相似，提问“为什么”，引起读者的阅读兴趣
D．总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点
【小题4】第④段中加点的“这个秘密”指的是什么？
_____________________________
【小题5】下列对短文内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．全文采用了总分总的结构
B．第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增强了读者的阅读兴趣
C．野猪用嘴拱地是为了过滤有毒气体
D．第一批防毒面具采用木炭颗粒做过滤层，内装可以过滤毒气的材料
【小题6】“猪嘴的形状能装入较多的活性炭”一句中“较多的”能删去吗？为什么？
_____________________________

答案：
【答案】
【小题1】 B A C 有关 因为防毒面具的形状很像猪嘴。
【小题2】防毒面具为什么不直接使用泥土作为吸附剂？
【小题3】D
【小题4】野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了吸附作用，从而过滤掉空气中的有毒气体
【小题5】C
【小题6】不能。“较多的”准确地说明了用猪嘴的形状能装入更多的活性炭，体现了说明文语言的准确性。

1是夸你真的很健谈
2有意的转移话题，比如你对女生说你越来越漂亮了，她可能就会说你嘴巴真会说之类的话。
3讽刺你或者说反话比如你说错话了，身边的人会说你还真会说话。
4不服气你，暗指你光会说不会做，或者说你爱讨好别人。
你自己根据当时的情景来分析是哪一种。