春天在哪里小班音乐教案反思如下:
范文一:
《春天在哪里》是篇欢快、活泼的课文。在本堂课的教学中,我以学生为主体,充分面向全体学生,注重人人参与。教学一开始我没有按照常规先学课文,而是播放了学生熟悉的歌曲《春天在哪里》,把学生带入了浓浓的春天的气氛中,激发了学生的学习兴趣。因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉,在这种情况下,学生想唱歌,想展示自己的欲望就非常强烈地表现出来。
范文二:
本课教学时,学生在《春天在哪里》这美妙的旋律中,感受到了春风的吹拂,春花的美丽,感受到春天大自然奇妙的景象。在音乐声中,学生唱起来,拍起来。这样一种教学氛围的营造,使学生的心灵产生一种愉悦,产生学习的冲动。在本课的学习中,没有让学生去抄写字词、造句,而是让学生去画画。学生展开了丰富的想象,画出了美的画面。
范文三:
《春天在哪里》是一首孩子们很熟悉的歌曲。在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。第二环节通过图片欣赏帮助幼儿再次感受歌曲的内容,引起幼儿学习的兴趣。在幼儿熟悉了歌曲内容后,我一反以往老师教动作,幼儿学做动作的方式,而是给了幼儿自由创编的空间。
一、活动设计背景
通过学习诗歌:春天是什么,使幼儿知道春天的特征,能过大胆明纯首确的的朗读诗歌,培养幼儿对诗歌兴趣. 了解春天是个万物生长的季节,让幼儿感受到大自然的美丽。
二、活动目标:
1 欣赏诗歌《春天是什么》尝试用完整的语言访编诗歌
2 萌发观察自然想象的兴趣
3 激发幼儿对大自然的热爱之情
三、教学重点、难点
幼儿能够访编诗歌
四、活动准备
1 诗歌《春天是什么》
2 音乐 各种图片照片
五、活动过程
1 播放音乐《春天在哪里》教师导入春咐拆天是什么样子的. 请孩子们自由发言. 教师利用图片展示说出春天的特征。燕子飞回来了吗,小河水融化了 ,花儿开放……
2 播放多媒体课件诗歌《春天是什么》随着音乐读:春天是小燕子温暖的泥窝, 春天是小鸭子欢腾的小河,春天是小山羊绿色的草坡,春天是小蜜蜂香甜的花朵。
3 游戏 小动物找家。小朋友戴上头饰寻找自己的家一起合唱《春天是什么》利用课间一张一张出示 有感情的大生朗读诗歌。说出小朋友的欢乐。
4 春天做简数在小朋友眼里有许多不同的特征引导幼儿续编诗歌。例如 :春天是小熊猫碧绿的竹林。春天是小鱼蔚蓝的大海 ……
5 师小结: 春天有很多的不一样 . 各种各样的春天在小朋友眼里,都是一样的欢乐。我们一起到外面找春天的换了吧。
六、教学反思
本节课孩子们特别感兴趣 ,在对春天的描述中 ,说出了很多春天给大自然带来的变化 . 语言表达很清楚 . 在活动中教师做到 引导 合作 支持者. 让幼儿自访编诗歌 满足了幼儿创编的欲望. 也激发了孩子们热爱家乡 热爱大自然的情感. 本节课收获很大。