突出时代发展的相声剧本

自信，相信自己

好奇，自己对那个事物感兴趣

最后从被动学习到“我想去学”

形容有突破进展的成语具体如下可供参考：

一、简述

1、丰功伟绩，出类拔萃，名列前茅，功成名就，披荆斩棘，乘风破浪，鹤立鸡群，震古烁今，硕果累累，劈荆斩棘，逆流而上，卓尔不群，功高盖世，冲云破雾，直撞横冲，功不可没，超群绝伦，数一数二，空前绝后，超尘拔俗，初出茅庐，高人一等，卓有成效。

2、名利双收，突飞猛进，破浪乘风，长风破浪，百尺竿头，马到成功，丰烈伟绩，德才兼备，不可多得，卓乎不群。

二、成语

1、古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

2、它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。简单的说，成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。

3、成语是汉语中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义，当然，也有中性的。

4、成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。

三、详细释义

1、习用的古语：古文不宜蹈袭前人成语，当以奇异自强；四六宜用前人成语，复不宜生涩求异。元·刘祁《归潜志》卷十二：“古文不宜蹈袭前人成语，当以奇异自强；四六宜用前人成语，复不宜生涩求异。”

2、指长期习用，结构定型，意义完整的固定词组，大多由四字组成：任泰学《质疑·经义》：“成事不说，遂事不谏，既往不咎，或是当时成语。”赵树理《金字》：“我想了一阵，想出个模棱两可的成语来，写了‘有口皆碑’四个大字。”

B

解析：

本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰认为儿童的道德发展具体表现为以下几个阶段：前道德阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。其中，权威阶段（5—8岁），又称他律道德阶段、道德实在论阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的。儿童对道德行为的判断多半是根据别人设定的外在标准。题干中，小学低段的学生“告状”现象比较突出，说明儿童把人们规定的准则看作固定的、不可变更的，有其他同学没有遵守这些规则他们就会向老师告状，由此判断他们的品德发展处于道德实在论阶段。B项正确。

A项：前道德阶段（2—5岁）：也叫作自我中心阶段。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。与题干不符，排除。

C项：可逆性阶段（9—11岁）：又称自律道德阶段、道德相对论阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。进入自律阶段的儿童，主要依据自己认可的内在标准进行道德判断。与题干不符，排除。

D项：科尔伯格把道德认识划分为六阶段：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。后习俗水平包括社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

你的这个问题无人能答，这属于国家顶级战略机密了。比如我国到现在也没有掌握特钢的炼制。否则我们怎么会不能生产发动机，变速箱呢？像这种企业只有一二人知道炼钢的全套技术，一般只有总工程师知道，其余各个岗位工程师都只知道自己的一点点。这种人才国家保密还来不及，怎么会公开呢？