张希琴快板

领导眼光、见地毕竟都比你高，在你这个专业上，“它”也许没有你精，但也不是一无所知。一个领导能跟你承认他有不对的地方，那是放下身段，实事求是的态度。但并不代表你可以吐槽他“你对这个‘错误’的不满”，更别指望以此来评价、批评，甚至是“教训”他，领导的威严是不容触碰的。

故事要有描述才动人，实在不忍心浓缩：



传说一：

爱 琴 海

琴是希腊有名的竖琴师。相传她的琴声能使盛怒中的波赛东恢复平静；相传她的琴声能让善嫉的赫拉心生宽容；相传她的琴声能令阴沉的哈迪斯得到开心的笑容。

慕她之名，年轻的国王派来了使者。可是琴却毫不留情地拒绝了他的邀请。琴说，她不会拨琴给目空一切、只会享乐的国王听。

使者把她的话原封不动地告诉了国王，可谁想国王听后竟然笑了。第二天清晨，宫里的女官们发现国王不见了，可是她们都笑了，像什么事也没发生一样的走开了。

就像她们所想的和期望的一样，国王来到了琴所在的地方。他在美妙琴声的引领下，在雅典娜种的橄榄旁见到了倾慕的姑娘。微风轻浮着她细致的脸庞，夜莺站在她的肩头陪她歌唱，阵阵花香缠绕在她的指尖随着拨出的音符飘向远方。

琴忽然觉得有股炽热的光线烧热了四周。她抬头望去，迎向了比天空更美、比深海更炫的目光。一时间，他们的眼中只有彼此，同时忽视四面八方。

从那天开始国王总会在每天清晨悄悄出宫，而琴也会在每天清晨带上心爱的竖琴去一个神秘的地方。

事情的发展比故事更美，琴和国王的爱情竟然没有遭皇室的阻挠。在人民和所有王公贵族的祝福声中琴被接进宫廷。

当所有人都认为他们会像童话一样完美时，来自地狱最黑暗的诅咒降临到他们身上。

原本很友好的临国突然发动了可怕的战争，为了子民的安全国王不得不立刻奔赴战场。就在新婚之夜他离开了深爱的姑娘。

琴每天都到曾和他约会的地方拨琴给远方国王，却等来了他的战死沙场。她很坚强，泪水根本没机会溢上她的眼眶。琴就在那天披上国王的染血战袍，用拨动琴弦的手指指挥残酷的战场。

在举国欢庆胜利的时刻，在万里无云的天空下，放在琴膝上国王的战袍却被一颗一颗晶莹的水珠打的湿透。

每天晚上琴都会对着夜空拨琴，她希望在天堂的国王可以听到。而每天清早，她就到处收集散落的露珠，她知道那是国王对她爱的回应。

终于，在许多年后，直到她永远睡去不在醒来的那天人们把琴用一生收集的五百二十一万三千三百四十四瓶露水全部倒在她沉睡的地方。

就在最后一滴落地时，奇迹发生了。琴的坟边涌出一股清泉，拥抱着她的身体。由泉变溪、由溪成河、由河聚海。

从此在希腊就有了一片清澈的海。人们都叫它“爱琴海”。

传说二：

传说中米诺斯的宫殿里有一个半人半牛的怪物守着这个宫殿，每年雅典人都要为它献上七对少男少女作为供品。人们感怒不敢言。

有个勇敢的青年—希撒斯（Theseus）下决心要为人们除掉这一害，与他的父亲—爱琴商量要混在那七对男女中把怪物制服。父亲担心儿子的安危，他和儿子约定：走时把小船上挂上黑帆，回来时，如果胜利了就换上白矾，如果还是黑帆，那就说明儿子已经死了。

希撒斯成功的制服了怪物，但陷入迷宫里走不出来，而米诺斯王朝的公主爱上了他，帮他出逃。两人成功逃出，谁料在回去的途中，公主突然病亡，希撒斯悲痛于绝。悲伤中忘记了把黑帆换成白矾。

父亲海崖上时时眺望着远方，一见黑帆只知是儿子死了，绝望中跳海自尽。

从此，人们为了纪念他，就以他的名字给这个海命名——爱琴海。

在远古的时代，有位国王叫米诺斯，他统治着爱琴海的一个岛屿克里特岛。米诺斯的儿子在雅典的阿提刻被人阴谋杀害了。为了替儿子复仇，米诺斯向雅典的人民挑战。在神的惩罚下，雅典正充满灾荒和瘟疫。在米诺斯的挑战下，雅典人向米诺斯王求和。米诺斯要求他们每隔9年送7对童男童女到克里特岛。 　　米诺斯在克里特岛建造一座有无数宫殿的迷宫，迷宫中道路曲折纵横，谁进去都别想出来。在迷宫的纵深处，米诺斯养了一只人身牛头的野兽米诺牛。雅典每次送来的7对童男童女都是供奉给米诺牛吃的。 　　这一年，又是供奉童男童女的年头了。有童男童女的家长们都惶恐不安。雅典的国王爱琴的儿子忒修斯看到人们遭受这样的不幸而深深不安。他决心和童男童女们一起出发，并发誓要杀死米诺牛。 　　雅典民众在一片哭泣的悲哀声中，送别忒修斯在内的7对童男童女。忒修斯和父亲约定，如果杀死米诺牛，他在返航时就把船上的黑帆变成白帆。只要船上的黑帆变成白的，就证明爱琴国王能再见到自己的儿子忒修斯了。 　　忒修斯领着童男童女在克里特上岸了。他的英俊潇洒引起弥修斯国王的女儿，美丽聪明的阿里阿德里涅公主的注意。他和公主一见钟情，并偷偷和他相会。当她知道忒修斯的使命后，她送给他一把魔剑和一个线球，以免忒修斯受到米诺牛的伤害。 　　聪明而勇敢的忒修斯一进入迷宫，就将线球的一端拴在迷宫的入口处，然后放开线团，沿着曲折复杂的通道，向迷宫深处走去。最后，他终于找到了怪物米诺牛。他抓住米诺牛的角，用阿里阿德涅公主给的剑，奋力杀死米诺牛。然后，他带着童男童女，顺着线路走出了迷宫。为了预防弥诺斯国王的追击，他们凿穿了海边所有克里特船的船底。阿里阿德里涅公主帮助他们，并和他们一起逃出了克里特岛随后便和他分开.（有资料说公主并没有和他们一起回国，忒修斯心情沮丧才忘记挂白帆的），启航回国。经过几天的航行，终于又看到祖国雅典了。忒修斯和他的伙伴兴奋异常，又唱又跳，但他忘了和父亲的约定，没有把黑帆改成白帆。翘首等待儿子归来的爱琴国王在海边等待儿子的归来，当他看到归来的船挂的仍是黑帆时，以为儿子已被米诺牛吃了，他悲痛欲绝，跳海自杀了。为了纪念爱琴国王，他跳入的那片海，从此就叫爱琴海。

在希腊，有一个听了名字就让人恐惧的地方，那就是由苏依大帝统治的希腊海，这海的海水竟然是暗黑色的！这里而且经常发生海难。
苏依大帝有个女儿,叫依蓝拉美儿,别人称她为依蓝公主.依蓝生性便有一种霸气,而且动不动就生气，把整个希腊海搅得天翻地覆。苏依大帝管不了她，因为他毕竟只有这一个女儿。
依蓝喜欢去希腊海边玩，也只有这时候，希腊海面才是平静的。
海边没有一个人，因为他们不知道什么时候海面会掀起巨浪，把他们淹死。
就这样，希腊海成了恐怖海。
无所不能的上帝把这一切都看在眼里，为了希腊人民，他招来爱神并对他说：“去管教她吧！”
爱神点头。
一天，依蓝依旧走在希腊海面，在被太阳照的快要融化的沙子上面漫步。
依蓝走着，唱着，跳着，开心极了！
正当这时，依蓝的海蓝眸子里出现了这样一个画面：一个长相十分清秀的青年，抱着一把银色的竖琴，坐在海边，并用他那修长的手指，幽雅地拨动着琴弦。最奇怪的是，依蓝听不到声音，听不到那看似美妙至极的琴声。
依蓝急坏了，上面就抓住青年问道：“你这是什么破琴，怎么听不到声音？”
青年缓缓抬起头kauai莞尔一笑。
依蓝立刻被这双比海还清澈的眼睛迷住了，天！这世上竟有这样的人。
“公主，我叫洛卡”青年说。
依蓝还是望着这双眼睛。沉迷在无尽的惊喜之中，半天没有答话，最后只说了句：“明天还来吗？”
洛卡不语。
第二天，依蓝穿了一身最漂亮的衣服，大阪的像一个高贵的天使，连苏依大帝也觉得奇怪，问依蓝，她又不说。
她匆匆来到海边，可往来望去，都没有一个人的影子，依蓝急坏了。
心想：他会不会不来了？
“洛卡，洛卡。”
依蓝这样大喊着，直至再也喊不出声来为止，他的眼泪落到了希腊海中。
奇迹发生了，稀烂海水全变成最清澈的蓝。就像洛卡的眼睛一样，那样清秀，那样温暖。
依蓝哭的更厉害了，她太伤心了，她明白，她已经爱上了呢个弹竖琴的清秀青年，她爱上洛卡。
可他没有来，没有再坐在海边弹竖琴，弹那没有声音的竖琴！
依蓝不明白，那琴为什么没有声音？
她坐在海边。，仰着头问上帝：“上帝，那琴为什么没有声音？”
上帝笑笑：“那琴叫痴琴，只有最痴情的人才能听得到！”依蓝埋下头，沉思着自己的爱，是不是痴的。
这时，海边突然响起了美妙的声音，里面透着恋人们最真挚的痴情。
于是，依蓝就无时无刻的享受着这美妙的琴声，沉醉于其中，因为她相信，只要她永远坐在这儿，洛卡就会一定会回来，到时候，他们就可以一起漫步，看日出，还能一起波动着痴琴，一起跳舞，一起唱歌！
上帝看了，也被依蓝的爱情和她所等待的痴情所感动，于是，把希腊海改名为--爱琴海，爱情海的爱，痴琴的琴，来纪念和祝福所有的恋人们：天长地久！
此后，依蓝就一直坐在海边，听着琴声，望着远方。
或许，你去爱情海的时候，会看见一位美丽的姑娘，坐在海边的沙滩上，仿佛陶醉着什么，并望着太阳升起的海面发呆，那就是依蓝拉美儿，爱琴海的守护神。
更或许，你也会听到一支美妙的旋律。

女神尼姬(Nike）

竖塌纤乎琴竖枝

是这个吗       好长之前看的动团悉画了

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

行板（Andante）——是世界通用的意大利音乐速度术语。它不仅表示着该音乐的速度，同时也带有情绪的意义。 具体是要求按照节拍器每分钟演奏66个左右的4分音符。这速度不急不慢、相当于人们从容行走时的状态。