呆会嘛去别走相声

我感觉做题走神多半是因为对知识点的不熟悉造成的，拿到一道题以后，不知道怎么下手，找不到突破点，然后思维开始发散，变得不集中。最好的办法应该是牢记知识点，打好基础，多做代表性强的例题。题目做的多了，看到之后就会有似曾相识的感觉，那么你的思维就会向着一个固定的方向集中，比较不会容易走神了。

孩子写作业时老是发呆走神的原因和解决方法：
1、专心做一件事
很多孩子写作业走神都是有一些原因的，可以是在看电视或是一边玩手机一边写作业。家长们经常是只要孩子在写作业就行，不管孩子是不是认真在写。而孩子这样写作业，往往是出于一种一心二用的状态，一定是会走神或是发呆的。如果不做出改变的话效率都不会高的。所以一定要帮助孩子排除一些干扰因素，专心的做一件事。
2、环境单调一些
一些家庭中孩子的学习环境就是在孩子的卧室中，这样做有一个坏处就是，孩子的卧室中装修的色调很丰富或是有很多的装饰物。这样就会分散孩子的注意力，导致孩子容易发呆走神，干扰孩子安心写作业。
3、主动写作业
写作业走神发呆，常常是因为孩子是被动的在写作业，感觉就是给老师在写，在完任务，并且感觉这个任务很苦，没有一点的兴趣，家长要耐心地给孩子讲，认识到写作业的重要性，写作业是为了自己，转变孩子的这个想法，想法变了，行动才会有所改变。
4、奖罚并用
家长在孩子写作业前告诉孩子要认真写，写规范，清楚，在规定时间内完成的话，就可以得到自己喜欢的东西，或者带孩子出去玩，进行积极的表扬，如果写作业拖拉分身，就不能玩，不能看电视，得不到自己想要的东西，让孩子有一个结果的激励。
5、家长为孩子树立好榜样
孩子在写作业的时候，家长需要为孩子树立一个好榜样。平常的时候不要干扰孩子写作业，也不要在孩子写作业的时候玩手机或是看电视，这样会让孩子心里有抱怨。另外家长平时在做事情的时候也要集中注意力，不要拖沓，这样孩子在长期的耳濡目染中也会向家长学习。

发呆正常啊何必要求他非得眼神儿方面的呢，小孩儿天性自己听自己的，学自己的，自己会了，自己懂了，自己能听懂……然后小孩儿在乎外表吗你说呢？眼神发呆不重要重要的是你观察他回到家完成作业或者背诵唐诗的效果如何？热情度是多少？在家里比较能自然的看得出来，你何必观察他那些多余的呢？

开的玩具车吗。。。

你干什么事情特别有激情？什么事情可以让你倍受刺激？也许你应该Follow your heart ! 大家都说上课是正经事，我们也被这种氛围影响了。我认为，上课是重要的，但是更重要的是“跟着感觉走，追随自己内心深处的声音” ，如果二者冲突，一定要做更重要的事。当然了，现在选择不去上课，不代表以后永远不去上课。以后的事情，以后再说。也许以后自己的“心境”就变了，也未可知。

顺便说一句，别去吸毒，别去犯罪，因为代价太大，后果无法承受。也别去做伤害别人的事，我们于心不忍。

这个根据你情况写啊

我终于战胜了“懒”

也许你不相信，他就是从小到大没离开过我半步的好哥们！他的小名叫“懒”。“懒”总是告诉我，人活着就要享受，更要知足常乐。每当我遇到困难，“懒”总是帮我支招，让我舒舒服服地蒙混过关。所以，长这么大，我最信任的人就是他，他的话我特别爱听。

上了三年级，功课压得我喘不过气来。“懒”说：“有作业多这个借口，你就什么家务都不用做了！”我当然照办。可是有一天，勤快的妈妈终于发怒了。

“你看看你这小屋折腾得像猪圈一样，还有点儿女孩儿样儿吗？你再不收拾，就别在那屋里住了！”

“天哪，妈妈今天怎么这么生气？！她可从没这样过。也许是我太过分了，把妈妈惹怒了？”我小声地问着“懒”，可他却说：“嗨，更年期的女人都这样。不要理她啦！”“不行，懒，我看你还是先躲两天，让我勤快一阵儿，哄哄妈妈。等风声不这么紧了，你就回来，好吗？”“行呀！我的情谊你不领，我也没办法。说好了，两天之后我们还是形影不离的朋友！” “OK！”

就这样，我开始收拾起自己的小屋，也将每个屋的地扫了个干干净净，还给奶奶剪了头发。在做这些本由我承担的家务中，我深深地体会到了妈妈的艰辛和自己平时的不懂事，第一次感到对妈妈的愧疚。

也许你会问：“这几天没了‘懒’的陪伴你肯定特寂寞吧？”我要告诉你，你猜错了!这几天的生活我快乐极了，一是妈妈的脸上又挂上了灿烂的笑容；二是，我认识了一个新的伙伴，它叫做“勤”，是我在擦地板的时候认识的。他干净、漂亮，是个轻快的小精灵。他的小嘴总是叭哒叭哒说不停，一会儿提醒我该做这个了，一会儿提醒我该做那个了。有了“勤”，我从没忘刷一次牙，从没迟过一次到，从没忘带一科作业……我从没感到三年级这繁忙的生活也能过得如此快乐。

可是好景不长。一个周一的下午，我端着疲惫的身躯走进了家门。“哎哟”我被早在门口等候的“懒”绊了个斤斗。“好啊 ，你这个忘恩负义的家伙，咱俩才分开几天，你就跟那个叫‘勤’的小子好上了，你真不够哥们！”看到他这样，我连忙说：“对不起，你别生气，今天我全听你的还不行吗？”就这样，我塞了个面包就一头栽到了床上。

“醒醒，快醒醒，上学要迟到了！”朦胧中，只见鼻青脸肿的“勤”正焦急的叫我起床。我没来及问他脸上的伤是怎么搞的，便被他推到了车上。可惜的是，我还是误了早晨的物理自习。翻开书包，才发现昨天那一堆作业一点儿也没动，紧接着的还用说嘛，便是班主任严肃的谈话。

在回家的路上，我想着这倒霉的一天，不禁对自己说，和“懒”才呆了一天，我就弄成这样，我怎么就浑浑噩噩同“懒”呆了十几年了呢？我真的是好傻呀！看来，还是“勤”真心对我好。对了，他脸上的伤……，莫非是“懒”那家伙干的？说着，我便加快了速度。

不一会儿，急忙推开家门的我惊呆了――“勤”正脚睬“懒”的头，高傲地说：“我终于战胜了‘懒’！”

啊，我恍然大悟，原来决定“勤”“懒”胜负的人只是我自己呀！

这是一篇构思创新求异的佳作。他不仅在文章内容上刻意求精，甚至连文章形式也不放过，充分显示了他的文学素养。这位小作者巧妙的填写了一个带引号的弱点—“懒”，读者刚要进入对“懒”这种弱点的思维定式，却又被小作者的副标题带入了一个虚拟的情境，出乎意料。原来，这“勤”与“懒”都被小作者拟人化了，顺着他生动活泼的文字走进这个小小的童话天地，相信你不仅感到审美愉悦，更多的是力透纸背的教益。文章所渗透出小作者的思维发展是令人惊叹的。难能可贵的是这份想象力并没有任意驰骋，它仍然紧紧围绕着文章的中心，开头副标题与文尾的有机照应，给我们一个完整而合情合理的故事。这是一篇思维品质与语言运用紧密结合的佳作。

写作是生命个体抒写“自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的实践活动，也是其自我锤炼，提高认识，形成正确的世界观、价值观的思想发展过程。在这一思维活动中，正确处理好几个关系很重要。一、“真”与“假”的关系。作文是运用语言文字进行表达交流的重要方式，要写好它就要说真话，抒真情，通过关注现实生活，将自己的真实感受表达出来。这就是写作意义上的求“真”。现在有的同学写到作文就编故事，抒假情；写“矫情”的“应试作文”或“应景作文”（应活动日、纪念日、主题大奖赛之景），无病呻吟，假话、空话连篇。因此，处理好第一个关系的正确方法就是“去伪存真”。

我们要努力从生活中选取写作素材，把生活经历中触动自己心灵最为强烈的一瞬间真实地再现出来，表达自己独特的情感体验，所谓“情到真处才动人”。当然，追求选材立意上的“真”，不是让我们机械地、过于客观地描写生活中的人和事，没有提炼、艺术加工的过程；必要的虚构往往能改变文章情感苍白，思想幼稚的状况。强调素材的“真”，也不是让我们凡事都必须写自己的亲身经历，以致于认为不是亲历就不能下笔。

你是我最好的遇见或韶华往事

你是处于傻A和傻C之间的

你在干吗，到底要干什么