写作思路:首先家长需要向学校的领导和老师问好,这是礼貌,也是必须的问候。可以写一些学生在学校或者在家里的表现,需要注意的是评价要全面,不要一带而过。
1、希望老师严格要求,针对孩子的不足来教学,不用手软。我们一定会积极配合老师,把孩子的成绩提高。在这里也谢谢老师的辛勤培育。
2、非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育,才让我的孩子今天变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。我知道,教育孩子不仅是学校老师的工作,也是我们家长的责任,所以,今后,我们一定会与老师互相配合,争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步!
3、成绩只能代表过去,期望新的学期里我们和老师好好配合。争取让孩子有新的面貌来迎接新的挑战。
4、孩子能健康的成长,我们就很高兴了,我们必须会配合老师,让孩子取得更大的进步。这学期孩子能够逐渐改掉怕生的毛病,能够独立应对新的事物和人,很感谢老师,但他在遇到事情时不能独立应对,期望老师能和我们一起帮孩子解决这方面的问题。。
5、对于小孩子,必须鼓励他们才会进步,才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信,不断进歩,我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
大学英语四、六级考试口语考试能力等级:
A 等:能用英语就熟悉的题材进行口头交际,基本上没有困难;
B 等:能用英语就熟悉的题材进行口头交际,虽有些困难,但不影响交际;
C 等:能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际;
D 等:尚不具有英语口头交际能力。
口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书,证书分为 A 、 B 、 C 三个等级,成绩低于 C 等的不发给证书
大学英语四、六级考试口语主考在评分时使用以下标准:
1、准确性:指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度;
2、语言范围:指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围;
3、话语的长短:指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少;
4、连贯性:指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言;
5、灵活性:指考生应付不同情景和话题的能力;
6、适切性:指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。