毛大福评书

一只在河边生活的毛毛虫，遭受了许多小动物的嘲笑和唾弃，它被贴上“丑陋”的标签。它很孤独却非常羡慕蝴蝶的美丽与自由。在一只花蝴蝶的鼓励下，它有了自己的梦想，并且给自己建造了一座房子。

虽然经历了奇妙的梦境和肉体的疼痛，但是毛毛虫终于化茧成蝶，就像丑小鸭一样变成了让人羡慕的美丽的白天鹅。但是它又和丑小鸭不一样，毛毛虫化茧成蝶的那一刻也就意味着它的生命即将结束，因为它只能活几天。即便如此，毛毛虫依然选择了化茧成蝶。

生命虽然短暂，但是它却让生命中的每一天、每一刻活的充实、精彩。 　

　梦想的力量是伟大的。虽然毛毛虫的生命短暂，但是在梦想的天空上它留下过痕迹，就像书里的最后一句话那样：“这个世界，她来过。虽然短暂，但及其绚烂。

这就够了。

影片导演赵小溪能够很好地把握整个影片的造型处理，演员表演和叙事节奏，镜头语言风格鲜明。采用了黑白画面呈现方式，丰富的剧情，巧妙的人物刻画展现了影片的重要之处 。（腾讯网评）
影片以特殊的黑白画面叙事，凭借着跌宕起伏的剧情，笑中有泪地表现出历史背景下小人物的曲折命运，主题严肃写实的同时更不乏机智的讽刺和辛辣的幽默。而影片中的男主角狗剩，更是直面生活中的困境，虽屡受挫折却始终元气十足。 （网易评）　
该剧不仅将影片的背景选定在民国时期，还采用了黑白画面的呈现方式，以全新表现形态丰富了国产喜剧影片的表现形式。 （曲靖日报评）

写阿毛的故事主要就是为了推动情节的发展，而且能进一步突出祥林嫂的悲伤

“有福之人两腿毛，无福之人毛两腿”本义是“有福气的人腿上有毛，没有福气的人腿上没毛”，“毛两腿”看起来跟“两腿毛”一样意思，本来是用“腿没毛”三个字，但是为了让句子读起来更有意思，用了“毛两腿”，意思是毛没两腿，即两腿没毛。

为什么有这种说法？原来农村人以为经常下田干活施肥等等会导致腿毛刮落，而不用下田干活的人腿毛还保留着。经常在农田里干活当然被调侃成无福之人，而脚不用踏进农田一步之人当然是有福之人。

现在我们知道下田干活并不会导致腿毛刮落，这是当时农村人对科学知识了解有限时期出现的俗语。如果当时农村人认为下田干活会导致腿毛更多，不干活腿毛会变少，那么当时的俗语就会反过来：“有福之人毛两腿，无福之人两腿毛”。

言外之意？这种误解造成的俗语不能作为实际的生活参考，而是只能作为过去的民俗来赏析和批判。

这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。

故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。

这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；二是使学生进一步感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

教学本文的重点是了解故事内容，教学的难点是体会课文中所讲的幸福的含义。