校园有声小说作家

范志毅是已退役的中国足球运动员，原中国国家足球队队长，司职后卫，是中国第一位获得“亚洲足球先生”称号的运动员。

范志毅出生于体育世家，10岁开始足球的启蒙训练。1994年起，范志毅效力于上海申花足球俱乐部。1995年，范志毅以15个进球名列中国甲A联赛射手榜首位，并带领上海申花获得十连胜，提前两轮夺得甲A联赛冠军。

1995年和1996年，范志毅连续两年获中国足球先生称号。1998年，范志毅转会至英格兰甲级联赛水晶宫队，并成为当年的年度最佳队员，且担任过该队队长。2001年，范志毅帮助中国国家队提前两轮首次获得韩日世界杯入场券，个人因此获得本年度亚洲足球先生的称号。

2002年，范志毅代表国家队参加韩日世界杯，之后正式退出国家队，总共代表国家队参加国际A类赛事109场。2006年，范志毅结束球员生涯。2017年，20世纪亚洲最佳球员评选中，范志毅排第16位。

范志毅的相关评价；

范志毅是中国队冲击世界杯的三朝元老，是中国足球的见证人中必不可少的一个。他快速果断的拦截和良好的控制能力，使他成为中国队后防线上一堵不可逾越的大闸。虽然他有着惊人的爆发力和11秒的百米速度，具备了一个冲击型前锋的所有条件，但历任国家队的主教练都把他安排在后卫线上，因为少了范志毅的中国队后卫线，怎么都不能让人放心。

范志毅球风彪悍，横刀立马，人称“范大将军”；他性如烈火，易于冲动，因而也引起了外界对他不少议论。但人非完人，我们不应因为这些小的过失而抹杀他为上海足球和中国足球所作出的贡献。

范志毅是中国足球史上少有的可以打除守门员以外的任何位置的全才，他百米速度达11秒3，12分钟高原跑达3150米。他爆发力好，头脑清楚，头球凶狠，拼抢积极，兼具南北两派风格。在德国教头施拉普纳眼中，他是最被其欣赏的那种“豹子”似的硬派足球选手。

这一季的小精灵们，不但有了新面孔，《呼噜小精灵》第五季中小精灵们将进入学校，化身戏剧老师与小朋友们一起生活，并与一位总想抓住他们秘密的胡老师斗智斗勇！那小精灵们的秘密能不能保住呢？还有了戏剧老师的新身份哦！

少年派2该剧于2022年上映,在湖南卫视播出，并在芒果TV同步播出。

该剧讲述了大学毕业在即，四位昔日同窗好友林妙妙、钱三一、邓小琪、江天昊与家庭虽各有困扰，但依旧努力前行的故事。

《少年派2》最值得期待的莫过于原班人马的回归，尤其是剧中主演，只有保留原阵容才能让观众找到熟悉的感觉，这一点《少年派2》没有让我们失望，主角依然是张嘉益，闫妮搭档四位青年演员，唯一更换的是饰演莫小棋的王玉雯变成了新人演员韩沛颖，

《少年派2》让观众等了三年的时间，虽然阵线同样拉得很长，但从时间线上来看，反倒与剧中的人物完美结合，在导演，编剧阵容不变的情况下，《少年派2》的整体观感与第一部也不会有太大的出入。

末世召唤狂潮是一部现代古典小说。由我国著名作家么起凤先生写的，他的结局是地球到了末日，以正义为代表的梁先生为了能够拯救地球，英勇献身的故事。

曲小蛐的作品有：《别哭、校服绅士》、《咬痕》、《他那么狂》、《你，不准撩》、《他那么撩》、《小克星》、《（穿书）我真不是女主》、《魔帝渎仙秘史》、《总有偏执狂想独占我》、《他最野了》、《请允许我》，《以身相许》、《她那么甜》、《药那么甜》等。

曲小蛐是一名出色的小说作者，他的本本精品，字字珠玑，曲小蛐的小说情节跌宕起伏、扣人心弦，情节与文笔俱佳。他的写作领域非常广泛，修真、修仙、爱情、穿越、青春等。很受年轻人的欢迎。

音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术。什么样的音乐都离不开“听”。“听”是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。多听是培养音乐鉴赏能力的关键。我们的双耳不仅在认识世界，改造世界的实践活动中发挥作用，而且还要具很强的审美感受能力，这一能力与生俱来，反复地听，会给我们的听觉制造接触音乐的机会，我们的音乐听觉就会得到发展。同时，音乐具有很强的时间性，构成音乐作品的那些音响瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方式，先后展现给我们的听觉。多听，大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来。听的次数越多，印象越深，印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。所以，提高了音乐的记忆力，欣赏音乐的能力就有了较大的进步。

现在的高中音乐鉴赏课涉及到不同国家不同民族，不同风格，不同流派，不同层次的音乐，我们在欣赏中提高，在比较中进步，在音乐中感受。其欣赏价值，文化价值都是不容忽视的，广泛地汲取人类一切音乐文化成果中的养分，不断地拓宽我们的听觉的感受领域，是提高和完善我们音乐欣赏能力的一个重要方面。

音乐鉴赏是学生在听觉感知，情感体验，想象联想，创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶出来的。

当前，新课改的要求是要让学生去实践获得真知。所以，我们老师应该让学生自己多实践发挥他们的想象力和创造力。能够自己欣赏作品并能够评价作品。老师在其中只不过起着引导作用。记得前些年，社会上流行的低浅音乐，低级趣味较浓的流行音乐，甚至是庸俗不堪的音乐或是些“狂歌”等一些格调不高的、艺术性差的音乐，使正在成长发育的学生误以为这是“音乐艺术的时代性”，而那些优美的，艺术性高的抒情歌曲在学生看来总是平淡无味，深入不下去。那么，培养学生的音乐鉴赏能力，关键是要使学生划清真善美与假恶丑的界限，掌握分辨是非的标准。一部音乐作品，如果学生要有能力去评价判断它的社会价值及艺术价值，学生就必须能够从音乐作品的题材、内容、体裁、风格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因为这是衡量音乐作品的社会价值和艺术价值的基础。因而学会这些，只有通过音乐欣赏课这条途径，并且把研究音乐作品的题材、内容、体裁、风格、情绪、曲式等表现手段这一环节作为音乐欣赏教学中提高学生审美能力的关键环节，使学生掌握有关的知识、技能，深入地认识音乐作品的内容美、形式美、情绪美、表现美，进而提高学生的音乐鉴赏能力和评价能力。