鼠小弟的小背心

图画故事《鼠小弟的小背心》的主题思想是：围绕鼠小弟如何利用妈妈织的小红背心使别人开心，表达出鼠 小弟助人为乐的精神。

又来了鼠小弟的小背心讲了借了同伴的东西要及时归还，如果有人问你借，你要先经过主人的同意才能借给别人。

每个故事，作者都只是简单地重复一些语句，也正是这些语句的不断地重复让孩子很快地熟悉了故事，并能投入到故事当中去。瞧瞧故事中的人物神态吧。你看，那些动物借不到小背心就主动去扯时的那种不讲理的神态，还有鼠小弟的拒绝时或是坚决，或是犹豫的神态，都让人捧腹大笑。

感悟分析

在读《又来了，鼠小弟的小背心》前，我和壮壮重新阅读了《鼠小弟的小背心》、《鼠小弟的又一件小背心》，三本绘本串联起来，我们就会发现围绕小背心鼠小弟的心理发展过程。

鼠小弟得意自己穿上了小背心，当其他动物向他借穿时，鼠小弟为了炫耀，毫不犹豫地借给了他们，后来，当发现背心被体型庞大的动物撑大而不合适自己穿时感到非常沮丧。

又来了鼠小弟的小背心讲了借了同伴的东西要及时归还，如果有人问你借，你要先经过主人的同意才能借给别人。

每个故事，作者都只是简单地重复一些语句，也正是这些语句的不断地重复让孩子很快地熟悉了故事，并能投入到故事当中去。瞧瞧故事中的人物神态吧。你看，那些动物借不到小背心就主动去扯时的那种不讲理的神态，还有鼠小弟的拒绝时或是坚决，或是犹豫的神态，都让人捧腹大笑。

感悟分析

在读《又来了，鼠小弟的小背心》前，我和壮壮重新阅读了《鼠小弟的小背心》、《鼠小弟的又一件小背心》，三本绘本串联起来，我们就会发现围绕小背心鼠小弟的心理发展过程。

鼠小弟得意自己穿上了小背心，当其他动物向他借穿时，鼠小弟为了炫耀，毫不犹豫地借给了他们，后来，当发现背心被体型庞大的动物撑大而不合适自己穿时感到非常沮丧。

图画故事的特征是：
1、可视性特点；
2、跳跃性特点；
3、趣味性特点；
4、简洁性特点。

鼠小弟这个绘本是非常漂亮的，而且很受小朋友的喜爱，这里面的故事也让小朋友有一颗好奇的心，能够继续读下去

今天是鼠小弟的生日,鼠小妹在两个月前就开始想，送什么给鼠小弟呢?她想了一个月才想到，然后，她马上动起手来，一个月就完成了。鼠小妹说：“看，这是我送给鼠小弟的生日礼物。”

她准备把礼物送给鼠小弟，她突然想：人家送礼物都喜欢用盒子装起来，那我也用一个盒子装起来吧。想到这里，她马上把一个礼物盒和包装纸，还有丝带一起放在一块，准备包起来。她包呀包，包啊包……还是没包好。这时候，“嘎!嘎!嘎!”小鸭来了。鼠小妹说：“小鸭，你可以帮帮我把礼物包好吗?”小鸭说：“好呀!”他们俩包呀包，包啊包……还是没包好。小鸭说：“真的很难啊!”

在这时候，“呼噜～呼噜～”小猪来了，小鸭说：“你可以帮帮我们把礼物包好吗?”小猪说：“好啊!”他们三个忙了起来，包呀包，包啊包……还是没包好。

这时，“嗷呜!嗷呜!”狮子来了，问：“你们在干什么呀?”小猪说：“送给鼠小弟的礼物我们怎么都包不好。”狮子说：“我来帮你们吧。”他们四个又开始了忙碌的工作。他们包呀包，包啊包……还是没包好!“真的很不好包呀!”狮子说。

正在这时候，小马来了，小马问：“你们在干什么呀?”狮子说：“送给鼠小弟的生日礼物我们怎么也包不好。”小马说：“我来帮你们吧。”他们包呀包，包啊包……还是没包好!

长颈鹿来了，长颈鹿说：“你们在干什么呀?”小马说：“送给鼠小弟的生日礼物我们怎么也包不好。”长颈鹿说：“我来帮你们吧。”他们包呀包，包啊包，还是没包好。长颈鹿说：“真的很麻烦呀!”　　正在这时，“咚!咚!咚!”大象来了。大象问：“你们在干什么呀?”长颈鹿说：“送给鼠小弟的生日礼物我们怎么也包不好。”大象说：“我来帮你们吧。”他们包呀包，终于包好了!

这时，鼠小弟唱着歌来了，大家一起说：“鼠小弟，祝你生日快乐!”这时，鼠小妹突然脸红了，你猜她为什么脸红呢?

她忘记把礼物放进礼物盒了!真是个马大哈!鼠小弟高高兴兴地拿着礼物盒走了。鼠小妹看着礼物和远远的鼠小弟说：“我真是个笨蛋!”

鼠小弟的生日大家都把自己准备要送的礼物包起来，只有鼠小妹忘记把礼物放进礼物盒了，然而鼠小妹看着鼠小弟拿着礼物盒就走了。鼠小妹想起来的时候已经晚了，鼠小妹把自己要送的礼物都忘了。生活中有时遇到已经想好的事情我们常常会忘记，有时会遭遇一些尴尬，但这都是生活中的小问题。

鼠小弟去海边告诉我们，孩童时期，有朋友相伴，对于孩子而言，是莫大的欢乐，懂得珍惜友情、学会体谅的人，值得拥有更美好的时光。