马三立相声单口弹琴

开头用“泠泠”来形容琴弦弹奏时声音清越、悠扬，这是初听。继而当诗人聚精会神、全神贯注地“静听”之后，便觉琴音逐渐转为清幽、凄清，有如天风入松之势。

郎朗弹琴时会晃自己的脑袋，很投入，其实专业的人都懂这是随着节奏摆动脑袋的。但是张国立在模仿郎朗的时候只是很随便的晃脑袋的，所以吉娜才会觉得很好笑，但吉娜也没有嘲笑的意思，就是觉得张国立的表情很魔性搞笑吧，比较有趣。其实在吉娜眼里郎朗的所有都是最优秀的，所有人都学不来，也比不过的。

在《幸福三重奏》里郎朗有谈过钢琴，他的手速很快，头晃动得还很有节奏感，代入感。可能正是张国立觉得他弹钢琴的样子很好玩吧，所以就模仿他，也弹得很快，但是都是瞎弹的，看上去很搞笑，张国立作为嘉宾里年纪最大的，但却很像孩子，吉娜应该是觉得张国立老师很可爱吧，所以才忍不住大笑的。吉娜可是凭实力“宠夫”呀，郎朗只是弹了一个小片段吉娜都会夸他好厉害，要知道吉娜也是钢琴家呀，她的钢琴水平不比郎朗低多少的，但在吉娜眼里郎朗就是最棒的。

郎朗弹琴的样子可以说是轻飘飘的，手总是会弹着弹着飘起来一下。张国立竟然也学到了，可见张国立还是观察的蛮细致的，吉娜看到有人对郎朗弹钢琴的样子看的这么仔细应该也会很高兴吧。其实张国立学郎朗弹钢琴本就是为了活跃一下气氛的，也可能是故意夸张了一点，所以他模仿时逗笑的也不只是吉娜一人。

郎朗弹钢琴是的样子其实也不算是他的独特之处，他的那些动作是很多钢琴家都有的习惯。就是因为吉娜也是钢琴家，所以会觉得张国立不专业的模仿很搞笑的。弹钢琴时摇着头只是随着节奏摇的，为了让自己更好地融入音乐里面，所以才会这样。手时不时地抬起可能是这样的动作比较优雅，郎朗没什么特别的地方，可能在吉娜的眼里郎朗的一切都是独特的吧，这可能就是所谓情人眼里出西施吧。

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

弹琴的弹法如下：

1、在需要连续弹奏从左至右的琴键时，可以用大拇指穿梭于其他四指的方法来实现连续的节奏旋律。

2、在琴谱需要弹奏从右至左的旋律时，就是大母子从小指那端往食改衫指这段回穿梭过程中的弹奏了，这里可以是连贯的也可以是跳跃式的穿梭弹奏。

3、当需要弹奏的琴键距离大于5个琴键数量时，就需要扩大手掌让手指能够弹到的位置按下，比如要弹奏1与10的位置那么就要扩大手掌用大拇指和小指同时按下。

4、钢琴（意大利语：pianoforte）是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有乐器之王的美称。由88个琴键（52个白键，36个黑键）和金属弦音板组成。意大利人巴托罗密欧·克里斯多佛利（BartolomeoCristofori，1655-1731）在1709年发明了钢琴。

5、钢琴音域范围从A0（27.5Hz）至C8（4186Hz），几乎囊括了乐音体系中的全部乐音，是除了管风琴以外音域最广的乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而虚顷敲击钢丝弦发出声音。钢琴需定差歼陆时的护理，来保证它的音色不变。