评书古今奇怪案

这是三色猫系列第3集。

基本上已经形成套路：命案发生，身为刑警男主前仿行颤去调查，妹妹、男二卷入其中，依赖于三色猫的能力，破案。

本次则是村中一位老太太连同养的猫被人残忍杀害，不久儿子亦被人枪杀，家产应由儿媳与侄女继承。但是不久村中出现红色猫的鬼影，两位村民先后死去，犹如被鬼魂索命，村中人心惶惶。

最后才发现，老太太不愿出售土地给开发商，引来村民不满，儿媳连同一位村民将老太太及丈夫杀害后，再先后将参与案件的村民杀害。

作为推理小说，这篇作品完成度较高，可以看出有致敬阿婆《东方快车谋杀案》的地方，同时还设计了与老太太不睦的老刑警及其家人作为烟幕弹，并备败巧妙利用怪谈推进主线。最后才抛下真正的怪谈——女二是否真的是人。

只是，本书的人物塑造有点平庸，只是为了案件的发生、推动而塑造的。同样是塑造“恶女”，比东野圭吾差了1个档次，但是仍不失为一本合格的本格推带返理小说

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异哉岁有，今年特多

目的：
1.观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。
2.能用语言讲述自己对故事的理解。
准备：
小图书人手一本，大图书一本。
过程：
一、引起幼儿的阅读兴趣
1.今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。
2.引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？
二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展
1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。
①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。
②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）
③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？
2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。
①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？
②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？
③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？
三、引导幼儿讲述图画故事
1.现在咱们做个游戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。
2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。
3.师生共同讲故事。
附　　　　怪猫
鼠爸爸与鼠妈妈生了个可爱的鼠娃娃。
一天，鼠娃娃出门去玩。不一会儿，鼠娃娃又哭又喊逃回家，“哎哟哟，哎哟哟，一只猫儿真奇怪，大耳朵呀大脑瓜，没有身子没尾巴，浑身是毛真可怕。”鼠爸爸听了说：“让我去瞧瞧。”鼠妈妈也说：“让我去看看。”哈哈哈！不是怪猫是皮帽。鼠妈妈说：“老头子，咱们把它抬回家，做个摇篮给宝宝吧！”鼠爸爸听了直点头，它俩抬起皮帽回家去。
呀！怪猫长了四只脚，吓得鼠娃娃拼命地跑。“嘭”一声，鼠娃娃一头撞在墙壁上，头上撞出了一个大包包。起来一看，鼠娃娃惊呆了。咦？怪猫变成了小摇篮！
到了晚上，鼠娃娃躺在软绵绵的小皮帽里，听爸爸妈妈给它唱摇篮曲。鼠妈妈唱：“摇呀摇，摇篮摇宝宝。”鼠爸爸唱：“摇呀摇，宝宝要睡觉。”
慢慢地，鼠娃娃睡着了……

应该是姜存瑞

小孩子喜欢不断重复已知的东西。比如同样的故事听了一遍又一遍，也不嫌烦。他问你就答，直到他不再问，你露出厌烦的情绪，会打击他提问的积极性。对孩子要有耐心，不可厌烦。