评书杨家将157

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杨家将还是田连元说得好



刘兰芳是岳飞传



袁阔成是三国演义



单田芳当然是三侠剑和白眉大侠

应该是纸的克重(标称单位)，完整的表示方法应该是157g/平方米

157g铜版纸的意思是，该铜版纸为每平方米157g，

而同一种类的纸张（如灰板纸，白板纸，白卡纸，双胶纸，铜版纸，铜版卡纸）

不同克重的厚度也不一样。

铜版纸表示纸张的种类，157g表示这张纸的规格

并没有听小说

晚上十点就上床睡觉，每天两杯鲜牛奶，加上每天都跑跑步或打打篮球，一定可以长高！为了能长高点，记得坚持。我现在二十三了，没再长高了，所以希望你能够把握这个黄金期，长高再长高~加油！

        最近在读谢云老师的书——《跟禅师学做教师》，《五灯会元》卷第三【公案】

      这样写道:幽州盘山宝积禅师，因于市肆行，见一客人买猪肉，语屠家曰:“精的割一斤来。”屠家放下刀，叉手曰:“长史，那个不是精的？”师于此有省。是呀，哪个不是精的？好坏的标准又在哪里呢？“你想吃瘦的，需要的是‘臀尖’；你想剁肉丸，需要的是‘夹缝’；你想炼油，需要的是‘膘头’”；你想红烧，需要的是“五花”；你想炖汤，需要的是“大骨”……

      同样的道理，哪一个孩子不是好孩子呢？关键是你以怎样的眼光看待。

        上个礼拜，我带的第一届毕业生中的易易回来看我，我们一起回忆初中三年的美好时光，自然而然地谈到了当初的那些学霸学渣的境况。他不无感慨地说没上大学的谁谁谁都当了老板，哪个上技校的年薪多少，学霸中谁还在继续深造，没读高中的谁谁谁都当了幸福的爸爸妈妈，小日子过得很是让人眼羡……就像谢云老师的总结:“所谓的差生挣钱无数，所谓的中生享乐无数，所谓的优生辛劳无数。这样看，我们该如何对待现在的学生？”

        寒假里，我去拜访自己的老师，言谈中说到我们这帮同学，又何尝不是这样呢？像我这样当时所谓的好生，现在依然在家乡为教育奉献自己的力量，经济上一定是最穷的。同一批毕业的中师同学，好多不愿呆在这一行业的，有的做了导演，有的当了记者，有的进了外贸，有的成了私企的老板。记得当时老师批评的最严重的那个涛哥，却是我们当中最早混出模样的——成为了北漂中的破烂大王。三百六十行，行行出状元！好与坏的区别又在哪呢？

      面对孩子，我们总是站在师者或为人父母者的立场，总想让孩子成为最优秀的那一个，总认为孩子还不够好，尽管孩子很努力，我们还依然认为既然考了九十分就可以冲到一百分，对于他们的犯错，总觉得无法容忍，总想让每一个人都成为一块好“钢”，因此也总是恨铁不成钢！可是，如果孩子本身就是一块好铁，为什么一定要让他成为钢呢？我们只要让钢体现钢的价值，让铁发挥铁的用处就好了呀！

      你非要让铁变成钢，往往他既成不了钢，而且连做铁的勇气都没了。

      上周陪学生们一起看《朗读者》，有幸听到童话大王郑渊洁被学校开除的故事，恐怕当时开除郑渊洁的老师怎么也不会想到郑渊洁会有如此的成功！面对孩子，无论师者还是父母，若都能像郑渊洁的故事《父与子》中说的那样:只因你是我的孩子(学生)。该有多好！

        或许我们做教育的，都该成为一个“木匠式的教育工作者”或是“高明的烹调师”，只要用的恰当，每一块木头都是有用的，哪一种肉不是精的呢？

        正如谢云老师所说:“每个孩子都是天使。每个孩子都是为了得以成长，才来到学校的。在成长的过程中，他们需要教育，也需要珍惜，需要肯定，也需要赏识。无论如何，他们每一个，都是‘天地间独此一份’，就像那个屠户说的，他们每一个都是‘精的’，每一个，都是‘上好的’！”既然如此，那就让好铁成好铁，好钢成好钢吧！

嫉恶如仇，喜欢抱不平，喜欢狂妄，不把任何人放眼里，仿佛世界上只有他和姑姑了，但是最终属于正义！

田老师的杨家将也没全讲完，据说是他老人家不太喜欢杨家将后面的故事太悲了，再往后就是萧天佐摆天门阵，四郎探母，杨五郎出山笑李助宗保桂英破天门擒萧天佐（其中杨宗英和杨宗勉死在天门阵），平辽结束，孟良焦赞北番盗老令公尸誉升返骨双双毙命，杨延昭闻讯大病一场不久也死了，十二寡妇征西，杨宗保有说死在征西中也有说一起凯旋归来的（戏剧杨门女将的说法就是杨宗保阵亡才引起佘太君百岁挂帅，穆桂英率十二寡妇和杨文广征西的）。再往后也有描述杨文广的故事庆饥，跟狄青如何结仇如何化解共同平叛之类的，岳飞传里也有杨家后人杨再兴的故事。

杨家将的故事就两个字评价，悲壮

从原著里走出来的杨过