学校德育自查自评书

理查德·瓦格纳是一位多才多艺的音乐家。他不但是作曲家、指挥家，而且还是剧作家、哲学家、评论家和社会活动家。所以，瓦格纳不但在欧洲音乐史上占据重要的地位，而且在欧洲文学史和哲学史上也具有一定的影响。

1、导向性原则 

①坚持正确的政治方向；

②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；

③把德育的理想性和现实性结合。

2、疏导原则

①讲明道理，疏导思想；

②因势利导，循循善诱；

③以表扬激励为主，坚持正面教育。

3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则

①严要有度；

②严要有方；

③严要有恒；

④尊重学生的人格个性，充分信任学生；

⑤尊重学生的个性发展。

4、发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则

①“一分为二”看待学生；

②长善救失，通过发扬优点来客服缺点；

③引导学生自觉评价、自觉进行自我修旦旁养。

5、教育影响的一致性与连贯性原则

①统一学校各方面的教育力量；

②争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；

③处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。

扩展资料：

进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。

中国学校德育的原则，是根据社会主义社会德育的性质、任务，在总结教育实践经验（包括教育史上有益的经验）基础上提出来的。它力求反映学校共产主义思想品德教育过程的客观规律性。

德育原则是一个相对完整的体系，贯穿于整个思想品德教育的始终。德育原则不是凝固不变的，它将随着人们对德育过程规律认识的加深和教育实践的发森迟和展而日益丰富和发展。此盯

A C

解析：

本题考查德育方法。德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、道德修养法、品德评价法和角色扮演法。其中，情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。题干中，邵老师在教室的墙上张贴同学们感兴趣的德育小故事，运用了情感陶冶法；榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中，在班里每周评选“德育之星”，是用榜样来影响学生，属于榜样示范法。A、C两项正确。

B项：实践锻炼法是指让学生参加各种实践活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。与题干不符，排除。

D项：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。与题干不符，排除。

故正确答案为AC。