在线阅读小说橘红年代

这是什么上的题?

主题思想：由橘皮的故事，写出了老师对学生无私的关心和爱，以及我对老师的好感，和这件事对我一生的影响。
性格特征和精神品质：善良、和蔼、关心学生等等
感受：老师是我们的第二位母亲，我们应尊敬和爱戴我们的老师

他支教已一年，但他爱上了边区农村的孩子，不愿离弃他们，又不想失去爱情，所以总是支支吾吾

读完了就会写了

1．从下列词语中选择恰当的一项，填入第（1）段的横线处。
A.贫困
B.匮乏
C.
困苦
D.欠缺
物质
B
的年代,对于乡下的孩子而言,能吃到一颗水果糖就已经很幸福了。
2．第（2）段划线句“祈求的眼神如丝一样,越扯越长”中“越扯越长”改为“越来越长”好不好？说说你的理由。
改句不好。“扯”字承接前句“如丝一样”，并与“一会儿望着橘子,一会儿望着母亲”相呼应，写出了眼神变长的原因，表明眼神是在橘子和母亲之间扯动，形象地刻画了“我”当时祈求吃到大橘子的神情。而改句只写出了眼神变长，没有以上表达效果。
3．第（8）段中写“母亲看穿了我们的心思”，从全文看，“我

这是外校的吗...

1.(1)腿脚不灵便还要为“连走带跑地扑向即将发动的汽车”说明他对我深深的爱与牵挂
(2)扑，攥:这两个个动词形象生动地写出了爸爸对我的牵挂之情
2.因为“我”有些嫌弃父亲
3.每一粒麦子里都有着父亲深深的牵挂，更有着故乡的浓浓味道
4.不矛盾 无法还原从前是因为时光无法倒流 可以回到从前是因为虽然事情过去了，但是回忆起来，仿佛又身临其境。
5.思念故乡与亲人

奇迹有，我刚刚去看了