十大育人提升工程内容为统筹推进“课程”育人质量提升体系、着力加强“科研”育人质量提升体系等。
高校教学工作的基础性、教育性、规律性,决定了课堂教学作为“育人主渠道”的必要性、必然性、可行性,这是实施高校思政工作质量提升工程的“纲”,配合其它“九大”育人体系,纲目并举,形成学校思想政治工作质量提升工程系统。
逐步引导师生树立正确的政治方向、价值取向学术导向,培养师生报效国家的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。让大学生在丰富多彩的社会实践中接受思想政治教育,坚持理论教育与实践养成相结合,整合实践资源,丰富实践内容,创新实践形式。
增强“四个自信”,牢牢掌握学校党委意识形态工作的领导权,弘扬社会主义核心价值观,发挥各类文化活动的重要载体作用,优化校风、教风、学风,繁荣校园文化,培育鄂尔多斯应用技术学院的大学精神。要重视网络文化信息,对高校思想政治工作的影响,站在信息时代的前沿和制高点,加强校园网络文化建设与管理,引导师生树立网络意识,强化网络思维。
扩展资料:
十大育人提升工程的相关要求规定:
1、要重视心理健康教育对提高“两课”教学效果的积极作用,大学生的心理健康素质,影响着学生基本的认知能力与价值观取向,进而形成了学生个性化的判断体系,以特定性、指向性与针对性的被动的大学生心理健康教育,作为主动的辅导性的思想政治教育的切入点和关键。
2、通过组织整体无差异性的教学活动,在教育内容上互补,形成必修课与选修课相结合的大学生心理健康教育课程体系,同时弱化教育的说教性与理论性,创新课堂教学与教学辅导的方法,引导学生在世界观和方法论上得到扩展。
参考资料来源:鄂尔多斯应用技术学院-张荷亮:纲目并举 全面构建“十大”育人体系 确保新时代学校大学生思政作质量工程系统提升
程门立雪
“程门立雪”这个故事,说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。
二程是洛阳伊川人,同是宋代著名儒学家。二程学说,后来为朱熹继承和发展,世称“程朱学派”。杨时、游酢,向二程求学,非常恭敬。杨游二人,原先以程颢为师,程颢去世后,他们都已四十岁,而且已考上了进士,然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到扶沟书院(现大程书院),登门拜见程颐的那天。
相传,一日杨时、游酢,来到扶沟书院(现大程书院)拜见程颐,正遇上这位老先生闭目养神,坐着假睡。程颐明知有两个客人来了,他欲不言不动,不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息,只好恭恭敬敬,肃然待立,一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天,程颐才如萝初醒,见了杨、游,装作一惊说道:“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天,不知什么时候,开始下起雪来。门外积雪,有一尺多深。
这个故事,就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广,后来形容尊敬老师,诚恳求教,人们就往往引用这个典故和这句成语。
春风满面
常用:常用成语,
年代:古代成语,
结构:主谓式成语,
词性:中性成语
解释:春风:指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
典故:宋·程节斋《沁园春》词:“满面春风,一团和气,发露胸中书与诗。”
举例:~乐醄醄,一场长笑海山高。(元·无名氏《九世同堂》第四折》)