因材施教的经典事例:
1、郑渊洁对他儿子的教育,他的儿子只读到小学六年级,因为对电脑十分有兴趣,所以因材施教,他的儿子后来在这一领域至少在社会上获得了优质的生存,要说得是在这个平庸的社会,因材施教才能获得更好的生存,力求有自己的个性有自己独特的一面——毕竟世界上没有相同的两个人--所以培养是有空间的。
2、有一次,孔子讲完课,回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水,这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?”
子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做么?”孔子马上回答:“对,应该立刻实行。”冉有走后,公西华奇怪地问:“先生,一样的问题你的回答怎么相反呢?”
孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。”
3、孔子常教导学生要言行一致,不可巧言令色。有一天,子路对孔子说: “听到什么就行动起来吗?” 孔子说:“你有父亲兄长在,你怎么能听到这些道理就去实行呢!”
孔子恐怕子路还未孝养父兄,就去杀身成仁了。 过了一会儿,冉有也来问:“听到什么就行动起来吗?”孔子说:“应该听到后就去实行。” 公西华问道: “先生!子路问是否闻而后行,先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行,先生说应该闻而即行。我弄不明白,请教先生?”
孔子说:“冉有为人懦弱,所以要激励他的勇气。子路武勇过人,所以我让他谦退。”
拓展资料:
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
因材施教具有丰富的现代内涵,它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。
别人的母亲我不知道,我想说一下我的母亲。我的母亲小时候家里兄弟姐妹多,条件不好,也没有上过学。嫁给我爸爸以后,这边条件也不好,不过当时七八十年代,应该都是差不多,真正经济条件好的也不多。就这样母亲一路含辛茹苦把我们养大,我兄弟姐妹三个,哥哥在我十八岁的时候得病走了,妈妈每天以泪洗面,怕我们难过,常常在晚上起来偷偷跑到院子里哭,我看着不知道说什么,怎么劝。还有一个弟弟,比我小三岁,弟弟也难过,当时上小学六年级,也不知道从哪里弄的白酒,竟然喝多了,哭的也厉害,爸爸就更别说了。后来,又过了几年,妈妈也被检查出癌症,我知道是因为哥哥的死,妈妈没有走出来,我当时也怀了孕,陪妈妈去医院检查,跑上跑下结果流产了。妈妈也知道自己的病情,瞒着不让弟弟知道。从检查出来到妈妈去世也就几个月,期间妈妈每天想的是我和弟弟以后的生活,直到后来她躺在床上再也起不来,每天一声也不吭,我知道她很疼,但就是不吭,我看着眼泪汪汪的,也不敢哭出声。妈妈走了,从此我成了沒妈的人,我想您,妈妈!在此,祝天下所有母亲,健康快乐。